6《藤野先生》教案    学习目标：    1.理清思路，把握线索，体会鲁迅的爱国情怀。（重点）    2.学习选取典型事例突出人物形象。（难点）    3.学习对比手法理解鲁迅鲜明的人生态度。（难点）    教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。    课时安排：2课时。    教学过程�...

     教学目标    1、理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。    2、把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。    3、了解《茶馆》的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。    核心素养    语言建构与运用：赏析人物的语言，读懂言外之意。 ...

     教学目标    1.体会文章的大气和深沉的文化底蕴。    2.了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。    3.学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。    核心素养    语言建构与运用：体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。    思维发展与提...

     教学目标    1.了解作者、写作背景，把握故事情节。    2.解读阿Q的人物形象，领悟课文主旨及作者的写作意图。    3.理解课文中的心理描写对塑造人物形象的作用。    4.提升学生的文化品位和审美情趣，培养敢于正视人性的弱点，不断地提高完善自我的能力。    核心素养    语言�...

     教学目标    1. 鉴赏边城风景美、民俗美、人性美    2. 理解小说的主题及其现实意义    重点难点    重点：重点赏析边城风景美、民俗美、人性美。掌握塑造人物形象的方法。    难点：通过学习本课，理解作者写作意图及探究的主题，把握学习边城对当今的时代意义。    ...

     教学目标    1.通过对人物语言描写、心理描写的分析，培养学生的文字鉴赏能力并分析翠翠这一主要的人物形象。    2.通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。    3.领略作品散文化的叙事笔调、个性化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。    4.体悟作品中所...

     【写作导航】    传记是记述人物生平事迹的作品。主要记叙人物事迹，包括国籍、生活年代、主要事迹和成就等。    传记一般有两类：一类是记述自己的生平，称为“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。    一、传记的内容和写作要求。    人物传记只写人物的主要生活经历和思想，因此...

     学习目标：    1.能正确朗读课文，掌握生字词，并能正确划分文章段落和概括段意。    2.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。    3.把握本文作为传记的主要特点。    4.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。    课时安...

     教学目标    1.了解传记的概念、分类以及体例特点。    2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。    3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感；在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和...

     教学目标    1.搜集有关“诚信”的名言警句、经典故事等，引导学生探究“诚信”的内涵。    2.通过身边事例培养学生讲诚信的美德。    3.培养学生的口语交际能力，巩固演讲技巧。    教学重难点    培养学生讲诚信的美德。    核心素养训练    1. 【核心素养：健全人...

     学习目标    1.了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。    2.通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。    3.掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。    学习重难点    感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。    学习过程    一、预习新课    人的...

     学习目标    1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。    2.分析居里夫人的性格特点。    3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用，了解传记体裁的特点。    学习重难点    1.通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。    2.感受并学...

     一学习目标    1 知识：了解回忆录的一般特点    2 能力：（1）学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材和巧妙布局，以及立意的高明之处    （2）通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹，感悟人物崇高的品质    3 情感：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和�...

    知识与技能 学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点  情感、态度、价值观 深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱  教学重点 学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点  教学难点 学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点    教学过程...

     学习目标：    1.能正确朗读课文，掌握生字词，    2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。    3.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。    4.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。    5.体会作者的崇敬...

     第一课时 感知园    学习目标：1.理清文章结构层次  2. 把握重点字词。    学习重点：引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。     一、 【依案预习基础】    1.给下列字注音.    黝（ ...

     一、教学目标    知识与能力目标：    正确读写理解字词，正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。    过程与方法目标：    通过朗读与体会，学习作者通过语言、外貌、动作的分析刻画人物形象的方法。    情感态度与价值观目标：    体会藤野先生医学无国界的伟大灵魂...

     写作目标：    1.总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。    2.会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。    3.在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。    4.学生能够认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境...

    珙县中学校 黄枝秀    教学目标：    1．反复诵读，理清感情线索，体会反复、拟人修辞手法的运用效果。    2．理清诗歌层次，理解“高山”“大地”“森林”“大海”的形象意义。    3．体会本诗采用的“询问——呼唤、寻找——回答”这一构思的巧妙。    4．品读诗歌，领悟广大人...

     教学目的：    1、鉴赏小说的人物语言，把握人物形象。    2、通过人物形象解读小说主题。    3、了解并体会孙犁的艺术风格。    教学重点：    鉴赏人物语言，把握人物形象    教学设想：一课时    学法指导：    梳理情节，整体把握，品味人物语言    教学�...

     教学目标    1．知识与能力目标：了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格，提高学生鉴赏多种风格文学作品的能力。    2．过程与方法目标：品味小说个性化的语言，体会充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格的作用。    3．情感态度与价值观目标：感受至高至纯的人性美，领会中国传�...

     【学习目标】    1．积累基础知识，养成一定的语文素养。    2. 熟悉文本内容并能概括情节    3．分析人物形象。    4、积累小说的有关知识。    第一课时    【课前预习案】    一、解题    《荷花淀》这篇小说，是孙犁同志在延安窑洞里的一盏油灯下�...

     教学内容分析（4课时）    第一课时：梳理《荷花淀》情节，分析景物描写及其作用。    第二课时：了解《小二黑结婚》(节选)《党费》作家及创作背景，理清情节结构。    第三课时：三篇小说比较阅读，学习细节描写的方法，探究小说主题。    第四课时：欣赏作家富有个性的语言风格。   ...

     学习目标    1.了解孙犁及其作品，了解小说创作的历史背景。    2.鉴赏小说的环境描写和细节描写，体会诗情画意的意境美和人物形象的人情美。    3.领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。    重点：把握课文的基本内容。    难点：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象...

     教学目标    1.了解孙犁及其作品，了解小说创作的历史背景。    2.鉴赏小说的环境描写和细节描写，体会诗情画意的意境美和人物形象的人情美。    3.领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。    核心素养    语言建构与运用：体会荷花淀清新优美，富有诗情画意的荷花淀派的写...

    一、导入：  （师播放电电影《八佰》主题曲）  同学们，这是电影《八佰》的主题曲，故事的内容发生于二十世纪二三十年代的上海。在那个苦难深重的时代，有无数优秀的中华儿女，为国家的解放民族的新生进行着艰苦卓绝的斗争。今天我们就借助《包身工》《记念刘和珍君》《党费》三篇文章    【目标】（设计意图：...

     一、革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。阅读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革命的伟大意义。在此基础上分组讨论:新时代的青年应该如何继�...

     教学目标：    1.通过对比探究，更准确地把握水生嫂、小芹和黄新等人的形象特征。    2.通过对比分析，把握三篇小说所体现的作家创作风格，积累写作方法。    教学重点：梳理概括水生嫂、黄新等女性的形象特征。    教学难点：分析小说作品的风格特征。    教学课时：1课时    �...

    单元学习目标：    语言建构与运用：积累文本中的词语、成语；把握人物通讯的写作特点；反复诵读，体会古代经典作品的艺术魅力；学会写推荐书；学会通过典型事例和细节描写表现人物特征。    思维发展与提升：学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，...

     【学习目标】    学习描写人物的写作方法：选取典型事例，写出人物特征；写出真实感人的细节。    【重点难点】    掌握典型事例的选取原则，学习细节描写的几种方法。    【教学过程】    一、学习导入    有多少人，难以忘怀；有多少事，记忆犹新。生活中总有一些感人的画面，...

     教学目标：    一、通过学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。         二、学会以典型事件和细节表现人物品质的写法。    三、认识劳动的价值与意义。勇于承担时代赋...

     教学目标    1、了解杨万里的生平及创作。    2、梳理字词，积累基础知识。    3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。    4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。    核心素养核心素养    语言建构与运用：诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点。    ...

     教学目标    1、了解苏辙的生平及创作。    2、梳理字词，积累基础知识。    3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。    4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。    素养目标    语言建构与运用：积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵。    思维发展与提升...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.通过诗中的具体意象，理解"红烛"这一意象的精神内涵。    2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。    3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。    4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会诗人的伟大抱负，理解�...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、了解张秉贵的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。    2、体会作者刻画人物的手法以及严密的结构安排。    3、理解张秉贵“一团火"精神的丰富内涵和当今时代的意义。    二、教学重难点    1、教学重点    体悟不同的描...

     教学目标    语言建构与运用 了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。    思维发展与提升 理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。    审美鉴赏与创造 体会诗歌体现出...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点    2.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧    3.领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动    二、教学重难点    1、教学重点    梳理诗歌主要内容，把握诗歌富于幽...

     教学目标    1.语言建构与运用:能够了解人物通讯的基本特点和一般写法。能够学习通过典型事例,塑造人物形象的方法。    2.文化传承与理解:能够体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作中不懈追求的献身精神。    评价目标    1.能够积累基础知识,根据小标题理清文章脉络。    2.能够了解...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。    2、品读文中的重要语句。    二、教学重难点    1、教学重点    1.理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面...

     教学目标    1.能够理解本文阐述的“工匠精神”内涵与价值。    2.能够梳理本文论述思路,学习本文针对社会实际问题辩证说理的方法。    3.能够借鉴本文写法,学以致用,实现知识、能力的迁移。    评价目标    1.能够结合文本内容,归纳概括本文阐述的“工匠精神”内涵与价值。    ...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.了解《诗经》的相关知识和四言诗的特点。    2.诵读诗歌，分析诗歌的艺术特色，培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。    3.概括诗歌的主旨，积累《诗经》名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。    二、教学重难点    1、教学重...

     教学目标     1.语言建构与运用:能够结合注释,有技巧、有感情地朗读诗歌。    2.审美鉴赏与创造:能够结合朗诵,学会鉴赏诗歌声韵及句式特色,并展示交流。    3.审美鉴赏与创造:能够结合舞蹈视频,为本诗写出有个性的鉴赏文字。    评价目标    1.能够清晰、流畅、有感情地诵读全文�...

    一、教学（学习）目标    1.了解作者，品味文章语言，识记文中出现的重要生字词，领悟文中描写意象的丰富内涵。    2.分别体会两篇文章的写作特色：诗意的联想与想象，出神入化的场面描写，将地、人与文化有机结合起来。    3.体会《一个消逝了山村》中的诗意、对生命的感悟，《秦腔》的大气和深沉的文化...

     【单元导读】    中国现当代文学是中国近现代社会变革的产物，它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。    本单元所选都是现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就...

     【单元导读】    中国现当代文学是中国近现代社会变革的产物，它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。    本单元所选都是现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就...

     【学习目标】    语言建构与运用：走近作家，走进作品。    审美鉴赏与创造：从描写手法入手，赏析人物形象；品味作品的语言魅力。    思维发展与提升：探究作者的创作意图和人物形象的时代意义。    文化传承与理解：加深对中国社会变革与发展给人的心灵以冲击的理解。    一、魅力作...

     学习目标    1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。    2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。    3、学习品评人物的方法。    作者简介    莎士比亚（1564— 1616），英国剧作家、诗人，欧洲文艺...

     教材分析    《哈姆雷特》又名《王子复仇记》，是莎士比亚最负盛名的剧本，同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。在《哈姆雷特》中，复仇的故事中交织着爱恨情愁。    教学目标    1、了解莎士比亚的创作及其作品的社会意义；    2、了解主要人物的复杂关系是...

     【文本解读】    《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。选段中“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是两段充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的...

     教学设想：学生通过文本的理解，应该能提出一些问题，老师做好答疑工作，然后如果有条件的话，可通过表演的方式加深理解。    教学目标：    1、了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情。    2、通过品味丰富多彩而又富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。    3、更多人性层面解�...