25、桃花源记
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    　　一、复习导入    　　名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。    　　二、检查预习    　　１、交流作者的有关资料：    　　陶渊明（３６５～４２７），一名潜，...
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     谯城区十河中心中学 刘兵舰    教学目标 ：    1、积累文言词语，疏通文意，复述课文内容。    2、抓住文章的线索，理清结构层次。    3、联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。    教学重难点：    1、抓住文章的线索，理清结构层次。 ...
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     【精彩开篇词】    在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事——世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得...
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     【教学目标】    知识与能力    1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。    2．了解有关陶渊明的文学常识。    3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。    4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。    5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。    6．认识作...
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    学习目标    1、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。    2、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生生在新时代的自豪感。     重点难点    1、引导学生感爱桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定的生活。    2、理解陶渊明虚构这一桃源胜境的目的...
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    一.重点字词解释    (1)缘溪行，忘路之远近。  缘：    (2)仿佛若有光。      仿佛：    (3)有良田美池桑竹之属。  属：    (4)悉如外人。    &...
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     【导学目标】    1．掌握省略句以及“皆、咸、具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义词。    2．学习本文以渔 人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙方法。    3．了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。    【课时计划】2课时 　...
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     1．朗读并背诵课文。    2．学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。    3．感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。    4．欣赏文本写法特色，感受本文的简洁笔法和丰富内涵。    5．探究陶渊明的世外桃源理想及其现实意义。    第1课时    一、导入...
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     【导学目标】    1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。    2.了解有关陶渊明的文学常识,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。    3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。    4.理清文章的叙事线索,学习文章曲折回环,悬念...
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    知识与技能  1．积累一些常见的文言词语。  2．熟读并背诵全文。    过程与方法  把握本文虚景实写、实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究故事中的某些细节，培养其想象力和探究能力，逐步提高对文学作品的鉴赏能力。    情感、态度与价值观  1．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向�...
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     教学目标：     1.朗读、背诵课文。     2.理解积累一些文言实词。     3.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。    4.比较阅读《桃花源记》与《小石谭记》，培养学生鉴别文章的能力，提高学生阅读文言文的兴趣。     教学...
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    学习目标     1、朗读课文，了解课文内容。理解积累一些文言实词。     2、了解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。     3、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想，形成积极的人生态度和正确的价值观     第 一课 时     一、作者、背景简介�...
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    编写：禤德育 审核：八年级语文备课组 (第11周使用）    【学习目标】    1．熟读并背诵课文。    2．理解、积累一些文言词汇。    3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。    【学习过程】    一、 自主学习、知识链接：    1、 作者简介�...
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    学习目标    1．有感情地朗读、背诵课文。    2．理解积累一些文言实词。    3．了解作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。    学习重点    1．重点文言实词，特别是古今异义词。    2．了解作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,�...
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    学习目标     1．朗读、背诵文育课文。     2．理解积累一些文言实词。     3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理     想社会的思想感情。     预习导学    一、基础积累    1．查字典，读准下列加点字的音。     ...
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    【教学目标】  　　1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。  　　2、把握文意，复述课文。  　　3、了解课文中的文言现象并进行归类，积累文言词语。  　　【教学重点】  　　理解文章中的思想。  　　【课时安排】  　　一课时。  　　【课前准备】  　　1、学生查阅资料，了解作者�...
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    【教学目标】   知识与能力：   1．读准下列字音：   　　豁然　俨然　衣着　阡陌　鬓　要　邑　诣　骥　语   2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；（...
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    教学目标：  1、理清文章结构，把握语言的具体内涵；  2、感悟作者透过文字所表现的思想情感和理想；  3、领会文章的美学特点和审美价值；  教学重难点：  领会文章的美学特点和审美价值  教学过程：  导入：桃花源访谈节目——“新闻会客厅”  通过朗诵大家是不是和老师一样对桃花源十分向往，今�...
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      周次：______周 课型：_______ 备课时间：______ 主备人：高彬 课时：____  【学习目标】  知识与能力目标：  1．了解有关陶渊明的文学常识。  2．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。  3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象和本文出现的成语。  4．理清文章...
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    新丰初中 傅依梅  学习目标  １．了解陶渊明及其作品。  ２．掌握重点词句，结合注释疏通文章大意。  ３．把握文章内容，理清文章结构，理解文章主旨。  教学过程  第一课时  一、新课导入  导语设计1：  王国维曾在《人间词话》里指出人生有三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，...
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     教学目标  1.指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。  2.使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。  3.理解作者理想社会的实质。  教学重点  同教学目标1、2、3。  教学难点  引导学生思考陶渊明为什么虚构这一扑朔迷离的世外桃源，如何看待他的理想。  课时安排  2课时�...
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     《桃花源记》教学设计  北京市第八中学　南　洋  一、教学目标    知识与能力：    1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。    2．引导学生理解文章字词与基本内容。    3．对文章所写社会现实与社会生活有所了解。    过程与方法：    1．小组合作探究，班级读、评、...
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     20. 落日的幻觉  【教学目标】  知识与能力　　  1．引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。  2．培养学生迅速筛选信息的能力  过程与方法  1．欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。  2．研读课文主体，培养学生阅读理解能力。  情感态度价值观  激发学生观察...
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     《桃花源记》课堂实录  师：今天我们要学的是《桃花源记》，昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心：熟悉的地方哪有风景啊？不过呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是——生齐说：发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记，在熟悉的字里行间，发现新的风景。孔子说了嘛，温故而知新。我们就先来温一�...
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     《桃花源记》（第二课时）教学设计  嘉鱼县南嘉中学 周珑玲  【教学目标】  1、知识和技能：能背诵课文，概括作者在文中所表现的思想。  2、过程与方法：师生合作探究，品味课文语言，培养想象能力。  3、情感态度及价值观：进一步理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求...
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      嘉鱼县南嘉中学 周珑玲  【教学目标】  知识与能力  1、准确、流利地朗读课文，甚至背诵。  2、了解作者以及文章写作背景。  3、掌握“皆、咸、悉、并”等文言虚词以及 “妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。  4、疏通文意，感受桃花源的美。过程与方法  在诵读的基...
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     21、桃花源记  【学习目标要点】   1、了解①作者与时代背景，结合②概括本文故事相关情节了解桃花源的③理想社会特色与④作者对美好的理想社会的向往和追求。  2、⑤背读课文，圈划重要字词，根据课下注释、或查工具⑥疏通课文词句。  3、积累以下：⑦省略句式、⑧古今异义词\、⑨成语等。  【�...
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     一、导入：    我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品——《...
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     《桃花源记》教案（第二课时）     教学目标1、在感知课文的基础上，进一步理解课文，领会课文的寓意，把握课文主旨。        2、巩固上课时的文言文知识——文言词语和知识的积累。  教学重点：1、巩固文言词语的积累2、把握课文的主...
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       制作设计：李  新  1.了解作者：  陶渊明（365－－427），又名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸。二十九岁出仕，但几次做官都不过担任祭酒�...
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     八年级上期末复习之课内文言文1  班级     姓名         21、桃花源记  一、解释下面加点的词语。  缘溪行     &nb...
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    一、学习内容  1、积累重要的文言词语，如“鲜美、俨然、诣”等，掌握它们的读音、词义。   2、诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。  3、借助工具书，能自己释义、翻译，培养阅读浅易文言文的能力。  二、课前自学  1、走进作者  《桃花源记》选自《    &n...
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    一、学习内容  1、有感情地朗读、背诵课文。     2、理解积累一些文言实词。   3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想。  二、课文研讨与交流  1、桃花源的美真是美不胜收，请用“这里的   美，美在&nb...
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     教学目标   （一）知识目标  1．朗读、背诵课文。2．理解积累一些文言实词。  （二）能力目标  1．理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。  2．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。  （三）情感价值目标  了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的活而努力学习，形�...
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    授课人 赵文学  班级 八（3） 课时安排 2课时     三维目标 1、知识与技能 1．朗读、背诵文育课文。   2．理解积累一些文言实词。   3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。   2、过程与方法   3、情感态度与价值观 ...
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      教学目标：  1. 朗读、背诵文言课文。  2. 理解积累一些文言实词。  3. 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。  教学重点：  1. 朗读、背诵文言文。  2. 理解积累一些文言实词。  3. 理解文章的叙事线索。  教学难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起�...
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        一、说教材    1．教材分析：    《桃花源记》是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能...
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     1. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分）    2. 文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（4分）     3、文中表现桃花源优美环境的句子是     &nbs...
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     教学目标    1、知识与技能    （1）掌握“妻子”“交通”“无论”“鲜美”“绝境”等古今词义的变化。    （2）认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。     2、过...
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     学习目标：　　  1．有感情地朗读、背诵课文。  　　  2．理解积累一些文言实词。   3、掌握课文内容，理解作者寄托的思想感情  学习重点：了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等  知识链接:　　  （1）了解作者：  陶渊明，名潜，字元亮�...
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      学校：南门中学  科目：语文 年级：初二 时间：2011、10、20 授课教师：  参与备课成员：  课题：《桃花源记》 课型：新授课  教材分析 《桃花源记》是初中语文人教版八年级上册第五单元的第一篇文言文，是东晋文人陶渊明的代表作之一，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小...
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     一、教学目标   1．复习上一节课所学的文言字词句。   2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。   3．熟读并背诵全文。  二、教学重点   引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 ...
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     各位评委、各位老师：    大家好！我今天说课的题目是《桃花源记》，选自人教版的八年级上册第五单元。  一、教学分析  《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语�...
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                               设计教...
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      教学目标：   1、熟读并背诵课文。   2、 掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。   3、把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。   4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。   教学重点： 同教学目标   教学难点：   ...
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      教学目标  1．知识与技能 根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容  2．过程与方法 反复诵读，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色  3．情感、态度与价值观  体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述    重难点  1．重点  学习翻译第一�...
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     师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前，老师请几位同学上台来做一个小练习。谁愿意一试？    （生小声议...
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     1. 教学目标：  （1）诵读课文，掌握故事情节，能对作者描写的理想社会进行正确的评价。  （2）掌握一词多义和古今异义的词语。  （3）能补出文中省略的内容，并对文章进行准确的翻译。      2. 学法指导：  （1）弄清时代背景，了解作者的思想倾向和政治主张，有...
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     教学目的   1．朗读、背诵文育课文。   2．理解积累一些文言实词。   3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。    重点、难点   重点：   （1）朗读、背诵文言文。   （2...
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          教学目标： 1、积累文言词汇。 2、感受宁静的田园生活，了解本文所描绘的理想社会。 学习重点： 了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活。 教学教程： 一、作者及写作背景简介： 陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，谥（shì)号“靖节先生”，别号“...
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