广东省东莞市中堂星晨学校2017-2018学年八年级开学考试语文试题（解析版） -- 部编人教版八年级上册

广东省东莞市中堂星晨学校2017-2018学年八年级开学考试语文试题（解析版）

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2017至2018学年度第一学期开学考试八年级语文（考试用时120分钟，满分120分）基础题1.默写。念天地之悠悠，____________（《登幽州台歌》）杜甫的《望岳》中，写出了作者凌云之志的一句是:________，__________。浩荡离愁白日斜，____________。落红不是无情物，____________。（《己亥杂诗》）斯是陋室，口口口口。（《陋室

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2017至2018学年度第一学期开学考试
八年级语文
（考试用时120分钟，满分120分）
基础题
1. 默写。
念天地之悠悠，____________（《登幽州台歌》）
杜甫的《望岳》中，写出了作者凌云之志的一句是:________，__________。
浩荡离愁白日斜，____________。落红不是无情物，____________。（《己亥杂诗》）
斯是陋室，口口口口。（《陋室铭》）
请把陆游的《游山西村》默写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
________，__________。
________，__________。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【答案】    (1). 独怆然而涕下    (2). 会当凌绝顶    (3). 一览众山小    (4). 吟鞭东指即天涯     (5). 化作春泥更护花    (6). 山重水复疑无路     (7). 柳暗花明又一村    (8). 箫鼓追随春社近    (9). 衣冠简朴古风存
【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别字。注意“怆”不要写成“创”，“绝”不要写成“决”，“暗”不要写成“岸”。
2. 看拼音，写词语。
(1)我如饥饿的瘦狼，tān lán（_______）地吞读下去。
(2)旁边还有一座教堂，钟楼也已经 tān tā（_______）了。
(3)真是wèi zuì qián táo“（_________）”了，我以为。
(4)那gū kǔ líng dīng（________）的麻雀，也就不暇令人哀了。
【答案】    (1). 贪婪     (2). 坍塌    (3). 畏罪潜逃    (4). 孤苦伶仃
【解析】这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“坍塌”的书写，“畏”不要多一撇。
3. 下列句中加点成语使用正确的一项是    （     ）
A. 新生代们太顺利了，以至于他们的作品像浅浅的溪流难以激起人们心底的轩然大波；新生代们太年轻了，年轻得难以汇入生活的湍急的河流。
B. 新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C. 中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。
D. 青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
【答案】C

4. 下列句子中没有语病的一项是(     )
A. 莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。

B. 如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“ 淘宝一族”的行列。
C. 第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。
D. 贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业生涯。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项“ 大约” 与“ 左右”意思重复，应去掉“ 左右”。C项成分残缺，句尾加上“ 的能力”。D项动宾搭配不当，“停止”改为“ 结束”。
点睛: 病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；在人生道路上,你付出坚持,你会发现真理的大门是虚掩着的；
【答案】例：在学习中，你付出努力，你会发现知识的大门是虚掩着的
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句：“在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的”，看准结构“在  中，你付出   ，你会发现        的”
二、文言文阅读
河中石兽
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6. 解释加点词的意思。
(1)一寺临河干______
(2)二石兽并沉焉_____
(3)遂反溯流逆上矣_____
7. 翻译下面的句子。
(1)沿河求之，不亦颠乎？
8. 选出分析理解不正确的一项(   )
A. 文章以寻找石兽为线索展开情节，详细描写人物语言，对寻找过程则一笔带过。
B. 讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是“湮于沙上，渐沉渐深耳”；老河兵的最终结论则为“遂反溯流逆上矣”。
C. 按照老河兵的说法，果然在上游几里之外找到了石兽，证明了老河兵的学识渊博。
D. 最后一段运用了议论的表达方式，揭示了文章的主旨。
【答案】6.     (1). 水边，河岸    (2). 一起    (3). 于是
7. (1)沿着河流寻找它，不是颠倒了吗？
(2)按照老河兵所说的，果然在几里外的上游处找到了石兽。    8. C
【解析】选自《阅微草堂笔记》  作者：纪昀  年代：清
6. 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
7. 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意“颠”是颠倒的意思。
点睛：译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
8. 本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，按照老河兵的说法，果然在上游几里之外找到了石兽，证明了老河兵的经验丰富，说明做事情不可“据理臆断”。
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
9. 下列句中加点字解释不正确的一项是(       )
A. 蔽林间窥之(偷看)    B. 稍出近之(渐渐)
C. 以为且噬己也(吃)    D. 益习其声(好处)
10. 给下面句子划分节奏。（限三处）
他  日  驴  一  鸣  虎   大  骇  远  遁
11. ．本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度谈谈你的感受。
【答案】9. D    10. 他  日 / 驴  一  鸣  / 虎  大  骇  / 远  遁
11. 示例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞强的人；__(2)联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。
【解析】选自《柳河东集》  作者：柳宗元  年代：唐
9. 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“益”是“更加”的意思。
10. 本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。
11. 本题考查学生对文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。这篇文章可以从“驴被吃掉”的角度和作者的政治立场角度分析。
中国的茶道精髓
①茶道是一种以茶为媒的生活礼仪，也被认为是一种修身养性的方式，它通过沏茶、赏茶、饮茶,增进友谊，美心修德，学习礼法，是一种很有益的和美仪式。中国茶道是“饮茶之道”、“饮茶修道”、“饮茶即道”的有机结合，包括茶艺、茶德、茶礼、茶理、茶情、茶学说、茶导引这七种主要义理。中国茶道以“四谛”为总纲，即和、静、怡、真。
②“和”是中国茶道的灵魂，是中国茶道的哲学思想核心。中国茶道融合了儒、佛、道三家思想，而突出了道家“自恣以适己”的随意性；迎合了中国民众的实用心理。这正是区别于日本茶道的标志之一。和谐——中国茶文化不朽的灵魂。
③“以茶待客”是中国的习俗。有客人来，端上一杯芳香的茶，是对客人极大的尊重；即使客人不来，也可通过送茶表示亲友间的情谊。宋代的《东京梦华录》记载：开封人人情高谊，见外方人之被欺凌，必众来救护。或有新来外方人住京，或有京城人迁居新舍，邻里皆来献茶汤，或者请到家中去吃茶，称为“支茶”。
④在现代生活中，以茶待客，以茶交友，通过茶来表示深情厚意，不仅已深入到每家每户，而且也用于机关、团体，甚至成为国家礼仪。不论是宋代汴京邻里的“支茶”，还是现在的人们以茶待客和茶话会，茶都是礼让、友谊的象征，都是亲和、和谐的体现。
⑤“静”是中国茶道的精髓，“和”是因“静”而“和”的，没有“静”的氛围和境界，“和”只是一份残缺的心灵。中国茶道是修身养性之道，静是中国茶道修习的必由之路。
⑥感悟到一个“静”字，就可以洞察万物、思如风云、心中常乐。道家主静，儒家主静，佛家也主静。古往今来，无论是羽士、高僧还是儒生，都把“静”作为茶道修习的必经之路。因为静则明，静则虚，静可虚怀若谷，静可洞察明鉴，体道入微。可以说：“欲达茶道通玄境，除却静字无妙法。”
⑦中国茶道正是通过茶事创造一种宁静的氛围和虚静的空灵的心境，当茶的清香浸润着你的心田的时候，你的心灵就会在虚静中显得空明，你的精神就会在虚静中升华，你将在虚静中与大自然融和交汇，达到“天人和一”的“天乐”境界。（有节选）
12. 中国茶道中的“和”含义是什么？
13. 第⑥段的语言特点。
14. “野泉烟火白云间，坐饮香茶爱此山。岩下维舟不忍去，青溪流水暮潺潺。”（唐代•灵一《与元居士青山潭饮茶》）结合文末的内容，理解诗歌中茶的作用。
【答案】12. 礼让、友谊，亲和、和谐。
13. 答案示例：文段语言句式灵活多变，整散结合，长短错落，音韵和谐。
14. 答案示例：作者通过煮茶、饮茶营造出一种宁静的氛围和虚静的空灵的心境，使自己与大自然融为一体，达到“天人和一”的境界。
【解析】
12. 试题分析：仔细阅读文章，从第4段中找出相关信息。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
13. 试题分析：快速阅读几遍第六段，感受音韵和谐之美，句式灵活，有3字，4字，6字等
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
14. 试题分析：结合最后一段的内容回答即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016年第3期，有删改）
15. 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
①________→②________→③_________
16. 文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
17. 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
18. 读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
【答案】15.     (1). 用柳条营救花蝴蝶    (2). 帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜    (3). 搭建“避难所”保护蝴蝶
16. 动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
17. 议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
18. 示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
【解析】试题分析：
【小题1】此题考查学生的概括文章故事情节的能力。通读全文，根据情节的发展（开端、过程、结局），抓住人物的行为表现和心理活动，根据要求概括要点，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】抓住题目中的“运用了什么描写方法”答点阅读所示句子，点明动作描写，找到人物的动作描写语句，点明所使用的动词，说明这些动词表现人物动作行为的特点，根据具体的情节分析人物的品质特点。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题3】此题考查的是描写手法的判断和作用。阅读所示句子，明确其为人物描写，了解人物描写的类型，根据句子的内容点明，其运用了“动作描写”，再结合文本内容，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】此题考查的是表达方式的判断和作用。首先了解五种表达方式，根据题目，阅读文章第④段，判断其运用了议论。然后结合文本内容，对人性美好品质的流逝的逐渐加剧的议论，赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题5】第一问此题考查的是文中重要词语的含义，阅读文本，把握文章内容，结合语境，分析词语的含义。通过“人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？”可知“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会； “沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。第二问的事例可结合日常生活中的例子作答。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题6】此题考查的是开放性题目，阅读文本，结合文本内容，理解文章的主旨，谈启示。言之有理，表达清楚即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
19. 作文
请以“你是我最              的人”为题，写一篇文章。
　　提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
要求：(1) 字数不少于600字；
(2) 诗歌除外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）卷面整洁，书写规范、工整。
【答案】你是我最感激的人
当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
——汪国真
“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……
“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期与你生活在乡村里。
在你温暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。
在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。
梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。
年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。
月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空……
“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但是，你给我的爱从未改变。外婆，感谢你为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。
【解析】这是一篇半命题作文，首先根据要求补充好题目，再进行写作。题目中的关键词是“人”，而从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个词语则是修饰语。学生容易忽略的是对所选词语的限定，一是说明文章要写的人物对象不能只是一般人，而是对自己的成长有所贴心、感激、牵挂、欣赏的人。二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。同时也要注意题目中的“你”，指单数，而不是复数。有不少的学生，审题时不仔细，把“你”写成父母、同学们或者朋友们。 (113.220.10.121)

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