*为了忘却的记念/鲁迅
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     【学习目标】    1.读懂文章，理解作者的创作目的。    2.学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式。    3.感受左联五烈士为理想而献身的执著精神，理解鲁迅的悲愤之情，以及为理想坚韧斗争的精神。    【重点难点】    1.解读白莽、柔石的性格特征，感受左联五...
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     【教学目标】：    1、知识与技能：读懂文章，理解作者的创作目的；学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式    2、过程与方法：通过分析关键的字词句，把握人物形象，体悟作者情感。    3、情感、态度与价值观：感受左联五烈士为理想而献身的执著精神，理解鲁迅的悲愤之情�...
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     教学目标    1.理解白莽、柔石等革命志士的形象特点，学习他们的精神品质。（重点）    2.引导学生学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式。    导入    本文的题目是《为了忘却的记念》，在这矛盾的表述中，作者要“忘却”的是什么？“记住”的又是什么？作者表达了怎样的情感？ ...
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     教学目标    1.了解这篇记叙文的特点是：把记叙、议论、抒情相结合，情文并茂。    2．理清文章思路，把握课文结构；    核心素养    语言建构与运用：学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。    思维发展与提升：厘清文章的思路、结构，把握文章的内容。 ...
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     【教学目标】    1．理解并运用课文中的词语（见词语表）。    2、分析探讨课文题目的意义，了解写作背景和写作目的。    3、归纳课文各部分大意。    4、理解文中重要句子的含义，体会课文所表达的思想感情，了解文章的写作特点。    【重点】    解读白莽、柔石的性格特征，感...
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     【学习目标】    1.了解这篇文章的特点是：把记叙、议论、抒情相结合，情文并茂。    2.学习运用课文主次勾连、前后照应等写作手法，把零碎的材料结构成篇，使文章自然熨帖，紧密严谨。    3.学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。    【核心...
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     一分析人物形象    01任务导引    本课两篇文章都是纪念为革命而牺牲的青年，对反动统治阶级屠杀革命青年的暴行进行了无情揭露，对革命青年敢于斗争、不怕牺牲的精神进行了热情的歌颂。    学习时要注意分析作者笔下不同的人物形象，以更好地把握两文各自的内涵。    02任务设计    1....
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     教学目的    1. 解五烈士献身无产阶级革命事业的崇高形象，学习鲁迅爱憎分明的感情和不屈不挠的斗争精神。    2.把握文章主旨，体会文中所抒发的思想感情。    3.品味语言，理解重要句子的深刻含义。    4.学习本文以记叙为主，结合议论和抒情的夹叙夹议的写作方法。    教学重点...
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     教学目标    1.了解这篇文章的特点是：把记叙、议论、抒情相结合，情文并茂。    2.学习运用课文主次勾连、前后照应等写作手法，把零碎的材料结构成篇，使文章自然熨帖，紧密严谨。    3.学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。    核心素养 ...
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    教学目标   语言建构与运用 理解作者用典的意义；体会文中重点语句的含义。  思维发展与提升 分析人物形象；学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式；理解本文在线索的确定、段落的衔接和首尾的呼应上都作周密安排的结构特点。  审美鉴赏与创造 把�...
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     教学目标    1.理解白莽、柔石等革命志士的形象特点，学习他们的精神品质。（重点）    2.引导学生学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式。    教学过程    时间 教学环节 导入    本文的题目是《为了忘却的记念》，在这矛盾的表述中，作者要“忘却”的是什么？“记住”的又...
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     【教材定位】    《为了忘却的记念》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元第一课的第二篇文章。这篇文章为纪念“左联”五烈士而作，重点回忆了白莽和柔石。作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒出两位烈士的崇高形象，表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。    阅读这篇文章...
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     【素养目标】    1.了解文中涉及的典故，整体把握文本内容，理解文章主旨。    2.分析忘却”与“记念”的关系，体会作者悲愤交加的感情。    3.感受柔石、白莽的形象，分析文章反映的主要人物的性格特征。    【教学重难点】    体会作者悲愤交加的感情和分析主要人物的性格特征。 ...
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     【素养目标】    1.了解文中涉及的典故，整体把握文本内容，理解文章主旨。    2.分析忘却”与“记念”的关系，体会作者悲愤交加的感情。    3.感受柔石、白莽的形象，分析文章反映的主要人物的性格特征。    【教学重难点】    体会作者悲愤交加的感情和分析主要人物的性格特征。 ...
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     【预习指导】    独立研读文本《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、学习《记念刘和珍君》中刘和珍的生平和死难经过，把握烈士的高大形象学习其爱国精神，激发爱国情怀。    2、了解《为了忘却的记念》写作背景和目的，体会课文表达...
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     教学目标     语言建构与运用 理解作者用典的意义；体会文中重点语句的含义。    思维发展与提升 分析人物形象；学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式；理解本文在线索的确定、段落的衔接和首尾的呼应上都作周密安排的结构特点。    审美鉴赏...
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     【学习目标】    审美鉴赏与创造：阅读两篇文章，列表比较两篇文章的异同，并学习记叙、抒情、议论相结合的手法。    文化传承与理解：学习爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国和人民有高度责任感的精神，感知鲁迅先生刚直不阿的品格。    【课前预习】    1.知人论世：    殷夫(1910�...
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    【教学目标】  知识与能力   1、理清文章思路，把握课文结构  2、分析人物形象  3、把握文章主旨，领会作者的思想感情  4、妙句鉴赏，深挖内涵  5、三个典故点石成金的作用  过程与方法  1、导学案帮助学生完成自主学习。  2、课上小组合作探究，老师解疑答难。  3、课下拓展阅读，充分...
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       教学目标    1、读懂文章，理解作者的创作目的。    2、学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式。    3、感受左联五烈士为理想而献身的执著精神，理解鲁迅的悲愤之情，以及为理想坚韧斗争的精神。  说明...
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      教学目标    知识目标  　　1．把握文章主旨，领会作者的思想感情；  　　2．理清文章思路，把握课文结构；  　　3．结合中心语境，领会含义深刻的语句。  能力目标  　　学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。  德育目标  　　1．学习革命先烈追求真理，为革...
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    王志强      教学目标    1、以目的性为前提，以围绕高速有效把握文章的相关信息为基本原则，提高高中生筛选、认知、处理语言信息的能力。    2、作一次课堂演讲，说青年作家小传，写一篇小论文。    教学难点：刚开始研究性阅读 ，学生感到生疏，畏难，要悉心指导。   ...
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                 邱龙涛   一、教学目的  1．理解并运用课文中的词语（见词语表）；  2、分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写作目的，体会课文所表达�...
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    陈钢  电子邮箱: rdgjzx@163.com       教学目的（1）了解作者写作目的，理解分析文章主旨；  （2）推敲文中过渡语句，理清课文整体思路，并能质疑解难；  （3）结合中心和语境，理解含义深刻的语句；  （4）联系文章的写作背景和目的，把握作者深沉而强烈的情感。  ...
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      山东省曲阜一中 李士建 邮编：273100             鲁迅  学习目标：  一、探讨文章主旨  二、揣摩重点语句  教学过程：  一、课前预习  竦（sǒng）：通耸 ...
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    沐川省沐川中学校备课卡          学科：语 文    教者：吴 江    授课时间 2001年4月 日 课型 新授课 共 3课时，本节为第1 课时  课�...
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        教学目的  一、学习本文围绕中心组织材料，在记叙事件过程中把记叙、议论、抒情完美结合起来的写作方法。  二、学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎分明和“韧”的斗争精神；学习革命先烈勇于追求真理，为革命事业舍生忘死、英勇献身的崇高品质。  三、通过学习本文，培养学生勇于质�...
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            五 为了忘却的记念              鲁 迅    一、教学目的:   &n...
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