25、诗词五首之《 茅屋为秋风所破歌》
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     一、教材理解    《茅屋为秋风所破歌》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元第24课《唐诗二首》中的一首歌行体的古诗，作者唐朝诗人杜甫。作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱尚未平定。    全诗先叙事：由茅屋为秋风所破写到“邻人相暴，对门相盗”的丑恶现实、长夜沾湿的苦痛。�...
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     教学案例一    一、解题    此诗作于唐肃宗上元二年(761)八月。茅屋，即成都近郊的草堂，是杜甫入蜀后在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋、群童抱茅、长夜沾湿的情景，表达了诗人忧国忧民的情怀。    二、朗读诗歌，注意正音，读出诗的节奏、重音，读出诗歌所表达的感情    三�...
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     一、解题    此诗作于唐肃宗上元二年(761)八月。茅屋，即成都近郊的草堂，是杜甫入蜀后在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋、群童抱茅、长夜沾湿的情景，表达了诗人忧国忧民的情怀。    二、朗读诗歌，注意正音，读出诗的节奏、重音，读出诗歌所表达的感情    三、解释字词    1...
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     课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。    教学目标     知识与技能    1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀 。    2.了解两首诗歌的创作背景和不同的...
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     山东淄博第十一中学 李太永（编制）    {知识目标}掌握诗歌的词法句法技巧及基本常识。    [能力目标]学会运用已掌握的诗歌鉴赏技巧去分析较为浅易的诗歌。    [基础知识]    一、给加点的字注音并解释。    1.大庇天下寒士（   ）2.高者挂罥长...
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     教学目标：    1、有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。    2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。    3、揣摩诗歌语言， 体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。    4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。    教学重点：    1、朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧...
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     茅屋为秋风所破歌/杜甫    教学目标    l．理清诗歌思路，读懂诗歌内容。    2．把握人物形象，学习对比写法。    3．体会诗人忧国忧民的思想感情。    教学重难点    重点：    l．理清诗歌思路，读懂诗歌内容。    2．把握人物形象，学习对比写法。    难点...
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     教学目标    1．体会诗歌所描绘的意境。    2．体会诗歌所表达的思想感情    3．激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。    重难点    1．体会诗歌所描绘的意境。    2．体会诗歌所表达的思想感情。    教学过程    第1课时...
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     第一课时 茅屋为秋风所破歌    编写者：陈顺英  责任编辑：朱辉     【学习目标】    1、了解本文的写作背景及关于“歌”的体裁。    2、反复朗读并背诵课文，理解文意，积累常用的文言词语    3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的�...
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                  《茅屋为秋风所破歌》    【学习目标】    1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。    2.朗...
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     一、教材分析：    这首诗被编辑在苏教版语文教材八年级下第六单元第24课中。写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过�...
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     教学目标    1读熟诗文，能按要求简要概括诗歌主要内容。    2能结合诗文具体语句，感悟作者忧国忧民，舍己为人的无私情操。 重点与难点    1读熟诗文，能概括诗歌主要内容。    2能结合诗文具体语句，感悟作者忧国忧民，舍己为人的无私情操。    课前准备：查字典，标注拼音，读熟文�...
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    学习目标  　1. 朗读并背诵诗歌，体会作者忧国忧民的思想感情。.  　2．描写，叙事、抒情等多种表达方式的运用。  合作探究  1.诵读全诗，.请给四个段落各加一个小标题？  2.诗中采用了哪些表达方式？试举例说明。并找出文章的主旨句，此句体现了诗人怎样思想感情？  3.请从炼字的角度对诗歌进行赏�...
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     《茅屋为秋风所破歌》导学案     　　　　　　　主备人：尉侠云       审核人：八年级备课组成员  　　　教师寄语 亲爱的同学们：相信经过你的努力，一定能圆满完成这份学案。相信我能行，努力一定行！ ...
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     《茅屋为秋风所破歌》教案设计  任店一中 陈爱强   学习目标:1、知识与能力：①了解作者和时代背景；②理解诗意,品味语言；③感受意境,体会情感。  情感态度与价值观：学习杜甫忧国忧民的爱国情怀。  教学重难点：诵读、鉴赏教学步骤一、导入苏轼曾说“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,...
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                    杜甫    幻灯片3  作者简介：  字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。有《杜工部集》。 ...
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     教学目标：  知识与技能：  １、 有感情的朗读课文。  ２、 学习记叙、抒情想结合的写法。  ３、 背诵全文。  过程与方法：  通过反复吟诵、联想，把握诗歌意象，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言。  情感态度与价值观：  体会诗人推己及人、忧国忧人的思想感情。  教学重点：  �...
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      李克杰  教学目标  1、 诵读指导  2、 把握诗人感情  教学过程  一、 导入  今天我要和大家共同学习的是唐代大诗人杜甫的一首诗。唐师曾在历史上大放异彩，并且一直影响到一千年后的今天。杜甫的作用举足轻重，他的诗被称为诗史，他本人被尊称为“诗圣”。我们曾学过他的《春望》（请同学们齐声背诵...
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    学习目标    1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。    2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。    3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。    学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。    学习过程    一、初读课文，整体感知    1、给下列...
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     教学目标     1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。       2 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。       3 重点词句的背诵与理解。  �...
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     教学目标：     1．掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。     2．联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。     教学重点：     进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。     教学难点：  ...
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     茅屋为秋风所破歌  [学习目的] 　 ⒈学习文中一些实词、虚词的用法，积累文言词汇，形成语感；         　⒉体会杜甫忧国忧民的高尚情操。        &...
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     茅屋为秋风所破歌》教学实录     　 师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九篇...
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     《茅屋为秋风所破歌》课件演示过程及说明  教学目标  ①揣摩诗歌语言。   ②品味忧国忧民的思想感情。   教学重点  品味忧国忧民的思想感情  教学设计  书读百遍，其义自见。学习古典诗歌更离不开诵读，以读贯串课堂始终，以读促解。用PowerPoint制作教学课件，创设诗歌学习氛围，设�...
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     教学目标  1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。4．了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格  教学重难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。  教学课时：4课时。  第一课时  教学内容：学习《饮酒》和...
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     学习目标：  1、 理解诗意，品味语言  2、 感受意境，体会情感  教学步骤  一、导入  苏轼曾说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，优秀的诗歌同样如此，今天我们就来一起诵读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，领略这首诗歌超越时空的恒久魅力。  二、吟读诗歌，读出韵味  1、请同学们自由朗读一遍...
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     《茅屋为秋风所破歌》教学设计  教学目标：   一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。   二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。   三、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。   教学过程：   一、导入：  同学们，杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在我们一�...
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     教学目标：  1.有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。  2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。  3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。  教学重点、难点：  1. 熟读并背诵诗歌。  2. 品味语言，体味诗歌内涵。  课时安排：三课时  教学过程：  第一课时 ...
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     一、教学目标  1、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。  2、体会诗人推己及人，忧国忧民的思想感情。  3、学习叙事和抒情相结合的写法。  二、教学设想  1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大...
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     教学目标     1、有感情的朗读、体味诗歌的意境。   2、体味作者的忧国忧民的思想感情。  教学重点     体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。  难点分析  1、 指导学生进行诗歌朗读训练。  2、 创作背景的介绍和诗歌�...
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     ［教学要点］   师生共同研读《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》。朗读诗歌，整体把握诗意；深悟诗意，体味诗情；鉴赏诗歌的写法；感知诗歌的艺术风格，并进行比较鉴赏；延伸拓展、课堂讨论。  ［教学步骤］  一、检查背诵  二、诗体简介  (多媒体显示)  歌行，是古体诗的一种，古乐...
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     课型：新授  主备人：周久云 审核：   时间：06年12月  一、教学目标     ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。   二、教学重点     体会作者关心人民...
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     学习《茅屋为秋风所破歌》与《南园》）  教学过程：  一、 导语  《茅屋》是公元761年杜甫在四川成都草堂所写的一首著名诗歌。当时安史之乱尚未评定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这一年的秋天，一场暴风雨袭击了杜甫的茅屋，诗人面对现实，感慨万千，写下了这首诗。  二、 简析  全诗共171个字，23行�...
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    《茅屋为秋风所破歌》学案  {知识目标}掌握诗歌的词法句法技巧及基本常识。  [能力目标]学会运用已掌握的诗歌鉴赏技巧去分析较为浅易的诗歌。  [基础知识]  一、给加点的字注音并解释。  1.大庇天下寒士（   ）2.高者挂罥长林梢（   ） 3...
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    茅屋为秋风所破歌  杜甫  学校:丽阳中学  姓名:张利哲  一、 教学目标：  1、 知识与技能：掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  2、 过程与方法：通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象，进而了解诗中的意境；感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象、生动与凝练；...
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     诗词五首1   教学执行时间：2005年9月20日  一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。  2．引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式，了解其特点。  二、教学策略：诵读法、点拨法、讨论法、  三、重点难点：1让学生反复诵读五篇作品，在阅读中把握语言风格，体味诗词意境。  2引导�...
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    课本剧《茅屋为秋风所破歌》  广东省平远县田家炳中学  林 帆    第一场  八月秋高风怒号  （旁白：唐肃宗上元二年即公元７６１年，狂风怒号，从成都郊外的浣花溪畔，一座普通的茅屋内走出一位约五十多岁的老者，他就是伟大的诗人杜甫。常年的颠沛流离和岁月沧桑已...
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    河南省　罗山县第初级中学　曾昭国    一、教学目标    1、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。    2、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。    3、学习叙事和抒情相结合的写法。    二、教学设想    1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可...
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    拜静    茅屋为秋风所破歌    一、教学目标     ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。    二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。    三、难点分析     ①指导学生进行诗歌朗读训练。     ②创作背景的介绍和诗歌�...
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      师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九篇作品。  这节课，我们学习杜甫(板书)《茅屋为秋风所破歌》...
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    江苏省东海高级中学 刘志    一、板书对联，导入正课    世上疮痍，诗中圣哲；    民间疾苦，笔底生澜     诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行》《丽人行》《春望》等，当然也包括我们今天要学的《茅屋为秋风所破歌》。    二、简介创作背景 ...
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    周口市第九初级中学 李仲达    　　教学目标：  　　一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。  　　二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。  　　三、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。  　　重点、难点：  　　一、重点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。  ...
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    http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/topic.cgi?forum=8&topic=33&show=25    留荷听雨     仿 余映潮老师的 四读法授茅屋为秋风所破歌　　    变其四步为  朗读 译读 说读  背读  一.朗读   1.听读 (录音�...
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    刘绍普    初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。  一、培养目标：  在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展...
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                  黄骅镇中学语文教研组  于燕       ...
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    枇杷    一、教材分析  (1)【与前后教材知识体系的联系】  学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一学过了杜甫的《春望》，对其人其诗有初步的了解。这课《诗词五首》，俱是见景抒情或遇事感怀之作，《茅》为其中的第一首，�...
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    作者：刘辉 邮箱：liuhui1000@163.net    教材分析：杜甫的这首诗，从到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的高尚精神境界里受到教育。  教学目的：1、初步了解唐七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及杜诗基本风格；  2、进行朗读训练，理解诗...
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    山东省胶州市第三中学张守卫    一、 教学目标设计：  ①揣摩诗歌语言。  ②品味忧国忧民的思想感情。  ③进行朗读训练。  二、教学内容及重点、难点分析  《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难...
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      张守卫    《茅屋为秋风所破歌》教后记  ———在落实新课程标准、体现课程改革方面的几点尝试  山东省胶州市第三中学  张守卫    为迎接青岛市“青年教师基本功”讲课比赛，我们胶州市也组织了青年教师优质课评选活动。笔者有幸获得了高中组一等奖。事后，评委...
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    课  题： 茅屋为秋风所破歌  教学目的： 忧国忧民思想  重点难点：  课型教法： 分析鉴赏相结合  课时安排： 一课时  幻灯片号：  教   学   过   程  1、 练习 ...
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