◎ 吟诵青春
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    《吟诵青春》板块教案    向青春举杯  板块一:吟诵青春  教学目标  1． 学习有感情地诵读诗歌。  2． 能准确地表达作品情感与自己的阅读感受。  3． 能准确地领悟诗歌所体现的特定时代的青年的精神风貌。  教学设计  三课时  第一课时：赏读《沁园春•长沙》、《相信未�...
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    苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）(第一课时)(网友来稿)教案    MS Zhou     总学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。     2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想感...
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    苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）(第一课时)(网友来稿)教案        MS Zhou         总学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。         2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过...
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    苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）(第一课时)(网友来稿)         MS Zhou     总学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。     2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌...
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     吟诵青春：      《相信未来》    食指              教学思路：    食指的作品以其优美的诗句、深刻的内涵和积极向上的情感影响了整整一代人，那种年轻、热情和执着，那种对未来的坚定信念，对今天的学生来讲有着重要的文学审美价值和教育意义...
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    MS Zhou    总学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。    2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想感情的理解。    3.学生能把握诗歌、书信的语言特点，尝试创作实践。根据自己的精神需求，选择阅读一本/篇课外...
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