2*孔雀东南飞并序
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     教学目标    1．了解作者、乐府诗等相关文学常识；    2．把握诗歌的主要情节和人物形象。    3．认识中国传统文化之一——儒学在当时社会的影响及其罪恶。    4．品味诗歌的艺术特色，了解中国古典文学的创作手法。    核心素养    语言建构与运用：品味诗歌的艺术特色，了解中...
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     【学情文本定位】    汤显祖在《牡丹亭》的题记中曾言“情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”    十五六岁的高一学生对待感情自是有一份懵懵懂懂的憧憬，如何让正处青春期的学生体察这份纯真的情愫，人教版必修二第二单元试图为孩子们打开一扇...
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    ▲《孔雀东南飞》全诗一千七百八十五字，在全部中国古代诗歌中，它的字数仅次于《离骚》，是叙事诗中最长的，明朝王世贞曾称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜说它是“古今第一首长诗”。在这样宏伟的篇幅中，一位没有留下姓名的伟大诗人描写了发生在汉末当时的一个婚姻悲剧。在思想内容上，是我国古代第一部主张婚姻自主、反封...
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     【预习指导】    独立研读文本《孔雀东南飞》，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1.理清故事线索，把握人物性格特点。    2.加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。    3.落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。    【重点难点】&n...
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     语言建构与运用 了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就；了解“乐府”及“乐府诗”；掌握文中的通假字,偏义副词,古今异义词。    思维发展与提升 理解铺陈、排比、起兴手法及其表达效果；结合文本,通过多角度、多层次分析焦仲卿、刘兰芝的爱情悲剧的原因,培养学生的探究能力；梳理诗歌的故事情节，培养学生运用人...
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    教学目标    知识与技能：在整体感知文章的基础上，把握诗歌的主要情节，品味古乐府诗歌的民歌气息和抒情。    过程与方法：通过话剧的展示，品读人物语言，分析人物形象，分析课文中的几组“爱”，探讨悲剧的成因。    情感态度价值观：感悟爱情悲剧的魅力，培养学生正确的爱情观。    教学重点 ...
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     一、读准字音    自缢(yì)　 箜篌(kōnɡ hóu) 公姥(mǔ)    伶俜(pīng)  葳蕤(wēi ruí)  绣腰襦(rú)    玳瑁(dài mào)  蹑丝履(niè)  纨素(wán)    明月珰(dāng)  磐石(pán)  拊掌(fǔ) ...
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    教学目标：    知识与技能：    1、学习积累文言基础知识：实词、多义词、偏义复词、古今异义词等，培养学生阅读文言文的能力。    2、了解刘兰芝人物形象。    3、掌握正面描写和侧面描写的手法    4、了解四言诗与五言诗的不同。    5、了解乐府诗歌的常用表现手法赋、比、兴。  ...
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    焉耆县第一中学  陈鑫  学习目标：   1、掌握“相” “为”“应”“见”的意义和用法。   2、分析主要人物的性格特点。  自学指导一：请同学们快速浏览课文，四人一小组合作，找出出现“相”、“见”、“应”、“为”的句子，解释句中字的意义和用法并归纳这些字的意义和用法。（6分�...
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     人教版必修二：第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌——含英咀华  教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案  单元目标   1.积累识记本单元重要实词、虚词。  2.掌握单元文本重要句子的翻译。   3.掌握常见的名句填空。   重点难点&n...
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    【学习目标】  1、通读全文，概括文意；  2、疏通文意（序—12段），掌握重点词语。  3、背诵9—12自然段。  【学习重点】  通读全文。  【学习难点】  掌握重点词语。  【学法指导】  先自读，不翻阅资料，试试联系上下文理解重点词语。  【知识链接】  1.背景  《孔雀东南飞》是我国...
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     总体设计    教材概述    《孔雀东南飞（并序）》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。     ...
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     《孔雀东南飞》  【教学目标】   一、知识与能力目标   1.了解汉乐府的有关常识。   2.掌握文中的通假字、偏意副词、古今异义词。   3、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。   二、过程与方法目标   1. 鉴赏刘兰...
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    【教学目标】  1、识记文学尝试，了解汉乐府在中国文学史上的地位；  2、分析归纳本课的重点实词、古今异义、词义偏指等现象；  3、在熟读诗歌的基础上，清晰掌握诗歌中人物关系，并能够准确概括主要人物性格；  4、结合给出的相关传统文化知识，能够深入分析诗歌所反映的社会现象，并得出深刻的结论。  【�...
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     一、教学目标：  知识与能力：掌握乐府诗歌的基本特点，把握重点字词，学会诗歌发的分析与鉴赏  过程与方法：实践合作与探究的学习方法，深入分析本诗内涵  情感态度与价值观：对刘兰芝与焦仲卿忠贞的爱情给予肯定，对封建社会家长专制的婚姻制度给予否定。联系现实，在肯定这份忠贞爱情的同时也要明确生命�...
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    教学目的：1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主 人公的真挚感情。         2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。      &nbs...
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     教学设想：  本节课意在通过对诗中人物刘兰芝的分析，总结评价刘兰芝的形象。教师指导，学生自主学习探究，让学生学会抓住人物的言行以及心理活动描写，分析归纳出人物形象的精神品质。以此为例，养成文学鉴赏的基本能力，进一步探索中国古典文学中塑造的妇女形象，逐步构建对古文学中中国妇女的群像，从而理解中�...
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    【教学目标】  一、认知目标   1.了解汉乐府的有关常识。  2.掌握文中的通假字、偏意副词、古今异义词。   技能目标  1. 鉴赏刘兰芝、焦仲卿两个人物形象。   2. 了解叙事诗中通过对话揭示任务形象的艺术性。   三、情感目标  品味诗中的民族气息和抒情意味，体会作...
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     教学目标:    1、掌握文言知识(偏义复词、古今异义、通假字、一词多义等),疏通大意    2、欣赏矛盾冲突和曲折情节,欣赏人物对话和人物形象。    3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。   教学设想:    1、让学生利用《创新设计》�...
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       陕西省佛坪县中学  王宝杰  一．教学设想：    《孔雀东南飞》，是人教版高中语文必修二第二单元第六课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是我国...
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              唐华  设计说明  1、 指导思想       本设计依据新课标的要求，立足于培养学生识记理解古汉语知识和鉴赏古典文学作品的能力，在自主、合�...
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    一，导入新课  大家听完王的故事，我们了解到了梁祝这两位有情人最后只能化为蝶才能双双飞，造成这一悲剧的原因是什么?对就是封建制度，封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸修书将女子赶回家。  这样的悲剧在古�...
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     一、教学目的：   1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。   2、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。  3、评析人物，了解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶。   二、能力目标  1、培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。  2、培养学生结合�...
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    编制：张西杰    【学习目标】  1．扎实掌握基础知识，培养运用人物对话分析人物性格的能力。  2．自主学习、合作探究，总结起兴、铺陈的艺术手法及其表达效果。  3．深刻认识封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。  【使用说明与学法指导】  1．必�...
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     【学习目标】   1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。   ２了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。   ３了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”“见”等一词多义。   4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中...
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     一、 文学常识  1.《孔雀东南飞》：原名《古诗为焦仲卿妻作》。沈归愚称为“古今第一长诗”。它代表了汉乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被合称“乐府双璧”。这首诗最早见于南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》。诗前小序，为徐陵...
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     教学目标  一、知识目标  1、了解诗中的偏义复词、古今异义词及重要的虚词、实词。  2、理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。  二、能力目标  1、培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。  2、培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。  三、情意目标    ...
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        第一课时    【学习目标】   1.知识与技能：了解长篇叙事诗的特点   2.过程与方法：①阅读学案中有关文学常识，了解汉乐府的特点         ②听朗读完成课堂练习  3.情感态�...
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     一、教学目的：   1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。   2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。   3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。   二、教学重点：  1：理清脉络，掌握全�...
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      教学目标：  1、掌握重点实虚词   2、培养学生分析人物形象的能力  3、树立正确的亲情观和爱情观  教学重点和教学难点：掌握重点实虚词，培养学生分析人物形象的能力。  教学过程   一、导入新课     南宋年间，著名爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言，抒发�...
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     16.《孔雀东南飞》   一、教学目的   1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。   2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。   3.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在�...
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     重点、难点：     一、了解《孔雀东南飞》写作的时代背景。     故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”...
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     《孔雀东南飞 》教案    重点、难点：     一、了解《孔雀东南飞》写作的时代背景。     故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程...
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     就这样被击中－－我教《孔雀东南飞》    学生高之涵曾对我说过，初中时就期待《孔雀东南飞》，但高中时教师讲解过，却觉索然无味。    她的话时时警诫我，千万别成为扼杀学生热爱语文的杀手。    然而《孔雀东南飞》却是一堵坚实的墙，时时横亘在我的面前。虽然肢解了许多遍，却依然没有发现其“美...
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     陕西省佛坪县中学  王宝杰   [教学目标]：  （1）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。  （2）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力和运用人物对话分析人物性格的能力。（3）让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残...
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     导标显示屏幕   1. 充分理解诗中主要人物刘兰芝和焦仲卿两大艺术形象及其典型意义；   2. 注意把握本诗以人物语言个性化这一突出的艺术成就；   3. 学习体会本诗的民歌气息和抒情意味；   4. 背诵重点段落。  导学点拨窗口   【作家作品】  ...
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     【学习目标】  1 学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。   ２了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。   ３了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。   4 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。...
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     教学目的：1、讨论诗歌的人物形象和主题思想  2、培养学生的创造性思维  教学重点：讨论诗歌的人物形象  教学难点：总结诗歌的文章主题  教学过程  一、导入新课    上节课，我们通读了《孔雀东南飞》，并且参看注解弄清了具体诗句的含义，了解了故事梗概，编写了结构提纲。...
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     [教学目标]    （一）认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。  （二）学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折 盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。 ...
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     孔雀东南飞（并序）  教 学 设 计         教学目标  知识目标：  1．了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就  2．理解铺阵、排比、起兴的手法及其表达效果  能力目标：  1．培养学生分析人物形象的能力  2．培养学生欣赏诗歌语言表达效果的能力  德育目标 ...
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     在讲授完人教版高中语文课程标准实验教课书第二册二单元第七课《孔雀东南飞》后，不少同学便问我“刘兰芝德、才、貌三全齐美，婆婆为什么还要一意休她”“刘焦两家合葬可能吗”等问题。为此，我收集了学生的问题，从学生的实际出发，在完成教科书上的探究问题的基础上，特意设计了一堂探究活动课。旨在设法将研究性学...
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     孔雀东南飞（并序）                      一、 教学目标  1、 把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析�...
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     教学目标：   1、掌握文言知识（偏义复词、古今异义、通假字、一词多义等），疏通大意  2、欣赏矛盾冲突和曲折情节，欣赏人物对话和人物形象。   3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。  教学设想：   1、让学生利用《金榜一号》和古汉语词典充分预习，在文中标注重要文言知识，能�...
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       教学目标：   (1）了解长篇叙事诗的特点   (2)加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果  (3)学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征  一、 背景    在东汉时，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地...
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     教学目的  1、学习文学常识，了解汉乐府在中国文学史上的地位。  2、分析归纳，掌握几个常用古今字、偏义复词，以及“相”、“迎”（“谢”“见”）在文中的意义和用法。  3、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。  4、评析人物，了解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶。 ...
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       第一课时  　　教学重点 初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。  　　教学难点 几个文言词语的理解和掌握。  　　教学过程  　　导语   　　（由复习《诗经》和《离骚》开始）我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学习中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展...
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     沂水四中2008-2009学年度第二学期  2008级语文    ◆必修二◆ 《孔雀东南飞》《诗三首》 复习学案  编写： 校审：高一语文组 使用时间：2009年3月30日 第8周       &n...
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                 繁昌县职教中心  蒋宗旗  一、教学目标   1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。   ２．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男�...
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      一、导入   封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸修书将女子赶回家。  这样的悲剧在古代不足为奇。早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧——《孔雀东南飞》以得美丽的孔雀被活活拆散，美梦只有在死�...
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     一、教学目的   1、知识: 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。  2 、能力: 1)“乐府”知识的了解  2) 掌握偏义复词 3) 了解偏义复词、古今字的特点，掌...
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