致大海/普希金
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 致大海/普希金 共『30』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

     【学习目标】    1.通过把握诗歌意象特征，理解大海丰富的象征含义。    2.把握诗歌谨严的结构，理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏。    3.品味诗歌语言的深意，理解诗人对现实和自我的思考，感受诗人在重重束缚下迸发出的斗争激情。    【重点难点】    重点：结合意象分析和对...
『阅读全文』...

     教学目标：根据学生情况与语文新课标的要求，确立以下目标。    1. 析形象，明主旨    2. 品情感，养情操    教学重点和难点： 分析人物形象，体会诗歌情感。    课程资源： 校内课程    资源包括：高二学子与教师，统编教材版必修中册，多媒体教室，校内图书馆和...
『阅读全文』...

     教学目标    1、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。（作者如何借大海的形象表达自由的精神。 这首诗以大海的自由精神为象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。）    2、了解西方诗歌的抒情方式和自由灵活的选材特点...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1.学习本诗借景抒情，融情于景的写法。    2.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。    【核心素养】    语言建构与运用：品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。    思维发展与提升：了解普希金的生平、主要作品及写作的时代背景。 ...
『阅读全文』...

     教学目标    1.了解普希金的简历及其创作情况。    2.理解作品的意象，感受诗人的思想感情。    3.学习诗歌的表现手法，培养诗歌的鉴赏能力。    4.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。    教学重点、难点    1.正确理解大海的象征意义。    2.把握本诗的感情线索...
『阅读全文』...

     学习目标    1、了解作者及创作特点，把握本诗的写作背景。    2、理清诗歌结构，分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义。    3、领悟诗歌主旨，深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。     重点：分析诗中大海的特征    难点：理解大海的象征意义，领悟诗歌主旨。 ...
『阅读全文』...

     教学目标    1.了解普希金及其创作风格，了解诗歌的写作背景。    2.梳理诗歌结构，理解诗歌内容，分析大海的象征意义。    3.领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。    核心素养    语言建构与运用：品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。    ...
『阅读全文』...

     教学目标    1、了解作者及创作特点，把握本诗的写作背景。    2、理清诗歌结构，分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义。    3、领悟诗歌主旨，深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。    核心素养    语言建构与运用：品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗�...
『阅读全文』...

     【学习指引】    《致大海》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第二篇文章。这首诗写于1824年。当时，普希金遭遇放逐，从黑海之滨的敖德萨来到俄国外省一个偏僻的村庄，但沙皇的严厉惩罚并未动摇诗人心中对自由和正义的渴望。诗中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，正是诗人反抗意...
『阅读全文』...

     【教材定位】    《致大海》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第二篇文章。这首诗写于1824年。当时，普希金遭遇放逐，从黑海之滨的敖德萨来到俄国外省一个偏僻的村庄，但沙皇的严厉惩罚并未动摇诗人心中对自由和正义的渴望。诗中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，正是诗人反抗意...
『阅读全文』...

     【素养目标】    1．了解作者及创作特点，把握本诗的写作背景。    2. 理清诗歌结构，分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义。    3．领悟诗歌主旨，深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。    【教学重点】    分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义，领悟诗歌主...
『阅读全文』...

     【预习指导】    独立研读文本《迷娘（之一）》《致大海》《自己之歌）》《树和天空》。依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1.诵读诗歌,体会诗歌的语言特征和艺术效果,了解外国诗歌的写作风格和特色,学会结合时代背景赏析诗歌情感。    2.体会诗歌意象选取的方法和效果,分...
『阅读全文』...

     【素养目标】    1．了解作者及创作特点，把握本诗的写作背景。    2. 理清诗歌结构，分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义。    3．领悟诗歌主旨，深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。    【教学重点】    分析诗中大海的特征，理解大海的象征意义，领悟诗歌主...
『阅读全文』...

     教学目标    语言建构与运用 了解普希金生平、主要作品及创作背景，学习诗歌优美的语言。    思维发展与提升 理解诗歌的意象、意境，体会诗歌中蕴含的复杂的思想感情；学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。    审美鉴赏与创造 鉴赏诗歌的语言美、结构美、意境...
『阅读全文』...

     致大海　　  教学目的　　1、学习本诗借景抒情、融情于景的写法。　　2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。　　教学重点、　　1、正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。　　2、结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。　　3、把握本诗的感情线索，理清结构层次。　　难点：品味形象生动的语言。　　教...
『阅读全文』...

     课时计划（备课时间05年9月14日第3周）第1课时（总第10课时）  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  致大海 1、学习借景抒情、融情于景的写法。  2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 1、正确理解大海的象征义，揣摩诗的意境。  2、结合背景理解抒情主人公复杂的心绪。 1、把握本诗感情线索�...
『阅读全文』...

     教学目的：  知识目标：    1、了解一些外国诗歌知识，领略外国诗人的异国情趣。    2、了解普希金的简历及其创作情况。  能力目标：    1、理解作品的意象，感受诗人的思想感情。    2、学习诗歌的表现...
『阅读全文』...

     一、教学目标：  1、了解作者及作品。  2、分析诗人的思路，把握感情线索，理清结构。  3、感知诗歌意象，体悟诗歌感情  二、教学重点：分析诗人的思路，把握感情线索，理清结构。  三、教学难点：感知诗歌意象，体悟诗歌感情  四、课时安排：1课时  五、教学过程：    一、导入：前几节�...
『阅读全文』...

      一、教学要点  1、强烈浓郁的抒情气氛；  2、借大海的形象抒写自由精神。  二、教学程序  （一）、导入  （二）、作者与背景  1、文中注释；  2、补充：诗人在青年时代就深受十二月党人的影响，写下了许多反对专制暴政和歌颂自由民主的政治抒情诗。1820年，诗人年仅21岁就被沙皇放逐到南俄。1824...
『阅读全文』...

      《我的母亲》     教学目的     体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情     了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神     亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情     教学重难点     体会作者对母亲的热爱、感激和怀念之�...
『阅读全文』...

    致  大  海   一、教学目的：   1.学习本诗借景抒情，融情于景的写法。   2.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。   二、教学重点、难点：   1.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。   2.结合时代背景，理解...
『阅读全文』...

    莆田小地方      教学目标     一、知识教育目标     1．了解世界诗歌发展概貌、中外诗交流概况。     2．了解普希金、狄金森、裴多菲的简历与创作。     3．理解、领会几位作者所绘写的意象及其特有的含蕴。     二、能力培养目标     1．诵读并体会《�...
『阅读全文』...

    李松阳    一诵读提示    全诗抒情气氛浓厚，感情强烈而又深沉，诵读时，要注意把握全诗感情的基调和变化。    二整体感知    全诗共十五节，大致可分为三个部分。第一部分为第一、二节，写诗人向大海告别。在诗人看来，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召唤。大海与诗人共有...
『阅读全文』...

    管 帅 中 学 教 学 案  第　4章（课）　　　1节　　　1课时　　备课时间2003年9月13日  课题 致大海、篱笆那边、我愿意是急流 课型 新授课  教材分析（教材重点、难点、双基分析） 重点：  1、在诵读中体会诗人的思想感情。  2、诗歌中象征、借代、比喻等修辞手法的运用。 ...
『阅读全文』...

    刘星河    教学目标：  1、 了解作者及其作品，开阔眼界，比较中外诗歌的艺术风格，提高鉴赏水平。  2、 鉴赏诗歌中采用的借景抒情，融情于景的艺术手法。  教学重点和难点：  1、 分析《致大海》中诗人的思路，把握感情线索，理清结构。  2、 体会《篱笆那边》中诗人不循章法，意象奇特，韵律多变的�...
『阅读全文』...

    施永忠    自读导言：  我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。这三首外国诗，《致大海》是诗人的一篇浪漫主义代表作，借自然景物寄托诗人对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶、反抗；�...
『阅读全文』...

    郭建华     教学要点：    海的象征意义及诗人由止抒发的思想感情    形象生动的语言，透过生动形象的语言领略异国情趣    理解作者行文思路，如何围绕中心行文。    学法指导    利用学生熟悉的有关分别的场面引导学生对诗歌结构的把握通过指导诵读，品味诗中透出的思想 ...
『阅读全文』...

                        张广祥    第一单元　中国现当代诗歌和外国诗歌   1．沁...
『阅读全文』...
  • 致大海 [2003-05-14] [阅读次数:14894]

    普希金     教学目的：       学习本诗借景抒情，融情于景的写法。     体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。     教学重点、难点：       正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。     结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。  ...
『阅读全文』...

    西子湖畔      转引自三水中文优秀教案        孤独的收割人        华兹华斯     教学目的：        学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。      2.使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普遍劳动者...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 致大海 相关的文章』
『点此搜索与 致大海/普希金 相关的课件』
『点此搜索与 致大海/普希金 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』