1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为�...

      教学目标：  1、 理解句子的含义。  2、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。  3、 激发学生的历史使命感。  重点：领会作者通过画面蕴涵的意象传达出的渴望改革，渴望振兴的时代呼声。  难点：本文在语言上表现出的较高的驾驭语言的能力。  课时安排：二课时。    板书上： ...

     ★九年级语文第二学期教学计划★  一、制定的依据：  1、教学背景分析：  语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为...

    语文版九下一单元                  废墟的召唤        ...

                  废墟            &nb...

                      宗璞    一、目的要求：  1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。  2、品味赏析语...

    废墟的召唤  李瑄瑄  一、 教学目标：  1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。  2、 理解句子的含义。  3、 激发学生的历史使命感。  4、 理解拟人手法和景物描写的作用。  二、 教学重、难点：结合语境，理解含义深刻的句子。  三、 课时安排：2课时  四、 教学过程：  第一课时  ...

    《废墟的召唤》教学设计  教学目标：  1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。  2、品析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。  3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。  4、理解“召唤的确切含义，领悟文章的主旨。  教学重点：品味赏析语言，理解文章内容，体会作者情感。  �...

    废墟的召唤    时间：2005年12月14日星期三上午第四节    地点：新都四中    执教：初雪霁    班级：初三一班    记录:摩西    师：这篇文章是苏教版的文章，大家觉得很难，昨天是13日，大家知道什么事情    生：南京大屠杀，昨天南京城拉响了警报，当钟声在上空想起的时候，南�...