蜀道难
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     学习目标    知识与技能    1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌 的主旨、寓意。    2、学习作品通过想象、夸张的艺术手法描写蜀道的雄奇险峻，用心感受诗歌的意境美和声韵美；    3、品味诗歌热烈奔放的情感、豪放飘逸的诗风、奇玮瑰丽的色彩。     过程与方法    1．反...
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     【教学目标】    1．指导学生通过朗读比较准确地概括出蜀道的形象特点，初步理解和体验诗人的复杂情感，然后通过朗诵来表达和巩固这种理解与体验。    2.在品读涵泳诗歌的同时从形式和内容两个方面初步感受这首诗豪放中蕴含悲怆的诗风。    【教学重点】　    1. 诗歌中新奇的意象及意�...
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     【文本解读】    《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。这首诗想象奇特，笔意纵横，境界阔大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。诵读时，一方面要感受杂言古体诗的参差错落之美，另一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。    【素养目标】    1.了解李白...
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     【预习指导】    独立研读文本《蜀道难》 ，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1.基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。    2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。    3.情感培养目标：...
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     一.课题《蜀道难》、《蜀相》    二.教材分析:部编本教材《语文》选择性必修下册第三课，主题是体会诗歌之美，应该教学中多多指导学生朗读，在朗读中让学生体会诗歌美感。三.教学目标    1.通过朗读让学生体会李杜诗歌的艺术风格。    2.让学生掌握品鉴诗歌的方法。    3.让学生加深对唐诗之...
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     教学目标：    1、诵读诗歌，品味诗歌之美，体会诗人的情感。    2、通过比较鉴赏，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。教学重点：诵读诗歌，感受诗人的家国情怀。    教学难点: 品读诗歌，提高学生的文化素养。    教学方法：诵读法，点拨法，探究法、读写法 ...
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     教学目的    1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。    2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。    3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。    教学设想    李白的诗歌以他想像的丰富奇特�...
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     【教材内容】    唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚，继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义两大传统，在学生充分的学习解读这两首诗之后，再次让学生走进这两首诗，利用本节课的比较阅读，更加深入的从四个角度去理解李白豪放飘逸的风格和杜甫沉郁顿挫的风格的不同，并通过写作交流呈现自己的...
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     课标分析    1．反复诵读，把握《蜀道难》参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，感受诗的声韵美。    2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。    3．鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。    4．...
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     一、学习资源    1、《蜀道难》《蜀相》课文    2、关于李白和杜甫的人生经历诗歌内容和代表作品（学生搜集）必读篇目：诸葛亮《出师表》    选读选看篇目：冯至《杜甫传》郭沫若《李白与杜甫》王瑶《李白》    二、回顾上节课已布置的学习任务    1、阅读文本，借助默读、朗读、对读�...
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     教学设想：    唐诗是中华民族宝贵的文化遗产，李白、杜甫是两位具有代表性的伟大诗人。本单元的学习重点之一应该通过诵读品味浪漫主义和现实主义风格，诵读《蜀道难》时，结合关键词句，要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格;诵读《蜀相》时，结合关键词句，要体会作者对诸葛亮才干、德�...
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     【教学目标】    1. 以诵读方式表达诗句理解，呈现对诗歌内容的初步感知。    2 . 以赏读方式研习诗文内容，概述对诗歌内容的细部梳理。    3 . 以引介方式探读诗作魅力，引发对诗歌价值的不同解说。    【教学重点】细读诗句内容，引发对《蜀道难》诗作魅力的读赏...
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     【文本解读】    《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。这首诗想象奇特，笔意纵横，境界阔大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。诵读时，一方面要感受杂言古体诗的参差错落之美，另一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。    【素养目标】    1.了解李白...
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     《蜀道难》《蜀相》课标分析中国古典诗歌要在诵读中把我诗歌的主旨，借助想象，置身诗境。通过对意象的揣摩和对意境的体察，《蜀道难》通过写实与想象交织，写出蜀道之“难”，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的是歌境界。《蜀相》以历史人物入诗，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂感慨。通过学习，培养民族审美趣...
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    【学习目标】    1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。    2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。    【学习重点】    体会李白诗歌的浪漫主义风格。    【学习难点】    诗歌内容的鉴赏    【自学质疑】    1、走近作�...
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       【学习目标】    1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。    2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。    【学习重点】    体会李白诗歌的浪漫主 义风格。    【学习难点】    诗歌内容的鉴赏   ...
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     【学习目标】    1.了解作者、整体感知诗的寓意；    2．了解李白的雄放飘逸的诗风；    3．熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想象的写作手法；    4.背诵全诗。    【学习方法】    1.因声求气，以声传情；    2.小组讨论，合作探究。    一、自主学习：   ...
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     《蜀道难》导学案    编制：宋春燕  审核： 陈国翠    批准：        【学习目标】    1、知人论世，了解李白诗歌浪漫主义创作特色。    2、学习本诗描写蜀道难的手法。    ...
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     【学习目标】    1、体会诗歌想象奇特、善用夸张的特点，体会李白诗歌的浪漫主义风格。    2、熟读成诵，体味诗歌的意境美和声韵美。    3 、体会诗人豪迈奔放的感情，体会诗人的忧国情怀。    【作者作品】    李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水�...
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     第一课时    教学目的：    1．领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。    2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。    3．体会想象夸张的艺术特色。    4．感受诗歌的意境美和声韵美。    教学重点和难点：    1、诗歌表达的思想感情。    教学设想：    1、布...
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     黄厚江    师：同学们，和你们商量一件事？    生1：（学生都在坏笑）老师想要拖堂——    师：你们笑什么，你怎么知道我要拖堂啊老师，今天可能要拖一会儿等一会儿，你们数学老师来了，在窗外，我们就装作没有看见，他干着急，没有用，我们继续上    师：（教师写课题）今天我这个课题为什�...
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     教学目标：    1．了解诗歌的音韵美和节奏美    2．掌握本文的内容、结构及其表现手法    教学重点：诵读。     教学难点：诵读要求。      教学时数：两课时    教学过程与步骤：    第一课时    一、作者简介    李白（701-763�...
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     教学目标：    1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。    2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。    3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。    教学重难点：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。    �...
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     教学目标    1．结合诗歌内容讲解诵读要求。    2．了解李白的放达。    教学重难点 指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。    教学过程    第二课时     主要是对诗歌内容进行赏析，并体会李白丰富的想象力，夸张渲染等恣肆的手法。同时感悟诗歌寓意。     一．...
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     教学目标    1．了解作者、整体感知诗的寓意。     2．结合诗歌内容讲解诵读要求。     教学重难点 指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。    教学过程    第一课时     一．导入     出示名句：     长风破浪会有时，直挂云帆济沧海...
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     教学目的：借《蜀道难》的教学引领学生提出问题、解决问题，初步掌握一些古 诗文阅读的方法和技巧、感知课文的思 想情感倾向以及表达技巧    教学要求：能自己读通课文、掌握本文的文言知识    教学重点：鼓励、引导学生有针对性地提出问题并解决学生提出的 问题    教学难点：控制...
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     教学目标    1．理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等    2．通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色    3．让学生走近激情、浪漫、诗性和放达    重点 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。    难点 1、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻�...
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     教学目标:    1．反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，感受诗的声韵美。    2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。    3．鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。    教学重...
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    教材简析 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，...
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    教学目标 掌握诗歌创作手法；背诵    教学重点 理清层次；理解内容    教学难点 理解重点语句；背诵    教学方法 讲述为主、师生互动    教学过程    一、导入    渡荆门送别    渡远荆门外，来从楚国游。     山随平野尽，江入大荒流。     月下飞�...
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     【学习目标】    1、知识与能力：诵读感知，体会李白诗歌的浪漫主义风格。     2、过程与方法：品读鉴赏，提高鉴赏古代诗歌的能力。    3、情感态度价值观：走进诗人心灵，感受诗人赤子之心。    【学习重点和难点】    一、学习重点：    1、诵读诗歌，体会李白豪迈飘逸浪...
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     学习目标：    1、了解本诗基本内容及其寓意；    2、理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等；    3、通过诵读赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色，雄奇险峻的写法；让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。    学习重难点：    1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和...
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     【教学目标】    一.知识与能力    1.了解诗人李白的生平    2.明确诗歌的基本内容及行文脉络    二.过程与方法    1.学习给诗歌划分节奏,反复诵读,体会诗歌情感.    2.重点赏析诗歌的主要诗句的深刻含义,把握诗歌的主旨.    三.情感态度及价值观    品味诗歌的特色...
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         《蜀道难》教学设计    《蜀道难》选自普通高中课程标准实验教科书语文必修3，大约写于唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙”的地位，《蜀道难》可以说是李白的成名之作。李白以他丰富的想象，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇�...
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    绍兴上虞丰惠中学 刘建松    1、思考：如何让自己成为网红？（整容、搞怪、唱歌、颜值）    2、《蜀道难》让李白成为网红。贺知章的知遇之恩。    3、诗从肺腑出？李白的诗歌要喊出来？如何喊？（以开头噫吁嚱，危乎高哉？七个字，为何出现五个语气词？如何朗读？重音、轻音、延长停顿，学生模仿，�...
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    教学目标:  1．反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，感受诗的声韵美。  2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。  3．鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。  教学重点:立足于“读”，品味诗的�...
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    一、 教材分析  　　1、本课的地位与作用。  　　我说课的课题是：苏（人、鲁）教版高中语文必修（选修）  ，    模块 《     》。这篇课文在本册课文中的地位是：   　　学...
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     【课标分析】  高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵咏，在诵读涵泳中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从内容、表现技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。  【教材分析】  《蜀道难》是李白借用乐府古题，展...
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     【本堂目标】  1、了解作者的生平经历、性格和文学成就；了解本诗的写作背景。　　  2、反复诵读，鉴赏诗歌的意境美，了解诗歌的写作技巧。；  3、根据内容有理有据探讨主旨。  【导学过程】  一、 作者及背景介绍  1、李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过...
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     【教学目标】  1．基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等  2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色  3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达  【教学重点和难点】  一、教学重点：  1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和...
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     蜀道难文段练习  噫吁 ，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参�...
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    【教学内容分析】  《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》...
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    教学要求：   　　1、了解本诗基本内容及其寓意；   　　2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；   　　3、背诵这首诗。   教学重、难点：   　　1、诗的寓意   　　2、诗的风格   教学设想：   　　1、布置预习：结合注释，利用工具书，...
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     　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：  1、理解李白在诗中表现的思想感情；   2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；  3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点：  1、诗人热烈奔放的感情...
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     一、教学目标   知识与技能目标   1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。   2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。   3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；   过程与方法目标   朗读法、串讲法、赏析�...
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     《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出学生要“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”，“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力”。在“必修课程”中要求学生“发展独立阅读的能力。从整体上...
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    课时：第一课时 编写人： 郭丽云  学习目标：  1、熟读成诵，疏通文句  2、整体感知，了解诗歌的主旨  一、情境导入：  1、导入：李白初到长安，贺知章往访，读了李白写的《蜀道难》，“读未竟，称叹者数四，号为谪仙”，让我们一起进入这首给李白带来“诗仙”美誉的《蜀道难》。  2、解...
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     必修3第二单元第4课《蜀道难》导学案    班级             姓名       &...
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     【教学目标】  1．基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。  2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。  3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。  【教学重点和难点】  一、教学重点：  1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗...
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            （第一课时）  【教学目标】  1、了解作者以及相关作品。  2、熟读课文把握节奏，掌握较难的字音、字形，并整体感知全诗的感情基调。  3、疏通第一段的文意，解释重点字词以及特殊的文言现象，培养学生鉴赏�...
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