◎读文本事情之“表现”看其“表现性”    ▲事情的“表现”就是事情的“情状”，“表现性”就是事情如此的“情状”所具有的内涵、性质。如：我在菜园里见到一条蛇。我一见到它，扭头就跑。同时，在我扭头跑的一瞬间，也见到蛇像箭一般射入蔓草丛中。结果，我和蛇之间什么都没有发生。    在这个故事中，事情的...

    一、教学目标    （一）知识与技能：能通过关键词句把握和理解文章的重要信息，能用知人论世的方法理解散文的内涵。    （二）过程与方法：能通过研读文章和了解写作背景理解散文的深意。    （三）情感态度与价值观：能体会到光明和自由的可贵，培养在困境中保持希望的积极心态和价值观。    二、...

    人教版必修二第一单元中外抒情散文——情趣与理趣  教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》导学案    单元目标  1.积累识记本单元重要词语。  2.2.学习景物描写的手法，欣赏散文景物描写的语言。  3.学习情景交融的写法，欣赏散文的抒情手法。  4.了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。  ...

       教学目标： 朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔  教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。  教学设想：  从形式到内容逐渐突破，由品味体现作者感情的关键语句入手，通过看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握作者...

    【设计说明】  《囚绿记》是人教版高中必修二第一单元的略读课文。单元导读指出所选作品“表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。这些作品……引领我们领略大自然和人生的多彩多姿”。必修二的“表达交流”部分设计了《亲近自然 写景要抓住特征》的内容，并在其“话题探讨”中指出“人类对于自然，也�...

     学习目标：  1、通过课前自主性学习，把握本文的字音字形等基础知识。  2、研读文本，体会“绿”的象征意义，进一步把握文章的主旨。  3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。  4、深刻体会面对人生的困境，我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。  学习重点难点：  重点：  1、体会“绿”...

                          陆蠡  【学情分析】  　九年级的学生对抒情散文并不�...

     囚绿记教案  课题计划  一、课题《囚绿记》  二、教学目标  1、熟读课文，赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。  2、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受，体验学习的乐趣。  3、组织学生讨论...

     【学习目标】  1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。  2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。  3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。  【学习重难点】  1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解�...

     教学目标：  1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。   2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。  3、多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 。  教学重难点：  理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。  教学方法：  诵读感知、读写品悟  课时安排：一�...

    教学目标：  1、抓住感情线索，把握文章思路。  2、理解作者通过常春藤所寄寓的情感。  3、学习本文托物言志、以小见大的写作手法。  教学课时数：1课时    教学过程：  一、导入新课  我羡慕两种人。    一种赋有丰盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。 ...

     一、教学目的：  1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。  二、教学重难点：  1、重点：联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚�...

    一 三维目标  1 知识与技能：掌落实答散文阅读题的方法与思路。  2 过程与方法：通过对文章线索、重要语句、表现手法、主题思想的提问总结答题方法与思路。  3 情感、态度、价值观：从作者对绿挚热的情感中感受他对生命的热爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。  二 �...

    一、学情分析    《囚绿记》是人教版高中语文必修二第一单元课文，本单元主要学习写景状物散文，三篇选文对大地山川、风物美景做了生动细致的描述，表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。    《囚绿记》是在学习《荷塘月色》和《故都的秋》之后的课内自读课文，《囚...

    三维目标  1、理解文章思路，体会作者表达的深刻思想内涵。  2、了解象征手法的运用。  3、理解中华民族和一切进步力量不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争、永不气馁的可贵精神。  教学重点：  1、掌握象征手法在文中的运用。  2、 体会作者在文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。  教学难点...

    【学习目标】   1．积累字词，了解文章结构，把握主旨。   2．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。   作者简介   　　陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教...

    三维目标  一、知识与能力  1、 体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。   二、过程和方法  1、通过朗读的方法...

    团结初中 沈艳    设计意图    本课教学切入点是作者的情感，从情感入手了解文章内容，理清思路。在品析语言中真切的感受作者的情感，由产生情感的因素探究本文深刻的思想内涵。在此过程中，培养学生读书动笔的能力，以及语言表达能力和捕捉重要信息的概括能力。        教学目标    知...

     教学目标 ： 朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔  教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。  教学设想：  从形式到内容逐渐突破，由品味体现作者感情的关键语句入手，通过几看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握�...

     学习目标：  知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。  能力目标：1、学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把握主旨的方法。  2、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3、能通过�...

     教学目标：  知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。  能力目标：1．学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把握主旨的方法。  2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3．能通过�...

    一、教学目标：  1、理清文章脉络，把握作者的情感线索；  2、学习文章托物言志的写作手法，把握所描写之物的象征含义；  3、联系写作背景，理解作者的歌颂坚强不屈、对美好生活的向往的民族精神的歌颂。  二、重难点  1、掌握文章中物的象征含义；  2、把握散文主旨的一般方法：从品味关键句即凝聚着作�...

     一、导入    同学们，不同的颜色具有不同的象征意义。比如红色，代表着热情；蓝色，代表忧郁；紫色，代表高贵；白色，代表纯洁……如果要我们用一种颜色来代表生命，你们会选择什么颜色？    绿色。    是呀，绿色充满着生机与活力，现在却有人要将它囚禁起来，这是为什么呢？让我们一起走进陆蠡的...

     教学目标：    1．指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法。    2．能找出作者抒写绿的形象的语句，探究绿的内涵。    3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出绿的新的含义。    4．理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。...

     教学目标：  1、 围绕“绿”，理清作者的感情线索。  2、 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。  教学重点：  找出“囚绿”后“绿”的形象的句子  教学难点：  说出“绿”的特点，探究“绿”的精神  教学方法：   朗读法  点...

               （两课时）   一、 词语积累：   瞥见  了截爽直  涸辙  急不暇择  揠苗助长  ...

     《囚绿记》学案导学    【目标导航】 【学习提示】  1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。  2、能力目标：学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法。  3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；②对忠贞不渝的民族气节的赞颂；③对破坏�...

     [学情分析]  在必修一的学习时，学生曾接触过“品人与品文”类现代散文，如《记念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》等，学生对于写人记事类散文有了一定的了解；同时，本课之前也学习了《荷塘月色》、《故都的秋》，学生对写景抒情类散文也有一定的认识。  [文本定位]  《囚绿记》是人�...

     ［教学目标］  （1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。  （2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。  （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。   [教学重点与难点]  1、教学重点：通过对课文的学习，体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的�...

             教学目标：  知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。  过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。  情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自...

        一、学习目标    1．学习本文以感情为线索组织材料的写法，体味散文隐含意的方法，领悟意境美。    2．学习本文从各种不同的角度进行描写的特点，掌握景物描写抓住特征的能力。    3、领悟课文的社会意义、政治意义。 ...

     陕西省佛坪县中学  王宝杰 辑  教学目标：   1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。   2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点�...

     囚绿记（一）     设计人：朱倩   教师寄语：生长、自由是生命原始的本质牲征，禁锢和压制，是对生命的摧毁和毁灭，生命需要放飞。   学习目标：1、有感情地朗读课文，感知课文内容。   2、领略文章深邃的意境，提升审美品位。   导学过程：   一、导入新课   1、回顾与"绿"有关的诗�...

    松滋一中2013届语文导学案 《囚绿记》学案          编稿：     审稿：     编写时间：    ...

     教学目标：  1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒情的写作特色。  3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。  教学重难点：  　　 ...

     《囚绿记》教学设计  ［教学目标］  1、 知识与能力目标：  （1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。  （2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。  （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。  2、过程和方法目标：  （1） 通过朗读的方法，使...

     学习目标： 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒情的写法。3．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。   学习重点： 巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着�...

     马蓓  囚绿记      陆蠡    教学目标：  1． 知识与技能：学习本文借物抒情的写作方法。  2． 学习从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把我主旨的方法。  3．态度情感价值观：联系时代背景，了解作者对生命的爱，对光明、自由的�...

     教学目的：  1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。  教学设想：  1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学�...

       教学要点：  体会作者在文中蕴含的情感  学习散文托物言志的写作手法 了解本文结构上特点  教学安排：两课时  教学方法：阅读讨论  教学关键词：结构 咏物言志  教学过程：  第一课时  目标：寻找重要信息，了解结构特点  一、阅读提示    ...

     课题作者  囚绿记（陆蠡）  教学目标   1、体会本文借物抒情，从窗前的一株常春藤中抒发的感情。   2、品味语言，学习从体味关键词、句入手把握主旨的阅读方法。   3、联系时代背景，了解作者对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。   教学重点&...

     课题 囚 绿 记     教学目的 一、知识教育目标：1.学习本文以感情为线索组织材料的写法。2.学会体味散文隐含意的方法，领悟意境美。  二、能力培养目标：1. 理解作者的情感，探究文章的主题，在多元解读中感悟作品的生命力。2.通过学习，掌握景物描写抓住特征的能力。  ...

     教学思路：导入――作者及写作背景――字词――文章抒情线索――为什么恋绿 囚绿 释绿 思绿，表达作者什么样的感情，蕴含了什么样的启示（喜欢的语句体会）――质疑探究――总结――拓展――作业    《囚绿记》教案   教学目的：     1、体会本文咏物抒情的写�...

     囚 绿 记  唐艳阳    教学设计思路  《囚绿记》是新课程必修２第一单元中的一篇散文，教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线，以探究文章主旨为“纬”线，在经纬线索中体会散文的魅力，培养学生开放性的思维。  三维目标  1.知识与能力 ：把握作者情感脉络，进而分析文章主旨...

      教学目标：  1. 知识目标：了解作者的身世，加深对本文内涵的理解，体会作者的思想感情。  2. 能力目标：学习象征手法，把握文章的主题，品味本文淳朴清丽的语言。  3. 情感目标：理解中华民族不屈服黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。  教学重点：通过对课文的学习，体会作者由“喜绿”到“囚绿”...

       第一课时  学习目标  1．能通过圈点关键词句概括行文脉络。   2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。  教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。  教学过程：  一、激情导入  作家巴金曾这样评价他，说他...

                          尹旭辉    【教材分析】  《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后�...

      教学目标：  1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒、托物言志象征手法。  3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。  教学重难点：  　　&...

      一、 导语：    绿色象征希望，是生命之色，它不仅是众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色，而当绿色被囚禁，生命之色变得暗淡，枯黄之时。我们又作何感想呢？  二、 理清文章抒情线索。  全文表面上是按时间顺序，但是从深层次看应该以情感流动为线索。  情感脉络：爱绿——赏绿—�...

     《囚绿记》教学设计  作者：金改红  一、 新课导入  巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。这位作家就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一...