常州市钟楼实验中学2017-2018学年第一学期十月份独立作业（月考）九年级语文试题 -- 苏教版九年级上册

常州市钟楼实验中学2017-2018学年第一学期十月份独立作业（月考）九年级语文试题

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常州市钟楼实验中学2017-2018学年第一学期十月份独立作业（月考）九年级语文试题(九年级上册苏教版)

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常州市钟楼实验中学2017-2018学年第一学期十月份独立作业九年级语文试题考试范围：至苏教版语文九上第一单元结束；考试时间：90分钟；2017.10.09考生注意：①本场考试为语．文．，计4页，考试时间90分钟。本试卷计25题，卷面总分100分。所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。②开考前，请将考

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常州市钟楼实验中学 2017-2018 学年第一学期十月份独立作业
九年级语文试题

考试范围：至苏教版语文九上第一单元结束；考试时间：90分钟；

2017.10.09

考生注意：

①本场考试为语．文．，计 4 页，考试时间 90 分钟。本试卷计 25 题，卷面总分 100 分。所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
②开考前，请将考生个人信息完整填在答题卡上，并检查试卷是否有缺页。如果发现问题，及时申请跟换试卷。

一、语言表达与运用(本大题共 4 小题，共 30.0 分)

1.根据语境，写出拼音所代表的汉字，并给加横线的字注音。
yuán（）远流长，底蕴（）深厚、异彩纷 chéng（）的中华文化，为中华民族培育着思想的花朵，驱动着精神的帆樯（），引领着前进的航向，是我们自信的强大依凭（）与丰沛（）源泉。

注音汉字

2.根据课内原文，默写出下面横线上应填的语句。
（ 1 ），是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，；，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，，飞瀑落下深潭。（谢大光《鼎湖山听泉》）
（2）愿将腰下剑，。（李白《塞下曲》）
（3），春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
（4）月黑雁飞高，。（卢纶《塞下曲》）
（5）蒌蒿满地芦芽短，。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）
3.这是一位同学游览湿地公园题的上联，请从下面四项中选出对得最工整的下联（）上联：脉脉清风千柳翠下联：
A. 莹莹碧水百花红 B. 和煦春日暖意浓 C. 涟涟细浪映日金 D. 百舸争流鼓声噪
4.如图,学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画《杨柳岸晓风残月》特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。
（1）请描述画面主要内容。

（2）请说说你对这幅画主题的理解。

二、阅读理解(本大题共 2 小题，共 30.0 分)

1）阅读一篇课外现代文，回答 5-8 题
乡宴

建安
（1）停刀落箸，乡宴至美。
（2）在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师” 称呼，身份便有了些许特殊。
（3）只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。

（4）几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过，只好答应。
（5）随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
（6）大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。
（7）按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
（8）炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声…… 各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。
（9）薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
（10）第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！
（11）宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
（12）送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。

（13）许多年过后，我结婚了。“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。
（14）那滋味，那么美，是，更是。
（选自《人民日报》，有删改）
5.文章第（1）段简明扼要，但起到了不可替代的作用。说说你对这一段作用的理解。

6.请将下文与第③段“只见‘大师傅’马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子抄写在下面。

7.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。

8.结合文章内容，对结尾“滋味”可能的内涵写出两层，并做解释。
那滋味，那么美，是，更是。
解释：

2）阅读一篇课外文言文，回答 9-12 题

砖
凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。
（节选自明朝宋应星所著《天工开物》）

【注释】（1）《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。（2）埏：读    shān。（3）汲：从井里取水，泛指打水，取水。（4）错趾：足迹交错。（5）戛：刮，用刀去掉某物。
9.“掘地验辨土色”句中“验辨”一词最．合．适．的解释是（）
A. 验证 B.  考验 C.  鉴别 D.  分析
10.“人逐数牛错趾”句中“逐”字正．确．的解释是（）
A. 追逐 B.  驱赶 C.  追赶 D.  带着
12.下面各项中对原文理解有．误．的一项是（）
A. 这是一篇侧重说明的文章，充分体现了古人的科技智慧和成就。
B.        “闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多”，这一句并非多余，而是补充交代了不同地区泥土成色的差别，给读者提供了更多的信息。
C. 文章介绍造砖的程序秩序井然，行文严谨，而语言风格上简洁明快，读来不滞不涩。
D.        “皆以粘而不散、粉而不沙者为上”中“粘而不散”“粉而不沙”构成递进关系，体现取土要求之高。
11.将文中画线句的翻译写在下面横线上

13.请仿照示例，用两字短语简要概括造砖坯的过程。
选土、润土、、、平面

三、作文(本大题共 1 小题，共 40.0 分)

14.请将题目“走，让我们一起 ”补充完整，写一篇文章（作文纸另附）。要求：
①除诗歌、戏剧外，体裁不限。
②表达真情实感，不得抄袭。
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
④字数在 600 字以上。
走，让我们一起



常州市钟楼实验中学 2017-2018 学年第一学期十月份独立作业
九年级语文试题答案和解析

1.【答案】源 yùn 呈 qiáng píng pèi
【知识点】字音拼读汉字书写
【解析】

2017.10.09

本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“源”的写法以及“沛”的读音。
2.【答案】
（1）那柔曼如提琴者是石缝间漏下的滴泉那厚重如倍司轰响者定是激流直下陡壁
（2）直为斩楼兰
（3）羌笛何须怨杨柳
（4）单于夜遁逃
（5）正是河豚欲上时
【知识点】名篇名句
【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题属于直接默写，注意“壁”“须”“豚”的写法，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
3.【答案】 A
【知识点】拟写（对联、标语、广告词)
【解析】本题考查学生选择对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；        平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。本题中“脉脉清风”应对“莹莹碧水”，“千柳翠”应对“百花红”。故选    A。
4.【答案】
（1）天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，田中两个农人，戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。
（2）以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
【知识点】语言表达与运用（其他）图文转换
【解析】
（1）本题考查学生的图文转换能力。解答此类题，先要认真细致地观察画面，初步把握画面内容；然后抓住图中的人、景、物、文字等信息，展开合理想象，使用恰当的说明顺序，用简洁的语言来描述画面内容，注意画面上有什么就写什么，不可以随意发挥。这幅图的主要内容是：天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，田中两个农人，戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺署名。
（2）本题考查学生对图画主题的理解能力。解答此类题，先要认真细致地观察画面的内容；然后根据图中内容挖掘隐含信息，由物及人，由此及彼，联系现实，将画面信息跟现实生活

相联系，深入揣摩作者的创作意图。这幅图画以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
5.【答案】开篇点明题目；体现对乡宴之美的赞扬，统领全篇；引起下文对“大师傅”高超技艺以及大爷做乡宴的描述。
【知识点】重要段落、情节的意义和作用
【解析】本题考查学生对文章开头段作用的分析能力。文章开头段的作用是：总领全文；引出下文；开篇点题；制造悬念，吸引读者；为下文做铺垫；奠定全文感情基调。结合原文分析，第① 段的作用：开篇点明题目；体现对乡宴之美的赞扬，统领全篇；引起下文对“大师傅”高超技艺以及大爷做乡宴的描述。
【答案】一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。
【知识点】散文的内容和主题散文的表达技巧
【解析】此题考查学生对文章内容和表达技巧的分析能力。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。照应的作用是：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。文章中与“只见‘大师傅’马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势”相照应的语句为“一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然”。
【答案】排比、比喻，生动写出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象，体现厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
【知识点】文中重要词、句的含义和作用
【解析】本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。做此类试题时，先要明确修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志；再判断运用了什么修辞手法，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。本句运用排比、比喻的修辞手法，生动写出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象，体现厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
【答案】是乡宴里菜肴的美味，更是乡土风情、大爷做菜哲学（人生感悟、亲情等的滋味）。揭示文章的主题，突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文，升华主题。
【知识点】文中重要词、句的含义和作用
【解析】本题考查学生对文章中重点词句的赏析能力。赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容；（2）结合语境谈表达效果。此处“滋味”，是乡宴里菜肴的美味，更是乡土风情、大爷做菜哲学
（人生感悟、亲情等的滋味），注意从大爷这一人物形象和菜肴的特点着手，两层间的递进关系。“滋味”揭示文章的主题，突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文，升华主题。
9 .【答案】 C
【知识点】文言实词的含义
【解析】

本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。本题中“验辨”：鉴别。故选 C。
10 .【答案】 B
【知识点】文言实词的含义
【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。本题中“逐”：驱赶。故选 B。
11.【答案】然后把稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面。
【知识点】文言文翻译
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“戛”“平”等关键词的理解。
12.【答案】踏泥填框
【知识点】文言文内容理解
【解析】此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，简要表达。细读原文可知，造砖坯的过程：选土、润土、踏泥、填框、平面。
13.【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文。“我们”可以指亲人、同学、老师、友人，但同字们的视野不妨开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景        、书籍、兴趣        ……只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范围。“一起”“走”也就是“同行”的意思，“走”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。可补充的词语可以填写“高兴”“快乐”等词语。文章成功的关键是看你选取的 “我们”有没有价值和美点。如写“我”的兴趣是绘画，绘画 9 年来与 “我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持，走向成功。例如        写 “我”和“你”的交往，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我” 一片真诚，“我”反省、追悔，由衷希望“我们”再一次“一起走”……这种把文章定位在 “严于解剖自己”上的“一起走过”就闪发着“自我反省”的异彩……这道作文题要写成记叙文或记叙散文，可以采用以小见大的写法，在叙述亲身经历的基础上，通过我和他人一起所做事情的详细描述，并在叙述中适当地抒情、议论，揭示文章的主旨。 (113.220.13.20)

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