【学习目标】：    1.了解作家夏衍生平及报告文学相关知识；    2.梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点；    3.赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点；    4.充分认识帝国主义对劳动人民的压榨，激发学生的爱国热情，唤起对底层劳动者的关注。...

     教学目标    1、理清文章脉络，概括课文的内容要点    2、理解文中有关语句的概括作用    3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育    核心素养    1.语言建构与运用：认识作品的写作背景，初步了解报告文学的写作常识。    2.思维发展与提升：体察文章主题与夏�...

     教学目的    　　1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。    　　2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。    　　3.体会本文语言的形...

     【学习目标】    1、了解报告文学的体表特点，了解作者及文章的写作背景。    2、抓往文章线索，把握文章内容和结构。    3、学习课文点面结合和在复杂的记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。    4、认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。    【核心素养】 ...

     第二课时    一、情境导入    “黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人， 当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”在《包身工》的结尾，作者夏衍以强烈的口吻控诉着不人道的制度，预言着黑暗终将过去，那今天我们就继续来学习...

     第一课时    一、情境导入    70 多年前，在中国上海的一些工厂里，有着中国近代历史上最残酷最野蛮的剥削制度——包身工。他们没有基本的人权，过着猪狗不如的生活，对于工作他们根本没有做或不做的自由。下面就让我们跟随夏衍，走进他们的生活。    二、教学目标与核心素养    教学目...

     【教材定位】    《包身工》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元的第七课。这篇报告文学反映的是在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火热的生活。作品记述了当时包身工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害，揭示了“没有...

     【教学目标】    1.留意其新闻性与文学性是如何做到有机统一的    2.阅读时注意分析和体会文中大量的细节描写    3.结合文中交代的一些背景材料，把“包身工”现象放在当时的社会历史背景下去思考    一、写作背景、文学体裁    1.请同学们设计出一个 “小福子与芦柴棒的对话”。...

     教学目标    1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。    2、引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。    3、引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利�...

     学习目标    1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。    2、掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。    3、关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培�...

     高中语文人教统编版选择性必修中册第二单元 7.1 包身工 教案    教学目标    1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。    2、引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内�...

     【学习目标】    1.整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。     2.了解报告文学文学性和新闻性相结合的特点。    3.体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。    4.认识包身工制度的罪恶和帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。    【知识积累】   ...

     【学习指引】    《包身工》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元的第七课。这篇报告文学反映的是在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火热的生活。作品记述了当时包身工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害，揭示了“没有...

     【教材定位】    《包身工》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元的第七课。这篇报告文学反映的是在旧社会，广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下，过着水深火热的生活。作品记述了当时包身工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害，揭示了“没有...

     【学习目标】    1.整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。     2.了解报告文学文学性和新闻性相结合的特点。    3.体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。    4.认识包身工制度的罪恶和帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。    【知识积累】   ...

     【素养目标】    1.了解报告文学的体表特点，了解作者及文章的写作背景。    2.抓往文章线索，把握文章内容和结构。    3.学习课文点面结合和在复杂的记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。    4.认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。    【教学重难点】   ...

     【素养目标】    1.了解报告文学的体表特点，了解作者及文章的写作背景。    2.抓往文章线索，把握文章内容和结构。    3.学习课文点面结合和在复杂的记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。    4.认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。    【教学重难点】   ...

     【预习指导】    独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、通过阅读鉴赏，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人、国家、个人与社会的思考和认识。    2、增强独立阅读的能力。理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情...

     教学目标     语言建构与运用 认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。    思维发展与提升 运用发现法、探究法、分组讨论法研读文本，体察文章主题与作者情感。     审美鉴赏与创造 体会文章中的情感美、结构美、语...

     【学习目标】    【语言建构与运用】学习点面结合的写作技巧。    【审美鉴赏与创造】把握文章语言形象、鲜明及句式丰富多变的特点。    【文化传承与理解】认识帝国主义及封建势力压榨中国劳动人民的罪行，激发对新时代社会主义生活的珍惜。    【课前预习】    1.知人论世：夏衍（19...

     三维目标    1.了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。     2.引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。    重点目标 本文在结构上的特点、理清两条线索、区...

     杨建忠    一、教学内容分析     《包身工》于1936年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上。它反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。本文以包身工一天的活动作为组织材料的主线 ，交代了包身工起床、吃早饭、上工和下工的情况，采用了点面结合的手法，既有对包...

     夏衍    一、教材分析    本篇课文是新人教版高中语文必修一第四单元的第二篇课文。这一单元学习新闻和报告文学。《包身工》是一篇报告文学，它被称为我国现代报告文学史上的第一块里程碑。课文真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了日本帝国主义和中国封建势力相互勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪...

     湖北省武昌实验中学 刘绍萍    三维目标    1．整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。    2．学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。    3．认真阅读课文，体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。    4．反复诵读课文，认识包身工制度的罪...

     【教学目标】   1、 了解报告文学的一般特征和结构方式，培养学生阅读报告文学作品的能力，培养学生筛选信息的能力。    2． 引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。    3． 引导学生关注社会...

     【导学目标】  1．疏通文字，梳理文章结构。  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．  给下列加点的字注音。  蠕动   相称     猪猡   横七竖八   骚动&n...

     【目标择定】  4、 通过整体阅读，理解包身工的悲惨生活和对包身工这个群体的认识（明线主线）；（让学生在整体阅读的基础上，初步明确文章字面上的主要脉络。）  5、 通过对包身工的生存现状的分析说明，认识包身工命运的根源即包身工制度（暗线副线）；（本文最大的写作特色就是明线与...

      【教学目标】  1、知识与能力  ①、了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。  ②、了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展。  ③、理清课文思路，领会文章中心思想。  ④、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。  2、过程和方法  ①、抓住新闻事实和新闻�...

    教学目的   1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。   2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。   3.体会本文语言的形象、鲜明及句式�...

     《包身工》夏衍  教学目标：1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索  2、通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵  3、认识包身工制度的非人道本质，接受情感教育  教学重点：学习本文点面结合的写作手法  教学难点：学会运用多种表达方式，，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。  教�...

        今天我说课的题目是《包身工》，下面我将从教材、教法学法、教学程序几个方面来阐述。  一、说教材    1 教材简析及该课所处的地位和作用  《包身工》是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，作者以确凿的事实、精确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸...

     【教学目标】  （一）知识与能力目标    1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。  2、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。   （二）过程和方法目标  1、...

     课堂教学设计表  章节名称 第一册     第2课   《包身工》  学科 语文 授课班级 7(3)班 授课时数 1  设计者 韩元 所属学校 景泰县芦阳一中  本节（课）教学内容分析   本单元属于“沟通与应用”板块，学习�...

    课题 《包身工》 总课时 2 授课时间  课型 新授 主备人 郭淑红 审核人 使用人 高一学生  课标要求 知识目标 　１、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。   能力目标 1、在学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群体   情感目标 1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识�...

       陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  [教学目标]  1、 了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。   2． 引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。   3...

     包 身 工   【教学目的要求】   1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。   2、了解报告文学的特点。   【教学重点、难点】   1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。   2、通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。  ...

     《包身工》说课稿  《包身工》是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，作者以确凿的事实、精确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。  《包身工》是一篇报告文学，它的思想性和艺术性都非常强。它以包身工一天的活动来组织材料，采用点面结合的手法，行动地展现了包身工的悲惨生活，揭露...

     教案编号：  G1011  课题作者  包身工（夏衍）  教学目标  1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。   2、了解报告文学的特点。   教学重点  通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。  教学难点  在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。  课...

     《包身工》教学设计    一、教学目标   　　1．知识与技能   　　了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。   　　2．过程与方法   　　掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析�...

     【教学目标】  一、知识与能力  1、了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。  2、了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展。  3、理清课文思路，领会文章中心思想。  4、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。  二、过程和方法  1、抓住新闻事实和新闻背景，把握...

     《包身工》是一篇优秀的课文，选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义。   (一)阅读作品，确定选题  把课文分为三大块：主题研究、文本研究、纵横比较研究。根据这三大块，就课文提出自己感兴趣的问题。教师要把事先准备好的一些选题合在一处，建立选题库。如主题研究：1．《包身工》�...

     包身工         课文研讨     一、整体把握    《包身工》作于1935年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女�...

     教学要求：   1、理解“包身工”的内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。   2、学习运用多种表达方式，在记叙中穿插描写、议论和抒情。   3、了解报告文学的特点。   教学重点、难点：   1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。   2、通过对文本的解读，理�...

     一、  教学目标   1．知识与技能     了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。   2．过程与方法     引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此...

     包身工  一、 教学目标  1、 知识与能力： 了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。   2、 过程与方法：掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。   3、 情感、态度与价值观：...

      肥东一中 张磊  教学目标：1、在自读中抓住文章的主要信息  2、培养学生认识通过刻画典型环境和塑造典型人物来表达主题的方法  3、认识到包身工制度的罪恶，并对其实质有一定的理解  教学重难点：1、对包身工制度的实质有一定的认识  2、具体分析典型环境和典型人物对表达主题的作用  课时安排...

                               &...

                《包身工》教案及练习  包 身 工  【教学目的要求】  1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。  2、了解报告文学的特点。  �...

     包身工(惊惧)  打杂的(欺压)      楼下横七竖八、充满汗臭、粪臭和湿气的空气。骚动(乱的样子)。女儿害羞感觉的迟钝。起身慢一点的人。  有威势的喊声踢了几脚  楼上几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。  向楼上呼喊    这是场景的描写，写的是“面”，接着写“点...

        旬阳县神河中学高一语文备课组（执笔：云国林）    教学要求：  1、理解“包身工”的内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。  2、学习运用多种表达方式，在记叙中穿插描写、议论和抒情。  3、了解报告文学的特点。  教学重点、难点：  1、抓住新闻事实和新闻背景，把握...