教学目标    1.接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。    2.经过这样的“逻辑之旅”，能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。    3.树立独立思考，深入探究的意识，提高思维能力和表达能力。 ...

     教学目标    1.接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。    2.经过这样的“逻辑之旅”，能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。    3.树立独立思考，深入探究的意识，提高思维能力和表达能力。 ...

     1.什么是推理？推理的种类有哪些？    推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。    推理按推理过程的思维方向划分，主要有演绎推理、归纳推理和类比推理。    演绎推理：是由一般到特殊的推理方法，是从一般性的前...

     “运用有效的推理形式”教学设计    【学习目标】引导学生学会准确判断正确推理‘’在探究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神。    【重点难点】归纳推理、演绎推理和类比推理    【教学过程】    一、学习导入：    同学们好，上节课我们讲的是如何发现潜藏的逻辑谬误...

    学习任务：提炼推理形式（教材P84《十五贯》）    找出前提与结论，写出推理过程，提炼推理形式。    一、推理——是从一个或几个前提推出新结论的过程。    是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。    根据前提和结论的关系，将推理分成两大类型：演绎推理和归纳推理    如 &...

     湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室 伍芳    教学目标    语言建构与运用 了解逻辑推理的三种有效形式，理解各种推理形式的推理规则，从而正确运用语言。    思维发展与提升 通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。...