次北固山下
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    知识目标  1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。    2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)    能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。    情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。    第1课时    1．了解作者�...
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    精彩开篇词  古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的...
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    百汇学校七年级语文自主体验式导学案  编写：兰彩琴  审核：吴中义  班级：      姓名：  学习内容：第一单元 第四课 《次北固山下》 第八课时  【学习目标】  1、 正确朗读诗歌，能...
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       【预习课导学】（自习15分钟）  预习任务：  1、了解诗歌常识，掌握相关文学常识。  2、背诵并默写全诗。  3、理解诗歌主旨，学会赏析名句。  预习步骤：  1、背诵全诗。  2、了解每一首诗的作者及写作背景。  3、理解诗歌中所蕴 含的情感和思想。  4、赏析名句。  ...
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     知识与能力目标：  1．了解古代诗歌体裁的有关知识。  2．诗歌四首表达的思想感情。  3．准确朗读并默写。  4．品味语言，体味诗词意境。培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。  5．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。  过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。  情感态度...
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    教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。  教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书...
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       教案  教学内容  《次北固山下》、《天净沙秋思》  教学安排  一课时  教学重点  1，背诵两首诗歌  2，分析诗歌中所包含的生活哲理  3，分析作者在诗歌中表达的思想感情  教学目标  1，有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌  2，理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理  3，�...
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     《饮酒》、《次北固山下》导学案  设计者：陈国珍  审核人：郑敏  复核：高飞  授课教师：  一、《饮酒》  【教学目标】  1、熟读成诵，习得语感；  2、培养学生的想象力；  3、感受、品味诗歌的意境；  4、理解诗句寓意，思考现代人生�...
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     《观沧海》教案  第一课时  教学目标：  1. 识记作者、作品；  2. 有感情地背诵诗文；  3. 深刻理解诗歌内容与情感。  教学重点：  领悟诗人寄寓的豪迈情感。    教学过程：  一、 导入  古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，千�...
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     第十五课  教学目标  1.了解古代诗歌体裁的有关知识。  2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。  3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。  4.品味语言，体味诗词意境。  教学重点：  诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。  教学难点：  引导学生进入诗歌意境，运用�...
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              河北省唐山市第五十四中学 王艳荣  教学目标    １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。  ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。  ３．感受中国诗歌的思乡旋律。   重难点分析：  1、 �...
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    教学目标  1、对照注释口头翻译课文，理解文意。  2、积累文言词汇，掌握重点词句。  3、理解诗词的含义。 　      教学重点 学会诗词的分析 　    教学难点 学会诗词的分析 　    教学方法 　  1、课件教学。个人、小组学习。教师导学。  2、整体引导，个别点拨，学生自主、合...
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      次北固山下  [唐] 王湾   客路青山外，行舟绿水前。   潮平两岸阔，风正一帆悬。  海日生残夜，江春入旧年。  乡书何处达，归雁洛阳边。  一、作者简介   王湾（公元693年~751年），字号不详，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。712年～713年（玄宗先天年间)进士及第，授荥...
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     教学目标：  知识与能力：  1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。     2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。  过程与方法：  1、在反复朗读中启�...
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     课题 古代诗歌四首1 课型 讲读课 主备人 姚春雨  三维目标 知识与技能 了解诗歌朗读的技巧。   过程与方法 反复诵读，品味诗歌的意境美，韵律美。   情感、态度、价值观 体会作品所表达的思想感情。  重点 把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。  难�...
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     次北固山下     严雪枚  教学目的：  1理解这首诗的主题  2有感情的朗读、背诵这首诗  3品味精美的诗歌语言  教学设想：  在诵读中理解，在诵读中品味，以朗读作为整节课教学主线，设置情境  教学时数：  一课时  教学过程：  一、 导入：同学们，今天�...
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    第三单元 古代诗歌四首      学习目标：  １、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。  2.、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。  3、 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  重难点提示：  １、重点：联系背景�...
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     说明：前面是学案，本资源包括学案（指导学生自学的方案）、教案、课件三部分，学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现，督促学生先自学，教师批改后再根据做的情况讲解，只讲学生不会的，力求提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。教案是学生展示的方案，学案中学生已会的无须再讲，因此教案应酌...
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    《观沧海》  　　师：同学们，有谁能讲一点关于曹操的故事？  　　生：我知道，他是一很坏的人，他逃跑的时候杀了他的救命恩人。  　　生：曹操是一个奸雄，他想篡位当皇帝。  　　生：他多疑，而且很凶残，杀死华佗，自己脑颅里长毒瘤死了。  　　师：看来，曹操在同学们的眼里没有好的印象。其实，曹操是�...
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     乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈酿愈香。在新课程标准环境下，如何进行古诗文的学习，如何引导学生品尝这一香醇佳酿，下面的案例为我们作了一...
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     教学目标：    1、整体把握诗的内容。  2、欣赏诗中的名句。    3、积累古诗词。    一、      导入新课：    学生背诵学过的古诗词，可以分两组由一人带领比赛。教师评价总结。    同学们，中国是一个诗的国度...
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     【教学目标】  1、知识与能力目标：   了解诗词有关知识，品味语言，体味诗词意境。   2、过程与方法目标：   有感情地反复诵读并熟练地背诵。  3、情感态度与价值观目标：  启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。  【教学重难点】  品味语言，�...
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     教学目的：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。  教学重点1. 朗读、背诵这四首诗词；2. 理解作者的思想感情。  教学难点：1. 理解诗歌的意境。  课时：3课时。  课型：综合新授课  教学方法：讲读－讨论  教学...
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    ○学习目标   ①了解诗词有关知识。   ②品味语言，体味诗词意境。   ③有感情地反复诵读并熟练地背诵。   ④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。   ○学习重点   品味语言，体会意境，诵读并背诵。   ○学法指导  唐宋诗词是我国古代...
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     教学目标：    1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。    2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。    3、继续学习律诗的格律常识。      重难点分析：    1、颈联中所包含的哲理意义。    2、本诗情景交融的写作特点。      教学过程    ...
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    广州市南武中学 张华       教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。   教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔�...
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      一、导入。       古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往�...
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