2017-2018学年人教版语文七年级上第二单元检测试卷


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2017-2018学年人教版语文七年级上第二单元检测试卷(七年级上册 部编人教版)
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2017-2018学年人教版语文七年级上第二单元检测试卷(时间:100分钟 总分:120分)题号 一 二 三 总分 合分人 复分人得分 一、积累与运用(30分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是(A)(3分)A.分歧(qí) 瘫痪(tān)树杈(chà)匿笑(nì)B.粼粼(lín)诀别(jué)姊妹(zí)荫蔽(yīn)C.一霎(shà)攲斜(qī)沐浴(mù)脸颊
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2017-2018学年人教版语文七年级上第二单元检测试卷
(时间:100分钟 总分:120分)
题号 一 二 三 总分 合分人 复分人
得分
    一、积累与运用(30分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(A)(3分)
A.分歧(qí) 瘫痪(tān)    树杈(chà)  匿笑(nì)
B.粼粼(lín)  诀别(jué)   姊妹(zí)   荫蔽(yīn)
C.一霎(shà)  攲斜(qī)   沐浴(mù)  脸颊(xiá)
D.捶打(chuí)  菡萏(hàn dàn)  徘徊(huí)  絮叨(xù)
(解析:B项“姊妹”的“姊”读作“zǐ”,“荫蔽”的“荫”读作“yìn”;C项“脸颊”的“颊”读作“jiá”;D项“徘徊”的“徊”读作“huái”。)
2.找出下列各句中的错别字并改正。(4分)
(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。(焦—憔)
(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地顷侧了来。(顷—倾)
(3)这个下午和这个晚上,妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去,抱怨说是中午没有休息的原故。(原—缘)
(4)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼酒酒,秋风中正开得烂漫。(酒酒—洒洒)
3.下列加点词语使用有误的一项是(D)(3分)
A.他这次的考试成绩令老师喜出望外。
B.他翻来覆去地想,仍想不起来把钥匙放在哪儿了。
C.没人陪奶奶的时候,她就喜欢边做事边絮絮叨叨。
D.这次活动为了顾全大局,使大家各得其所,所以有一小部分人对其不是很满意。
(解析:“各得其所”是指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。与后半句意思矛盾。)
4.在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。(4分)
(1)“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。
(2)这一切使人想着一样东西——生命。
(3)当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时……
(4)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
5.下列各项中,有语病的一项是(C)(3分)
A.礼是由传统和习俗形成的行为规范。
B.传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。
C.重礼仪的民族,都是古代经济较为发达,衣食生活比较充足。
D.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节,也是人们交往的准则。
(解析:C项成分残缺,在句末加上“的民族”。)
6.下列文学常识表述不正确的一项是(C)(3分)
A.《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B.冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。
C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D.刘义庆,南朝宋文学家,除编有《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。
(解析:C项泰戈尔是印度诗人。)
7.仿写句子,使前后构成排比句。(3分)
亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情是河,每个人都是它的一条支流,让它永不干涸澎湃向前;亲情是火,每个人都是它的一根火柴,让它永不熄灭温暖四方。
8.综合性学习。(7分)
你所在班级正在开展“我爱我家”的主题班会,请你积极参加并完成以下任务。
(1)某社区开展“温馨家庭”评比,准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是(B)(2分)
A.妙手回春       B.家和万事兴
C.博古通今              D.举天地之正气
(2)下面有四位同学都说了各自的家庭情况,主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭?请简要说明理由。(2分)
第一位说:相亲相爱   第二位说:相依为命
第三位说:相敬如宾   第四位说:相安无事
示例:我最羡慕“相依为命”的家庭,因为患难见真情。
(3)请你为本次活动拟写一段开场白。(3分)
同学们,从我们呱呱坠地的那天起,就有两位天使一直守护着我们。跌倒时,他们把我们扶起;受伤时,他们抚平我们的伤口;高兴时,他们分享我们的快乐……他们为我们营造了一个温暖的家,让我们齐声说:“我爱我家。”
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文言文,完成9-13题。(13分)
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
9.解释下列句中加点词。(2分)
(1)与友期行 约定
(2)去后乃至 才
(3)相委而去 离开
(4)下车引之 拉,牵拉
10.写出下列句子的译文。(4分)
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
正午时您没有来,就是不讲信用;对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
友人感到惭愧,便下车拉元方,元方却头也不回就进了门。
11.当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?(2分)
“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
12.友人“下车引之”的用意是什么?(2分)
意识到自己错了,表示歉意;同时看到元方如此不凡,想和他进一步谈论。
13.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适?你的理由是什么?(3分)
示例一:合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二:不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
(二)阅读下文,完成题目。(12分)
温暖的劈柴
肖复兴
①那一年,父亲病故,我从北大荒回到北京,还不到三十岁,也还没有结婚。那时候,我没有意识到母亲已经老了。那时候,我还年轻,心像长了草,总觉得家狭窄憋屈,一有空就老想往外跑,好像外面的世界真的很精彩,可以让自己散心,也能够让自己成材,便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么,由着我的性子,没笼头的马驹子似的到处散逛,在她的眼里,孩子的事,甭管什么事,总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情,其实,年轻时最不懂得的是父母。
③那时候,我在一所中学里当老师,有一次,放寒假了,我没有想到有时间了,可以在家里多陪陪已经老迈的母亲,相反觉得好不容易放假了,打开了笼子的鸟,还不使劲儿地飞,便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天,到家已经是晚上了。推门进屋,屋里黑洞洞的,没亮灯。正纳闷,听见一个老爷子的声音:“是复兴回来了吧?”然后听见火柴噌噌响了好几声,大概是返潮,终于一闪一闪的,点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天,我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷,年龄比母亲还要大几岁,身板很结实。我摸到开关,打开了电灯,才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说:“你妈两天没出门了,我担心她一人在家别出什么事,进你家一看,老太太感冒躺在床上起不来了,炉子也灭了,这么冷的天,人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火,连灯都没顾得上开。”
⑥炉火很快就生着了,火苗噌噌往上蹿,屋子里暖和了起来,被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿,母亲对我说,多亏了你赵大爷。我连忙谢他,他说街里街坊的,谢什么呀,快给你妈做饭吧。母亲连连摆手,说嘴里一点儿味儿没有,不想吃,让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上,回过头看了一眼瘦弱的母亲,心里充满愧疚。
⑦赵大爷出门前,回头对我说:你要不先到我家拿点儿劈柴去,“你家的劈柴没有了,我刚才找了半天,才找出一点儿,刚刚够点着火炉子,明天火要是又灭了,你没的使。”
⑧我跟着他走到他家,他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里,送我走出他家院门的时候,对我说了这么一句话,如今三十多年过去了,我还清晰地记得。他说:“复兴呀,原来孔圣人说:父母在,不远游。现在别说是你们年轻人了,就是搁谁也做不到,但改一个字,父母老,不远游,还是应该能做到的。”
⑨那天的晚上,没有星星,天很黑,很冷。走在回家的夜路上,耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧,怀里的劈柴很沉,但很暖。
(《文苑•经典美文》2016年第2期)
14.通读全文,说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。(2分)
一是指赵大爷的帮助所带来的温暖;二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。
15.选文第④段中的画线句子的环境描写,有什么作用?(2分)
这句话写屋里冷,从侧面写出母亲在家里的无助与孤单,也为作者的自责埋下伏笔。
16.选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理?(2分)
一是看到母亲蜷缩在被子里,不想吃东西,心里既难受又自责;二是赵大爷的一席话触动心扉,使作者感到内疚,对不住母亲。
17.结合文章具体内容,分析赵大爷的人物形象。(4分)
赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人:他照顾“我”生病的母亲,送劈柴给“我”;他还是一个心思缜密、考虑周全的人:他能发现母亲生病,叫“我”去生火,去他家拿劈柴。
18.请结合生活实际,谈谈你对“父母老,不远游”的理解。(2分)
示例:强调当父母老了的时候,子女更要对父母负起责任,尽量在父母身边尽孝,多陪伴和照顾他们。
(三)阅读下文,完成19—23题。(15分)
那年的欢喜
郑彦英
应该是1966年,我上高小,暑假的时候,咸阳北塬上的马庄逢集,母亲给了我两毛钱,叫我带三个弟弟到集上逛逛,顺便买一斤盐。
一到集上,小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷:“油糕,麻糖,还有馄饨。哥,妈不是给你钱了么!”
我一声喝住了:“还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴就没了!”小弟弟没敢再吭声,二弟和三弟见我瞪眼,也都噤了声。
二弟和三弟都看着我,其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水,但我还是去拉小弟弟:“走,买盐去。”
小弟弟不走,死犟着坐在凉粉摊子前,我把他提起来,他又坐下去,如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。
我不再吭气,心里盘算着,吃一盘凉粉,就要少称二两半的盐!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟铁了心,我吓不倒他,他硬着头死坐着,不看我。
我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是,炒凉粉师傅的每一个动作,我都听得清清楚楚,特别是炒到最后,铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候,师傅有意铲得浅,铲得慢,一下一下地,引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了,筷子重重地放到矮桌上,随后,放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
二弟拽拽我的衣服,小声地:“哥!”三弟见我不吭声,走到我面前,怯怯地看着我。我低下头,深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了:“哥,闻着把人香死咧,我只吃一口,剩下的你们三个吃。”
小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候,看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了一句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大,我知道那是和着口水咽下去的。
小弟弟站起来,把筷子递给我,真诚地说:“哥,好吃得不得了,里头还有豆瓣酱呢!”我说:“我不爱吃凉粉,你三个吃。”说着把筷子递给二弟。
二弟和三弟推让着,一人吃了一口,又让我吃,我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面,那棕红的酱色,那飘忽的白色蒸气,顿时攻破了我的所有防线。
我怎么也没有想到,三个弟弟吃了两堆,剩下一堆,让我吃,我问是谁没吃,二弟说是小弟弟没吃,留给我。
我没有再说话,其实也就小小三块,我吃了一块,夹起两块,一下子喂到小弟弟嘴里。
回到家里,母亲见我们弟兄四个满面红光,就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上,母亲掂了一下,笑着说:“吃饭。”
从这天开始的几个月里,我总觉得饭菜的味道淡了,少放了盐。我悄悄地问几个弟弟,他们也说感觉出来了,不敢问。
多年以后,我问母亲那天掂出盐的重量没,母亲笑着说:“咋能掂不出来?!”
我又问:“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说:“五分钱买了四个娃的欢喜,还有比这便宜的事么!”
(《阅读》2016年第9期)
19.请简要概括本文的主要内容。(3分)
示例:我带三个弟弟上街买盐,拿出五分钱买一锅凉粉的故事。
20.品析下列句子在表达上的妙处。(3分)
他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大……
动作描写,“拿、夹、放、咽”等一系列动词,把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前,既写出了凉粉的好吃,更写出了小弟的投入、如痴如醉。
21.你觉得文中最感动人心的地方在哪里?为什么?(3分)
觉得最感人的地方是“兄弟四人相互推让,谁也不多吃”那一幕,这体现出了他们的懂事,相互关爱,体现了浓浓的真情。
22.文中小弟这个人物形象非常鲜活,请简要进行分析。(3分)
小弟嘴馋、任性,面对好吃的,不停的嚷嚷,甚至一屁股赖在凉粉摊前不愿离开;但他却是那么懂事、克制、想着别人,只吃了一点点便不愿再吃,令人感动。
23.有人说,文中的这几个小孩子太馋了,太不懂事了,你认为呢?(3分)
并非如此。在那个物质匮乏的年代,平时连填饱肚子都成问题,根本就没有零食吃,作为小孩子,自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱,而且相互推让这些细节看,他们是懂事的。
三、作文(50分)
24.莫怀戚先生的《散步》给我们描绘了一家人温馨的场景,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地……生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。
请以“散步”为题,写一篇文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
作文略。 (113.220.10.121)

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