11、最苦与最乐
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     教材解读    《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观...
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     教学目标    1．领会作者对人生价值的思考。    2．学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。    3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。    教学重点     1．对人生观的思考，对责任的思考。    2．苦乐观的深刻内涵。    一、导入新课    小时候，大人�...
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     学习目标    1.熟读课文,扫清字词障碍,略读课文,圈点勾画文章主要信息。    2.理清文章思路,分析论证方法,把握中心论点。    3.树 立对家庭、社会、国家、自己的责任感。    学习过程    一、了解作者    梁启超(1873—1929),字　　　　,号　　　　　,别号　　　　　...
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     编写者：吴筱     【学习目标】    1、 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文的方法。    2、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。    3、体会本文简洁、流畅的语言风格    【相关链接】    1、走进作者    梁启超（1873—1929）...
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     教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐    学习目标：    1、掌握重点字词，了解作者    2、理清文章思路，掌握文章的论证方法    3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格    4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观    导学过程    一、导入新课    让...
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     （一）核心素养    1.语言建构与运用    体会本文排比、设问修辞手法的运用，欣赏作者流畅、简练的语言。    2.思维发展与提升    学会作者从“最苦”与“最乐”两个方面建立分论点的方法，把握文中运用的举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。    3.审美鉴赏与创造    学会...
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     教材分析    《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者先谈未尽责任之苦,进而引出尽责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责,学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想品德的教育--对国对民的�...
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     15 最苦与最乐 第2课时    四、合作交流，师生探究    讨论第一部分：    1、文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？    贫→知足；失意→安分；老、死→达观。作者认为它们可以从 心态上、观念上去排解。    2、接着作者提出自己的�...
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     一、认识作者    梁启 超（1873—1929 ），字卓如，号任 公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学 者，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。    二、 检查 自学，夯实基础    1、 注音：    契 (ｑì )约  �...
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     15　最苦与最乐    　01　　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点字注音或根据拼音写汉字。    契约(qì)　　　重担(dàn)　　　循环(xún)　　　排解(jiě )    失yì(意)    lǎn(揽)责   &nb...
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     【知识与技能】    1.在掌握议论文知识的基础上理解义章内容。    2.学习作凝茧。轻灵、简洁流畅的风格。    3.明确作观点，理淸文章脉络。    4.使学生把握作者展开论点的论证过程.学习本文严密的论证方式。    【过程与方法】    自主、合作、探究。    【情感态度与价�...
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    学习目标：    1、掌握本课生字词，了解作者。    2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)    3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)    教学过程：    第一课时    一、新课导入    同学们什么叫苦？什么叫快乐？说说�...
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    学习目标：    1、掌握本课生字词，了解作者。    2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)    3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)    教学过程：    第一课时    一、新课导入    同学们同学们，冰心老人说过“生命�...
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    1.易错字    恩惠(huì)　如释重负(shì)　契约(qì)　揽(lǎn)　悲天悯人(mǐn)　卸却(xiè)　监督(dū)    凡属(fán)　纵然(zòng)　循环(xún)    2.多音字    乐    几    还    观    佛    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨 ...
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     知识与技能  1．在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。  2．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。  过程与方法  1．明确作者观点，理清文章脉络。  2．把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。  情感、态度与价值观  领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自�...
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    【导学目标】  1．掌握重点字词，了解作者。  2．理清文章思路，掌握文章的论证方法。  3．理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格。  4．从小树立对他人、对社会、对自己的责任感和正确的苦乐观。    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。  (1)学生带着导学目...
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    1教学目标   1.明确作者的观点,把握文章的脉络.  2.理解文章所运用的论证方法.  3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感  2学情分析   学生素质不高，要循序渐进  3重点难点   对人生观的思考，对责任的思考 教学难点：苦乐观的深刻内涵  4教学过程   ...
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     第1课时  【学习目标】  1.了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。  2.整体感知课文，明确论题，归纳文章的中心论点。  【学习重点】  明确本文的中心论点  【学习难点】  理清文章整体结构  【课前积累】  1.《最苦与最乐》的作者是__________，字 __________，号____...
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     第一课时  【学习目标】  1．掌握本课生字词，了解作者。  2．整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)  3．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游...
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     讨论第一部分：  第1自然段：  （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？  点拨：贫、失意、老、死。  教师：这是什么论证方法？  学生：举例论证。  教师：文章开头一连串的设问有何作用？  学生：开头用设问起强调的作用，以引起读者的注意，引出下文。  教师：人生面...
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     教学目标：     1．简要了解作者生平及为人处世态度。     2．明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。     3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。     教学重点：      明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。    ...
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     11 《最苦与最乐》    成都市实验外国语学校西区 吴兆辉  教学准备  教学目标  1、 学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，   2、明确作者观点，理清文章脉络，   3、学习文章流畅而又凝练的语言。  学情分析  本文中以尽责与否来谈人生的苦与乐，旨�...
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              《最苦与最乐》  [教学目标]   1、理解本文论证严密的特点，仔细体会作者凝练流畅的语言风格  2、树立学生的责任感，注重品德修养的提升。    [教学过程] ...
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     （语文版）八年级上语文《最苦与最乐》教学设计    一、教育目标  （一）知识与内容  1、了解课文中出现的生字新词。  2、了解设问句的特点和作用。  3、理解文章各段所写内容。  （二）过程与方法  1、继续培养学生速读课文并概括主要内容的能力。  2、在学习过程中训练学生的合作交流学...
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        《最 苦 与 最 乐》教案  临泽县城关中学  刘晓强  教学目标：  一、知识与能力  1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。  2、明确作者的观点，理清文章的脉络。  二、过程与方法  引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。...
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    教学目标  1、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容     2、明确作者观点，理清文章脉络，正确认识人生苦与乐的关系。  3、学习文章流畅而又凝练的语言。积累文章中富有哲理的语言。    教学过程   第一课时    （一）导入新课    ...
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     《最苦与最乐》教学设计  一、 教学目标  1． 理清文章写作思路。  2． 学习本文讲道理进行论证的方法。  3． 品味、学习本文凝练轻灵流畅亲切富含哲理的语言风格。  二、 教学方法    活动式教学法，运用“实话实说”的活动形式组织课堂学习。  三、教学课时  ...
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       教学目的:  1.培养思维的严密性,分析作者是怎样阐明论点的.  2.理解文章内容,明确作者的观点,理清文章脉络.  3.引导学生从小树立对他人对社会对自己的责任感.  教学重点:  1.理解文章内容,明确作者的观点,理清文章脉络.  2.引导学生从小树立对他人对社会对自己的责任感.  教学难点:  1....
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     一、教学目标：  1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，  2、明确作者观点，理清文章脉络，  3、学习文章流畅而又凝练的语言。  二、教学重点：  培养学生思维的严密性  三、教学难点：  训练严密的思维能力和语言表达能力  四、教具：  多媒体  五、正课  （一...
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     最苦与最乐1   教学执行时间：2005年10月28日  一、课程目标：1学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2学习本文严密的论证方式，借以培养学生思维的辨证性和严密性。 3利用本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。  二、重点难点：1重点 使学生把握作者展开论点的�...
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              《最苦与最乐》教学设计  一、导入谈话  痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么著名学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的？（板书课题...
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    lswsh     教学目标与要求：    1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，    2、明确作者观点，理清文章脉络，    3、学习文章流畅而又凝练的语言。    重点：    培养学生思维的严密性    难点：    训练严密的思维能力和语言表达能力    教�...
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