学习目标   1、 理解常见文言实词在文中的含义：治 征 善  疾 恨  便 。理解常见文言虚词在文中的意义和用法： 乃  因  以  为  然    2、培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。 ...

    教学设想：  本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理，其文疏荡”的单元，旨在了解《史记》的叙事艺术。课文不算难懂，选文较长，属自学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。课堂以自学练习为主。在理解的基础上，最后做问题探讨。  专题目标...

     教学目标  1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。  2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。  教学重点  1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。  2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。  教学难点  掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。  教学方法  讲授法  教具...

     《史记选读》教学教案（新人教版选修）   一、教学目标　　  　　 1.了解司马迁，了解《史记》　　  　　2.掌握本单元的文言知识　　  　　3.诵读课文，把握文中的人物形象的特征　　  　　4.品味《史记》个性化的人物语言　　  二、教学建议　　  单元教学建议　　  　　l．重视�...

    导学目标  1．积累文言常用词，培养文言文语感  2．了解周公的为人和事迹，评价周公人品人格及司马迁对周公那种深厚的景仰之情。  3．了解“世家”这一《史记》体例的特点。  4、学习对比手法的运用。  新知预习  一、解题  1．鲁，始建国于公元前十一世纪，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。公元...

       教学目标  1、能结合语境准确解释“相、质、伐、难、与、孰与”等词语的意思。  2、认识甘罗所处的时代特征，探究其出众的智慧。  3、借鉴本文正、侧结合的写人艺术，丰富自己的写作手法。   教学重点与难点   1、理解常见的文言词语及句式 。  2、鉴赏课文的写人技巧。  �...

     《史记》选修教材考点复习⑨  ——《管仲列传》《屈原列传》  【教学目标】  1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。  2、 了解并运用相关的特殊文言句式。  3、 思考“历史人物屈原身上究竟是什么让你感动”积累写作素材。  【导学重难点】  有效地积累文言文考点，完成知识的迁移。  【...

     《史记》选修教材考点复习⑧  ——《高祖本纪》《项羽本纪》  【教学目标】  1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。  2、 了解并运用相关的特殊文言句式。  3、 比较文言文中两个历史人物形象，积累写作素材。  【导学重难点】  有效地积累文言文考点，完成知识的迁移。  【课时安排】 ...

     《高祖本纪》 教案 练习     二. 学习目标   1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。   2. 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。   三. 学习�...

     《史记》在我国史学与文学中的价值——从《史记》中看司马迁对历史和社会的理解   　　《史记》原名《太史公书》，东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷，五十二万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例�...

     《太史公自序》教案  教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。  教学过程：  一、导入新课：    《�...

     《史记》选读教案   学习目标：   　　1.了解司马迁，了解《史记》   　　2.掌握本单元的文言知识   　　3.诵读课文，把握文中的人物形象的特征   　　4.品味《史记》个性化的人物语言   扩展资料：   《史记》在我国史学与文学中的价值——从《史记》中看�...

    孙伟华    学习目标：  知识目标： 学习积累文言知识，提高文言文阅读能力  能力目标： 熟读文本，把握人物形象  情感目标： 领悟面对复杂现实，采取巧妙应对的智慧  学习重点：  学习积累文言知识，提高文言文阅读能力  对文本内容的理解分析与赏评  学习难�...

     第一课时  教学要点：整体感知课文，研读课文第一部分。   一、板书课题，导入新课   1.复习关于《战国策》的知识： 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各�...

     一、教学目标：   1、 了解《史记》成书的整体框架。    2、 对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。   3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。   4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习...

     《史记》选读  教案示例    　　一、导入    　　《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值，无论何人当不能否认”，著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇，强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品�...

     班级：   组别：  姓名：   组内评价：   教师评价：       课题：《管仲列传》（一课时）  【学习目标】   1、...

     班级：    组别：   姓名：   组内评价：   教师评价：       课题：《李将军列传》（两课时）  【学习目标】   1...

     ...

     班级：   组别：  姓名：   组内评价：    教师评价：       课题：《项羽本纪》（二课时）  【学习目标】   1、...

     班级：  组别：  姓名：    组内评价：    教师评价：       课题：《高祖本纪》（三课时）  【学习目标】   1、...

     班级：  组别：    姓名：    组内评价：   教师评价:      课题：太史公自序（2课时）  【学习目标】  1、在学习《报任安书...

     教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．积累相关文言知识  3．培养学生自主学习的意识。  教学重难点：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．积累相关文言知识  教学方法：  朗读，文本研习  教学过程：  一、导入课文 ...

     教学目标：      1．明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能  2．积极探索《史记选读》的有效学习方式  教学重难点：  明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能和有效学习方式  教学方法：    &nbs...

     一、导入  　　《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值，无论何人当不能否认”，著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇，强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能，表现了作者内心深处的悲愤。阅�...

     ●教学目标：   1、了解《史记》中“表”的体例特点  2、解读《六国年表序》，掌握读表的方法。  3、体会太史公在其中的历史倾向性  ●教学重点：   1、 掌握实词、虚词的用法及内容  2、 认识“表”在《史记》中的作用  ●教学时间：1课时。   ●教学内容与步骤：  ...

     ●教学目的：    1．分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。    2．分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。   3．整理文言现象，积累文言知识。  ●教学重点：体会《史记》“实�...

     三、人物形象  （一）学生讨论：刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一，请大家举例谈谈刘邦的形象。  刘邦雄才大略，抱负非凡。“咸阳纵观”，向往登上皇位一直深藏于心中，甚至为了实现这个梦，他曾编织了许多奇异诡秘的神话。尤其是彭城之败，大军损失殆尽，诸候纷纷叛汉归楚，刘邦几乎是只身逃入关...

     ●教学目标：  1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；  2、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；  3、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。  4、通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。  ●教学重点：  通过文本的研读，探讨通过...

     ●教学目标：   1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。   2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。   3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。  ...

     ●教学目标：  1. 学习本文记叙和议论相结合的写作方法  2. 掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识  3. 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德  ●教学重点：  1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，...

     第二课时  [教学要点]  研读课文第一部分。   教学步骤  一、检查作业。  二、研习课文：  1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？  明确：  王甚任之：“为左徒”，“入则�...

     第三课时  [教学要点]  研读课文第二部分。   教学步骤  一、导入新课  课文第一部分已经告诉我们，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，“正道直行，竭忠尽智，以事其君”。这样一个才能杰出、品质高尚的人，却蒙谗见疏，受到了不公正的对待。课文第二部分记叙了“屈平既绌”以后楚国的命...

     ●学习目标展示   1、了解“书”的体例，能知道如何来阅读“书”类文章。   2、通过阅读，能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠书》对后世的地理、水利乃至中华文明的影响。   一、自主阅读导引     “书”是《史记》中很有特色的体例，是记载历代朝章国典，以明古...

     ●教学目标：  1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。  2、体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，司马迁对周公那种深厚的景仰之情。  3、学习对比手法的运用。  ●教学重点和难点  1、理解本文的确思路，分析本文写作特色。 ...

     ●教学目标：  1、了解《史记》成书的整体框架。   2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。  3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。  4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以天下为己任的精神。  ● 教学重点：  1、了解�...

     ●教学目标和要求  1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。  2、理清本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。  3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。  4、掌握文言实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。  ●教学重点和难点  1、理解本文的确思路，认识司马迁的人�...

     ●教学目标：  1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。  2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。  3．培养学生自主学习的意识。  ●教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。  教学过程：  一、导入新课：    《太史公自序》是司马迁...

     学习目标  •     1、了解《史记》中“表”的体例特点  •     2、解读《六国年表序》 （掌握实词、虚词的用法及内容），掌握读表的方法。  •   &nbs...

     一. 学习目标   1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。   2. 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。   二. 学习过程   《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦...

     教学目标：   1、  通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；   2、  通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；   3、  通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细...

     一、教学目标：   1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。   2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。   3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。  ...

     教学目标   1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。   2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。   3、管仲从政取得成功的原因。   教学重点：积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。   教学难点：了解司马迁为管仲列传...

     一. 学习目标：  1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。  2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。  3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。     二. 学习过程：  （一）概括介绍：  《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，...

     一、教学目标   （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。   （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。   （三）学习文言词词义辨析的方法。   二、难点、重点分析   （一）有人说，第2段”蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤...

     学习目标展示   1、  学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。   2、  学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。   3、  了解祭祀丧葬等方面的文化常识。   4、  翻译句子注意句...

     教学目的：   1、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。  2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。  3、掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私；  4、掌握通假字：淬、决、卒；  5、...

     教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事       2.积累文中出现的重要字词和文言现象       3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色       4.认...

     学习目标：  1．理解《赵世家》生动的叙事方式和叙事的艺术特色。  2．积累学习一些重要的文言实词和虚词，了解掌握一些重要文言句式。  学习重点：  1、如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨。  2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄的表达自己的思想情感。  知识梳理：  1、通�...

     一、教学目标   （一）了解人物传记的写法。   （二）掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“……为……”格式在文中的用法。   （三）了解本文中一些词的多义现象。   （四）理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。   二、难点、重�...