从百草园到三味书屋
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     北京四中  王黛薇    一、填空。    1.《从百草园到三味书屋》选自      ，作者是     ，他是我国著名的    ...
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    1、执教者一中：五家渠一中赵娜老师    2、授课章节：第三单元第1课    3、课型：新授课    4、课时计划:2课时    5、授课对象：七年级学生    一、教学目标：    知识与技能：    1、积累词语，掌握重点词语的读音、字形及词义，并学会运用。    2、了解《朝花夕拾》。 ...
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    教学目标：    1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动描写事物的方法。    2、体会作者用童心写童真，以及对童年逝去的怀念之情。    教学过程：    一、由题入文，初步走进文本    同学们，今天我们一起来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。课文的题目是从百草园到三味书屋，哪位同学说说题...
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    童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？    学习目标    1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景的描绘景物的写法，培养观察能力与表达能力。 ...
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     第一单元 童年轶事    第1课 从百草园到三味书屋    【学习要点】    1．了解并识记作者的相关常识    2．学习运用多种感官描写景物的写法。     ☆温故知新☆    【自主学习】    给加点字注音或根据拼音填汉字    确凿（ &...
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     学习目标    1.学习准确生动的语言。    2. 训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。    3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。    重点 学习准确生动的语言。    难点 体会文章中作者对自然的热爱。    课时 二课时    课型 教读课    第一课时    自主...
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     教学目标    知识与能力    1、识记、理解本课的生字词。    2、了解作者及《朝花夕拾》    3、学习作者细致观察、抓住特点、具体真切地描写事物，养成自主观察和表达习惯    过程与方法    1、课前搜集有关“成长”为主体的资料，课堂上教师注意点示和运用。    2、分层...
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    东莞市长安实验中学 李萍    教学目标  一、了解鲁迅的简要经历和写作背景。  二、默读课文，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容，把握文章感情基调。  三、品味细节，探索人物内心世界，领会文章主旨。  教学设想  《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，该文写于1926年，这是鲁�...
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    方案一：    教学角度：品读。    主要教学步骤：    1．自由朗读，要求读出层次，弄清写百草园和三味书屋生活的起止语句及其过渡段。    2．自主赏读，要求能从文中发现一些精美的语句，体味其中的深刻含义和表达效果。    3．合作品读，突出语言品析的训练。    品读训练实施过程： ...
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    [教学目标]    1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》    2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验    3、学习热爱大自然，追求新知识的精神    [重、难点分析]    1、对百草园景物的描写；理解美女...
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    第一课时  【学习目标】   1、熟读课文，掌握本课生字词。  2、整体感知课文内容和结构。  【预习自测】  1、知识链接  鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是_______...
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    【学习目标】  1．认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。  2．把握本文叙事写景井然有序的特点。  3．反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好地...
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     学校教学设计  编写时间：2016年 2 月 25 日                   学期总课时：1  课  题 《从百草园到三味书屋》 课  型 新课    教学目标   知识技能 ...
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     课题：从百草园到三味书屋  【课标与教材分析】  《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第一单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐...
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    【教学目标】   1、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）  2、理解对比和过渡的作用，学习写景状物的方法。（重点、难点）  3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（难点）  4、培养学生热爱大自然，接受大...
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    教学目标  知识与技能：  1、抓住事物的特点，用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。  过程与方法：  1、学习并运用联系比较法，进行探究学习。  2、运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。  情感价值：激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的...
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    教学目标：  1、 理解课文的内容、结构、情感和主题。    2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。    3、 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯  教学重点：   1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手�...
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    教学目标：整体感知课文，理清课文脉络。  学习课文抓住景物特点，具体生动地描写事物方法。  教学重点：百草园内的多角度的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。  教学难点：写景的方法。  教学过程：  一、 导入新课：  在第一单元中，我们在阿累的引领下，与鲁迅先生见了一面。作为伟大的文学�...
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    目的要求：   1、认识鲁迅。   了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间 传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。   理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。   明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批�...
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    教学目标：   1.知识目标：学习本文具体生动地写景状物的方法。   2. 能力目标：品读文章精炼生动的语 言的能力。   3.情感、态度、价值观目标：在对比中体味鲁迅童年的童真童趣，感受如今美好的学习生活。   教学重、难点：   1.品读文章精炼生动的语言。   2....
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    教学目标  1.学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物，同时巧妙地运用对比 突出主题。  　　2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识；也揭示了封建教育束缚了儿童身 心健康。  教学重点:  1.要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；  ...
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     唐福芳     【学习目标】  1、整体感知课文，理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。    【预习•交流】  一、了解作者  二、 题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生�...
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      大家好，我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。  　　下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个部分向大家说课。  1． 教材分析：  　　（1）《从百草园到三味书屋》选自北京课改版七年级语文上册第一单元第三课，这篇课文无疑起着重要的作用。纵观全单元�...
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    [设计意图]    “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来，说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”，那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”，我认为这种解读存在着教条化、程式化...
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      一、直接导入：  师生问好。  师：今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》，（板书课题）下面我们一起来抢答几个问题。  这篇文章的作者是——  生：鲁迅 (板书)  师：他原名——  生：周树人，字——豫才，是我国著名的——文学家，思想家和革命家。  师：这篇文章出自�...
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    教材分析：  《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章，是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理，同时对束缚儿童身心健康�...
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    教学目标：  1、根据文题及内容把握课文结构，掌握过渡段的知识；  2、学习文章独特的写景技巧，简练生动的语言特色；  3、体会作者在文中渗透的情感、态度。  教学重点：景物描写  教学难点：情感、主题一些疑难词句的理解  课时安排：2课时  设计方案：  第一课时：由标题导入，找到过渡段；读过...
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    第三单元　金色童年  单元导引  童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的滋味；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性……  在鲁迅的笔下，童年是美好的，因为童年是自由的，一个活泼泼的儿童在一个活泼泼的世�...
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     语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1    今天我说课的内容是：选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思：  一、说教材  《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第...
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       教学目标：  一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。         二、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。   三、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。  教学重点：  一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解�...
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        知识与技能  了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。  过程与方法  1．领会课文按空间顺序安排材料的写法。  2．学习课文细致观察、抓住特点的写法，学会具体、真切、生动地描写事物。  情感、态度与价值观  培养热爱大自然，追求新鲜知...
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       教学目标  　1．能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。   2．整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括其内容。  3、能根据课文标题和内容梳理文章结构。   教学过程  模块一：明确目标  教学板块1：导入新课  老师出镜同学们，在七年级上学期，我们学了鲁迅先...
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     教学目标  1、 能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。  2、 能复述捕鸟的全过程，体会动词运用的准确性。  3、 能复述美女蛇的故事，体会它在文中的作用。  教学过程  模块一：明确课时目标  教学板块1：导入  教师出镜同学们，大家好。上节课，我们通过阅读，初步了解了课文内容，梳...
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     教学目标  1、 能通过比较两处生活的不同深入理解课文。  2、 能根据自己的体验评析三味书屋里的人物。  3、 能通过研读，探究课文的主旨和作者的感情。  教学过程  模块一：课时目标  教学板块1：明确目标  教师出镜同学们，大家好。上节课我们深入感受了百草园的“乐园”之趣，如果说百草园的...
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       教学目标  1、整体感知课文，理清文章脉络;  2、体会作者在文章中表达的感情;  3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;  4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。  教学重难点  1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。  2、从语言入手理解�...
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       一、学习目标  1．整体感知文章的主要内容，精读第二自然段。  2．根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感性色彩浓厚的语句，深人体会作者的情感。  二、学习过程  1．感知教材，从课题着手，理清全文思路。  2．小组讨论（思考题）。  (1)全文的主要内容是什么?贯穿全文的又是作者怎样的思想感�...
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       教学目标：  一、 整体感知课文，理清文章脉络。  二、 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。  三、体会作者在文章中表达的感情。  教学重点：  1、描写景物要抓住特征，并写得有条理。  2、体会作者在文章中表达的感情。  教学方法：  朗读分析法、比较练习法 ...
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       教学目标    [知识与技能]   1、整体感知课文，理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。  [过程与方法]   1、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。  2、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。  [情感态度价值观]   �...
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     今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想：  　　一、说教材  　　1、教材简析：《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集�...
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       教学目标  （一）知识与能力  1、预习并掌握“攒、拗、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。  2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。  3、品位作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。  4、体味鲁迅在百草园和三...
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       教学目标  知识目标  1、积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音，字形及词义，并学会运用。   2、了解《朝花夕拾》。   3、走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真童趣。   能力目标   1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景�...
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    5.秋天的怀念    【学习目标】  1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。  2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。  4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。  【学习重难点�...
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    第一课时    【教学目标】  1.结合语境，掌握“确凿”、“人声鼎沸”、“人迹罕至”等词语。  2.走进文章的语言，感受语言的魅力，学习文章写人、叙事、绘景的写法。   3.体验一份童真，感受一份童趣，从而热爱生活，热爱自然。  【重点难点】引导学生通过品味课文语言，学习对事物的准确描摹，提高自...
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      一．学习目标   1、反复朗读文章精彩段落，揣摩本文简练生动、准确传神的语言。  2、通过百草园与三味书屋生活 学习的对比，明白作者希望儿童健康成长的情怀。  二．学习重点   1、学习作者观察细致，抓住特点 进行形象、准确地描写的方法。   2、运用对比突出文章中心的写法。  三、学习难点...
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    【学习目标】  1、扫清字词障碍，有感情的朗读全文。  2、理顺文章写作思路，初步感知课文内容。  3、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。  4、反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好...
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    第一课时  师：上课。同学们好。  生：老师好。  师：请坐。请大家把书打开，翻到第二页。这节课我们来学习第一课《从百草园到三味书屋》，在学习这篇课文之前，我们先来了解一下本单元的学习任务。翻到前面，第一单元的单元说明，我们先一起读一下。  生：（齐读单元说明）  师：好了，我们看一下。学习本�...
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    第一单元  1.从百草园到三味书屋  一、自主学习  （一）基础达标  1.本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自______。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有《 》《 》《 》，散文集有《　　》，杂文集有《 》《 》《　　》。  2.给下列加点字...
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    教学目标  知识与技能  ①积累词语，掌握重点字词的读音，字 形及词义，并学会运用。  ②掌握本文的文学知识，了解《朝花夕拾》。  ③走进鲁迅的童年，探索 他成长的足迹，体味童真，童趣。  过程与方法  ①学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法。  ②品味作者简练生动，准�...
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    第一部分  指定学生朗读课文第3至8段，引导学生进行分析。  ①提问：文章的第3段在全文中起什么作用？  起过渡（或承上启下）的作用。从对百草园的景物的描写，过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。  ②提问：这里写了一件什么事？  这里写了长妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事带有神怪色彩，结局是邪不压...
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    一、时代背景  1926年9月，鲁迅到厦门，任厦门大学国文系教授兼国学研究院教授。  鲁迅本来准备在厦门工作两年，积聚力量，再进行下一步的战斗。他刚到厦门，就以兴奋的心情注视着当时的北伐革命战争，认为北伐革命军胜利进军“极快人意”。但是，厦门却与全国革命形势脱节，使他感到“孤立海滨，和社会隔离”。厦大�...
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