17、寻找时传祥
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      1． 了解“南京大屠杀”的历史事实，了解文中记述的三起大屠杀惨案。  2．了解史实性报告文学引用资料的重要性。    介绍历史事实，然后看课文以记录的方式把重点时间数据写下来               &nbs...
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          课文研讨     一、整体把握    寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人，这疑问或许更大了。现在许多城市都用上了水冲式公厕、机械化抽粪车，环卫工人们已经告别掏厕所、背粪桶的日子，为...
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     寻找时传祥  一、教学目标：  1、了解文章的体裁特点。  2、领会“寻找时传祥”的现实意义。  3、学会“对比、讨论”的思考方式。  二、教学重难点：  领会“寻找时传祥”的现实意义。  三、课时安排：  一课时  四、教学方法：  比较法、讨论法  五、教学用具：  小黑板  六...
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    ――孙德宏  一、教学目标   １、领会文章表达的思想感情。   ２、体味人物通讯的基本特点。   ３、体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。   二、重点难点：   　　重点：1、阅读课文，理解文章的内容与主题，理解题目的深刻含义。    　　　　2�...
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       第一课时  教学目标：  知识与能力：整体感知课文内容，掌握字词，体味人物通迅的基本特点。  过程与方法：在合作探究中感受人物精神。  情感态度与价值观：学习时传祥勤劳、正直的品质，树立正确的人生观和价值观。  教学重点：整体感知课文内容；体味人物通迅的基本特点。  教学难点：在合�...
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     教学目标：   (一) 了解文章的体裁，体味人物通讯的基本特点。  (二)领会文章表达的思想感情及“寻找时传祥”的现实意义。    (三) 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的写作风格。  教学重点：了解时传祥的故事，研讨作者在这篇通讯中表达的思想。  教学�...
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     一、教材分析     本文正是写于时传祥的名字逐渐淡出历史的时候。1995年，作者写作此文时，在中学生、大学生中间问起时传祥，他们已经“双眼茫然”了。但是，从那个踏实做人、讲求奉献的时代中走过来的老人们记得时传祥，在他们的心中，时传祥依然活着。一些接受采访的老师傅提起时传�...
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         一、教学目标：     1、了解文章的体裁特点。     2、领会“寻找时传祥”的现实意义。     3、学会“对比”思考方     二、...
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       寻找时传祥    教学目标：1、知识与技能  （1） 了解本文报道用事实说话的特点。  （2） 理解文章用一种十分平静的形式和格调提示内容丰富的重大主题。。  2、过程和方法  （1）对时传祥的事迹可作些补充介绍。  （2）有条件的可指导学生做一些专题调查  3、情感、态度、价值观：学习时...
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     第十七课   寻找时传祥   教学目标：  　思想品德要求：学习本文，理解文章的主题，学习时传祥，树立正确的人生观、价值观做一个勤奋、真诚的人。  知识要求  　　1、阅读课文，理解文章内容与主题。  　　2、理清思路，梳理结构，了解时传祥的事迹。  　　...
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    寻找时传祥教案  孙德宏    一、 教学目的  1、 掌握寻找时传祥的社会意义.  2、 学习时传祥精神.  3、 把握文章的写作特色.  二、 教学重点、难点  寻找时传祥的原因及意义.  三、课时安排  一课时  四、课前准备  学生通过互联网、报纸等查找有关时传祥的�...
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               《寻找时传祥》教案  一、教学目标  (一)领会文章表达的思想感情。  (二)体味人物通讯的基本特点。  (三)体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。  二、课�...
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    东方实验中学：曹荣华    教学目标：    1、了解文章的体裁特点。    2、领会“寻找时传祥”的现实意义。    3、学会“对比”思考方式。    教学重点难点：    领会“寻找时传祥”的现实意义。    课时安排：    一课时    教学方法：    比较法、讨论法  ...
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