第三专题：文明的对话(问题探讨)
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     一 教材单元学习任务    家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关...
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     教学目标    语言建构与运用    学习撰写建议书。    思维发展与提升    学会分析评价家乡文化现象；对家乡文化现状作出理性思考，提高思辨能力。    审美鉴赏与创造    参与家乡文化建设，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。    文化传承与理解体会    对家乡...
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     第1课时 记录家乡的人和物    教学目标    1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。    2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物（风物）志》    3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。     教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能�...
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     第2课时 家乡文化生活现状调查        教学目标    1、了解调查报告的定义、性质、及格式    2、记住调查报告的一般格式，试写调查报告    3、学习如何做调查    4、学生调查家乡的人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。    教学重点 ...
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     教学目标     1.了解家乡民俗，挖掘文化内涵。    2.从家乡文化生活的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。     4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。    5.通过对家乡化生活的了解，参与家乡文化建设提出合理化建议，增强对家乡文化的认识。  ...
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    教学目标    1.通过品味诙谐、传神的京味儿语言体会胡同文化的内涵。    2.立足文化发展的视角辩证审视作者对于胡同文化消逝的复杂情感。    3.结合生活体验为北京胡同的未来出谋划策，强化保护历史文化遗产的意识。    教材分析    《胡同文化》是一篇抒情散文，本节课将“审视作者对于胡同...
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     学习目标：    1.概括作者笔下自然景物的特点。    2.分析作者欣赏和表现自然景物的角度。    3.分析情景交融、情理结合的艺术手法。    4.分析作者在景物描写中寄寓的人生思考。    5.举例说明写景抒情散文的语言美。    6.探究这组散文体现的民族审美心理。    〖学习任...
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     设计的指导思想与理论依据    《乡土中国》整本书阅读作为整本书阅读任务群的一个重要组成部分，旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，...
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     一、教学目标     1.了解家乡春节民俗。     2.引导学生探求春节历史渊源，挖掘文化内涵。     3.从春节民俗淡化的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。     4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建�...
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     【学习目标】    1.初步掌握社会调查的方法，提高“发现和提出、分析和思考、认识和解决问题”的能力。2.通过梳理语言材料、观察生活，记录家乡的人和物，让学生学会概括典型现象、分析辨识，认识家乡文化在新时代产生的新内涵。    3.让家国情怀渗透在学生们的日常行为中。    【重点难点】   ...
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     本单元写到酒的诗歌有：    1.《短歌行》    2.《登高》    3.《琵琶行》    4.《念奴娇赤壁怀古》    5.《声声慢》    教学目标：    我们本堂课要达成这些教学目标，     1、语言建构与运用：能对五首诗歌中与“酒”有关的语言材料进行梳理，明晰其同与不同�...
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     【单元导读】    统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”。家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。在这一单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部...
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     素养目标    1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。    2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。    3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调�...
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     【活动任务及目标】    1.通过访谈、调查，进一步思考，思考家乡的文化发展前景    2. 拟写一份家乡文化发展建议书。    【活动过程】    一、撰写家乡文化发展建议书    1.建议书的写法    建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡...
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     第一部分：单元教学教材分析    课文编排：家乡文化生活     学习任务群：当代文化参与     主题指向：我们的家园     了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活 ，培养适应社会、服务社会的能力。     语文素养：    ...
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     一、教学目标     1.了解家乡春节民俗。     2.引导学生探求春节历史渊源，挖掘文化内涵。     3.从春节民俗淡化的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。     4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建�...
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     “参与家乡文化建设”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之三。要求学生了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考给出的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。     教学目标    1.通过调查走访，了解家乡的...
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     教学目标    1．通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、生活方式、文化环境等。    2．了解家乡文化生活现状，对丰富家乡的文化生活提出建议。    核心素养    1.通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、文化环境等，培养语言建构与运用素养。    2. 思考家乡文化生活的现状，促进思维发...
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     “家乡文化生活现状调查”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之二。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。 以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。    教学目标   ...
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     教学目标    1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做贡献。    2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。    核心素养    1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。    2. 学习并撰写调查报告，促进思维发展，培养学生思维发展与...
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     教学目标：解读文化（2课时）    第一课时：儒道文化的碰撞    ——《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居》    任务四    【群文议题】    困境人生，诗意生命    【学习资源及学情】    学情：学生初读四首诗歌    资源：    1.四首诗�...
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     李细花 温州市苍南县矾山高级中学    一、涉及的课程内容    参与家乡文化建设。    二、活动目标    1.考察家乡的风俗人情、饮食文化、旅游文化、名人文化等家乡文化，深入认识家乡。    2.根据自己的了解与考察，谈谈家乡文化存在的问题。    3.从家乡实际出发，提出有利...
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    韩宾宾 苍南钱库高级中学    一、教学目标  1.了解家乡春节民俗。  2.引导学生探求春节历史渊源，挖掘文化内涵。  3.从春节民俗淡化的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。  4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建议当中)  5.通过...
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    周雪飞 浙江省苍南中学  一、教学目标  1.引导学生关注自己家乡生活中的老物件以及有关的故事。  2.探究老物件的功能和本质，并对这一文化现象进行评价。  3.通过分析调查所得的材料，体会理解文博馆与老物件对家乡的文化生活的意义，并鼓励学生据此对家乡文化生活现状进行自己的认识和思考。  二、课前准备...
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    蔡灵智 浙江省泰顺中学  一、教学目标  1.通过问卷调查、访谈等方式，了解家乡的文化生活现状。  2.学习如何开展文化生活调查，并尝试撰写简短的调查报告。  3.学会分析调查所得的材料，对家乡的文化生活现状形成自己的认识和思考。二、  学习资源  毛泽东《调查的技术》  王思斌《访谈法》  三...
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    苏婷婷 浙江省文成中学    一、活动目标  1.通过搜集资料和实地考察，了解刘伯温的生平事迹，感受他的精神人格。  2.掌握访谈法、文献法、实地考察法等多种调查研究方法的基本运用。  3.学会撰写人物志，深刻的认识刘伯温对家乡的影响，激发学生对家乡的热爱。  二、活动准备  （一）制定文献研究方案...
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    游刘基故里，悟伯温情怀——刘伯温人物志撰写  一、  活动目标  1.通过搜集资料和实地考察，了解刘伯温的生平事迹，感受他的精神人格。  2.掌握访谈法、文献法、实地考察法等多种调查研究方法的基本运用。  3.学会撰写人物志，深刻的认识刘伯温对家乡的影响，激发学生对家乡的热爱。  二、  活动准备 ...
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     【学习目标】    1．能够筛选主要信息，把握文章脉络。    2．领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。    3．能读懂复杂的说明文。    【学习重点】　　把握文本说明的逻辑顺序。    【学习难点】　　理解作者“足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记”的设计理念。 ...
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     知识目标     1．学习建议、考察并撰写报告。    2．了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。    素养目标    语言建构与运用：学习建议、考察并撰写报告。    思维发展与提升：了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提高思辨能力。    审美鉴赏与创造：...
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     教学目标    语言建构与运用 学习调查并撰写调查报告。    思维发展与提升 了解家乡的传统文化及其文化生活现状；掌握熟练的调查流程和方法；思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。    审美鉴赏与创造 传承本土优秀传统文化习俗，培养学生...
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     教学目标    语言建构与运用 学习撰写建议书。    思维发展与提升 学会分析评价家乡文化现象；对家乡文化现状作出理性思考，提高思辨能力。    审美鉴赏与创造 参与家乡文化建设，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。    文化传承与理解体会 &nbs...
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     第三节　参与家乡文化建设    【相关知识】    如何写建议书    建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。    (一)标题    标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。    (二)称呼 ...
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     第四单元　家乡文化生活    学习任务群：当代文化参与    第一节　记录家乡的人和物    【相关知识】    学会访谈    (一)访谈过程应注意的问题    1.访谈前的准备工作    访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料...
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     第二节　家乡文化生活现状调查    【相关知识】    如何开展调查研究    调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：准备工作、了解情况、分析研究和综合提炼。    1.准备工...
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    教学目的:    1.明白酒令的作用。    2.了解酒令类型。    3.理解酒令是中华优秀传统文化的组成部分。    教学重点:    掌握飞花酒令的方法。    教学难点:    体会高雅酒令的文化意趣。    授课主要内容或板书设计    一、酒令的作用    增添饮酒乐趣、烘托�...
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     专题二　文言文阅读    学案2　了解并掌握常见的古代文化常识    【学案略语】    2015年、2016年连续两年全国卷对古代文化常识进行考查。古代文化常识主要涉及称谓、官职、天文历法、风俗礼仪等方面，这就需要在平时的复习中分门别类地积累记忆。在本学案的“专项突破”部分专门提供了必修教材文�...
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     教学目标      1、了解麦当劳的中外文化意义；    2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程；    3、了解文化冲撞的特点。    教学重难点    1、理解文化中国文化的“麦当劳化”以及麦当劳文化的“中国化”；    2、理解“全球化”的内涵以及传统文化复...
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     俞建望    教学目的要求：    1知识目标：学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。能为较长的学术文章提炼关键词语，写出内容提要。    2、能力目标：认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不同特点。了解、运用常用的论证方法。    3、思想感情和价值观目标：�...
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     教学目标：    知识与能力    1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。    2.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。    过程与方法    能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。    情感、态度与价值观    养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁...
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    情景导入　生成问题    同学们，新闻缩短了你、我、他之间的距离， 让我们足不出户即可了解国内外时事，获取各种生活信息，好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的 。今天让我们再次共同研读一篇来自国外的新闻佳作，来欣赏一下外国消息的与众不同之处。    自我研学　生成新知    步骤一...
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    教学目标：  1、品味语句，把握思路，理解作者笔下胡同文化的三个基本内涵。  2、品味其语言风格,探讨作者对胡同文化的感情。  3、“文化就是生活”鼓励学生用文化眼光透视现实生活现象背后隐含的文化内涵。  教学重点：  理解胡同文化的基本内涵和作者对其复杂情感,透视在此背后隐含的“文化眼光”。  �...
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    授课人：祁阳一中 桂巧艳  一、学习目标 　  1．了解《坛经》的思想内容及语言特色，落实文言文知识。  2．理解禅宗流派及其思想，培养自主探究文本的能力。  3．感知佛理禅趣，提高学生对外界事物与生活的感悟能力。  二、学习重点、难点  1．了解《坛经》的思想内容，积累常用的文言实词和虚词。 ...
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    授课人：祁阳一中 桂巧艳    【选课设想】2017年高考新考纲已明确：考试将增加阅读量， 强调对传统文化的考查。我们在实际教学中，发现学生的自主阅读习惯不好，对文本的探究能力较弱，这些能力仅靠到了高三再提升，效果是非常微弱的。本次赛课选择选修教程《中国文化经典研读》中《坛经》两则这篇文章，旨在引导学...
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    一、【教材分析】  1、教材的地位和作用  《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题的内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播、和发展，也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下�...
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     教学目标  1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。  2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。  3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。  4.能读懂复杂的说明文。  教学重难点  能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提...
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     胡同文化教学设计                北京市育才学校通州分校 毛丽稳  胡同文化设计理念:    《课标》要求：欣赏文学作品...
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     【教学目标】  一、知识与技能:  1、学习本文根据主旨表达需要所采用的写作结构。  2、学习本文准确、严密的语言特点。  二、过程和方法:分析作者从广度和时间一横一纵两个方面来看待中华民族文化各个特点的思维模式；熟悉本文为阐明中华民族文化的三个显著特点所列举的事例。  三、情感态度与价值观�...
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    匡振华    一、自主阅读，明确衡阳考什么  1、考点要点：     学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。     了解课本涉及的重要作家作品和文化常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。  2、考点聚焦 ...
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    教学目标：  1、了解北京胡同的特点及北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化复杂的思想感情。  2、领略本文浓郁的文化气息，品味作品的语言风格。  3、初步培养学生感悟文化的能力，分析隐藏在事物现象背后的文化现象。  教学重点：理解胡同文化的内涵，理解作品的艺术风格。  教学难点：体会作者对胡同文...
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     中华优秀传统文化教育  八年级《孟子》下教案汇编  第18课时：卷十《万章章句下》五至九节  教学目标：  1．知识与技能：了解有关孟子和孟子的思想；掌握文中重点词语的含义。  2．过程与方法：熟练的有感情的朗读课文，感知课文；准确把握课文主旨。  3．情感、态度、价值观：本篇内容涉及圣人风�...
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