世间惟有情难画——情感的传达
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     知识点 学习古典诗歌的常见题材    评价文章的思想内容和作者的观点态度    复习目标 掌握古典诗歌的常见题材以及思想感情。    能够正确的评价诗歌的思想内容和作者观点。    复习重点 正确的评价诗歌的思想内容和作者观点    复习难点 正确的评价诗歌的思想内容和作者观点的方法 ...
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     讲目标    1.了解高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题基本题型及命题规律。    2.掌握高考古代诗歌阅读形象与思想情感类试题答题技巧。    讲考点    ☆考点一：诗歌中的形象    【高考典例】    1、【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。    题醉中...
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    汲安庆    一、江南好    师：这节课一起来学习一首词——韦庄的《菩萨蛮》。大家说说看，学诗歌最好的手段是什么？    生：读。    师：最朴素，又是最关键、最实用的学习方法。那我们就开始读这首词。第一遍读，请同学们轻声地朗读一下这首诗。    生轻声读。    师：很好。第二遍我...
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    【学案略语】    “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题，它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。    1．(2016•...
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    肖培东    内容摘要： “教什么”和“怎么教”永远是语文教学的核心问题，也是一直困扰一线教师的最大问题。读懂编者意图，读懂文本和作者，依据学情，贴着文字，贴着学生选择教学策略，合理设计教学，实现教师、学生、编者、文本之间的深度对话，是突破这一难题的有效手段。运用这一手段，教学《卖白菜》，紧抓“穷�...
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       课前谈话：     师：初次见面，我们相互认识一下好吗？是我先自我介绍还是你们先自我介绍？     生：老师您先自我介绍吧！     师：这就是老师的自画像（幻灯片展示）：     白云瀑     吴丹青     我自从天降，孤崖一为停。    ...
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    1教学目标   1.了解情感传达在写作中的重要作用。  2.在具体的写作实践中，学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。  3.了解并掌握一些情感传达的具体方法。  2学情分析   现在的学生对情感的体验越来越少，能够感动他们的人和事，也越来越少，所以，加强情感的体验，珍惜情感，显得尤为重要�...
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     一、教学目标  1、了解作者朱自清、以及其散文创作的特点  2、联系文章写作背景，基本弄懂课文的思想意义  3、结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习本文清新淡雅的行文方式  4、掌握文章借景抒情、情景交融的表达技巧，体会作者字里行间流露出来的思想感情  二、教学重点  1、结合语�...
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     河北魏县第一中学  张晓耕    “诗缘情而作”诗歌的本质就是抒情。近年来，诗词“情感”类试题越来越受到高考命题者的青睐。2009年全国20套高考语文试卷，其中江苏、安徽、江西等10套试题，都考查了学生对诗词情感的把握和评价，成为2009年高考语文试卷的一大亮色。  【考点链接】  诗歌一般借...
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     一.教学目标：  知识与能力  1、了解边塞诗的风格特点。   2、积累边塞诗的常见意象。   3、初步了解边塞诗的常用表现手法。  过程与方法  1.借助工具书和有关资料，读懂不太深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富...
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     【教材分析】    邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主�...
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     教学目的  1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。  2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。  3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。  教学重点  1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。  2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚...
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    第二次作文[放飞想象的翅膀，绽放情感的心花]     [设计思路]  首先出示一段短文，让学生找出“实” 的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法；然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。借“实”发挥，谈感受和想法；最后进行本次作文题目训�...
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     第二单元　自然而然的情感流露  【教学目标】  1.讲解诗歌“抒情”的内涵，引导学生领略抒情诗歌的魅力。  2.纠正对“抒情”的一般误解，展示独白、对话、客观描写等丰富的抒情技巧，让学生体味诗歌中“强烈的情感”如何源于“平静的回忆”。  3.通过抒情文字唤起学生的情感共鸣，获得精神的陶冶和升华。...
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     江苏省常州一中  第1课时 把握诗歌大意，了解诗歌内容  【经典题例】  春夜洛城闻笛  李 白  谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。  此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？    前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什...
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       一首优秀的古典诗歌，它的形象塑造、语言特色，亦或它所运用的表达技巧，应当都有可圈可点之处。但一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度，才是它的最大艺术价值之所在。所以，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，是进行文学鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。  古典诗...
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     解读诗歌情感的三把钥匙      ——诗歌阅读指导  教学目标：  1、培养学生阅读诗歌的兴趣，懂得情感是诗歌的灵魂所在。  2、学习一些鉴赏诗歌情感的方法。  教学重点：通过对题材、情感词、意象的把握来理解诗歌的情感。  教学方法：教师讲授为主，兼...
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    编写：卞建容  一、 学习目标  1、 引导学生了解情感传达在写作中的重要作用。  2、 在具体的写作实践中，学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。  3、 了解并掌握一些情感传达的具体方法。  二、 写作指导  （一）题目解说  情感的传达就是抒发感情，托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体�...
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    四川省达州市高级中学语文组 张春平    一、情况简述：    授课时间：２００５年１２月６日下午第二节。    授课地点：达州市高级中学科教楼２楼多媒体教室。    授课人：张春平。    听课人：高２００８级５班全体学生及通川区中小学教研室语文科指导教师、本校高初中的部分语文教师。 ...
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    木楼    教学目标    以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力    重点：意象、情感    难点：抓住意象体味情感的方法    教学课时：1    教学步骤：    1、 导入：    以“明月几时有”的唱词引入�...
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    江苏省太仓市新塘学校 陆丹    永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学作文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的作文课堂？给孩子什么样的生...
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    苏州市通才实验中学  嵇京波    教学目的：    一、熟读课文，体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔。    二、结合课文内容对学生进行生命与亲情教育的渗透。    三、揣摩恳切、深沉的语言，学习作者运用语言的技巧。        教学设想：    《我与...
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          执教：重庆市渝中区第二实验小学 黄兰  评析：重庆市教育科学研究所 周光璇      教学设计说明      教学实录与评析      执教教师简介                　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　...
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