新疆乌鲁木齐市第九十八中学2017-2018学年七年级上学期新生测试语文试题（解析版） -- 部编人教版七年级上册

新疆乌鲁木齐市第九十八中学2017-2018学年七年级上学期新生测试语文试题（解析版）

试题
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新疆乌鲁木齐市第九十八中学2017-2018学年七年级上学期新生测试语文试题（解析版）(七年级上册部编人教版)

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乌鲁木齐市第九十八中学2017—2018学年第一学期七年级新生测试语文试卷（问卷）一、选择题1.下面加点字读音都正确的一项是（）A.迂回（yū）矗立（zhù）机械（xiè）奄奄一息（yǎn）B.恶劣（liè）缝隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）C.薄弱（ó）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）D.魁梧（wǔ）枯竭（jié

试题预览
乌鲁木齐市第九十八中学2017—2018学年第一学期
七年级新生测试   语文试卷
（问卷）
一、选择题
1. 下面加点字读音都正确的一项是（    ）
A. 迂回（yū）   矗立（zhù）   机械（xiè）   奄奄一息（yǎn）
B. 恶劣（liè）  缝隙（xī）    窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）
C. 薄弱（bó）   抽噎（yē）    玫瑰（guī）   哄堂大笑（hōng）
D. 魁梧（wǔ）   枯竭（jié）   静谧（mì）    杯水车薪（xīn）
【答案】C
【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。A项“矗立”应读“chù”，B项“缝隙”应读“xì”，D项“魁梧”应读“wú”。
2. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（    ）
A. 报偿   噪音   硝烟   完壁归赵
B. 松弛   锻炼   摇篮   众志成城
C. 无瑕   谜团   甜密   受益匪浅
D. 倘若   茏罩   深蓝   金碧辉煌
【答案】B
【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项“完壁归赵”写作“完璧归赵”，C项“甜密”写作“甜蜜”，D项“茏罩”写作“笼罩”。
3. 下列横线处应填的词语,依次正确的一项是（    ）
①陈明制作的那只小木船很（      ）。
②（     ）的工艺品吸引了许多观众。
③人们纷纷赞扬牙雕工人（      ）的技艺。
④这台仪器很（      ）。
A. 精致精细精巧精密精湛    B. 精巧精细精致精湛精密
C. 精细精巧精密精湛精致    D. 精致精巧精湛精密精细
【答案】D
  4. 下面三组词语中，感情色彩相同的一组是（    ）
A. 夸奖谦虚机灵欣欣向荣    B. 虚伪夸耀勾结当机立断
C. 简朴刚强嘴脸斗志昂扬    D. 煽动  表扬欢欣风和日丽

【答案】A
【解析】本题考查学生对词语感情色彩的辨识能力。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。A项全都是褒义词。B项“当机立断”是褒义词，其它是贬义词；C项“嘴脸”是贬义词，其它是褒义词；D项“煽动”是贬义词，其它是褒义词。
5. 下面句子中标点没有错误的是（    ）
A. 人们都说：“桂林山水甲天下。”
B. 这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。
C. 我实在不明白他在说什么？
D. 被称为科学迷的哥哥，介绍我看了海底之迷和奇怪的科学现象两本书。
【答案】A
【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项删去冒号，将句号放到引号外；C项不是疑问句，将问号改为句号；D项将“海底之谜”和“奇怪的科学现象”分别加上书名号。
6. 下列句中没有语病的一句是（    ）
A. 今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。
B. 这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。
C. 走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。
D. 我的家庭作业基本上全部做完了。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项归类错误，删去“蔬菜、”；C项不合逻辑，删去“和一阵阵动听的歌声”；D项前后矛盾，删去“基本上”或“全部”。
点睛：常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。
7. 下面的反义词错误的一组是（    ）
A. 对答如流——吞吞吐吐    B. 惊惶失措——神态自若
C. 成千上万——独一无二    D. 锦上添花——雪中送炭
【答案】D
【解析】本题考查学生对近义词的理解与掌握能力。近义词的考查是语文学习中的重点题型，难度并不大。辨析每一组词语的意思作答即可。D项错误，“锦上添花”和“雪中送炭”是近义词，不是反义词。
8. 假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（    ）
A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。
B. 对不起，我自己的事还没做完呢，另请高手吧。
C. 等我把这题做完了，再一起讨论吧。
D. 等我做完作业，你再来请教我吧。
【答案】C
【解析】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句先让对方等，不得体，B句拒绝不得体，D祈使语气不得体，故选C。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、按要求答题。
9. 按要求改写下列句子。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
_______________________________________________________________
（2）把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
_______________________________________________________________
（3）把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
_____________________________________________________________
【答案】    (1). 它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。    (2). 朋友们马上把我的错误纠正了。    (3). 我们没有近道，和你们是一条道。
【解析】本题考查学生改写句式的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。反问句改写为陈述句，首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；接着将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；最后将问号改为句号。
10. 按查字典的要求填空。
（1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序_____，再查音节______。“强”的解释有：①力量大（跟“弱”相对）。②感情或意志所要求达到的程度高。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中应选第_____解释；在“强身之道”这个词语中应选第______种解释。
（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首_____，再查_____画。“意”的解释有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”这个词语中应取第_____解释。在“词不达意”这个词语中应取第_____解释。
【答案】    (1). Ｑ        (2). ｑｉáｎｇ    (3). ①    (4). ④    (5). 心          (6). 9画    (7). ③    (8). ①
【解析】本题主要考查对查字法的掌握能力。音序查字法多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用音序查字法。要用这种方法必须要读准字音，根据该字音节确定应先查什么字母，再查音节。部首查字法的运用能力。解答此题首先要把握字的偏旁和笔画，找到部首后，数剩余的的笔画既可作答。汉字的意思有很多歌，要根据所处的语境理解选择。
11. 相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》，书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书。”这句话中的三个分句各表达了什么意思？请写在横线上。
（1）“读书好”的意思是：_____________________________________
（2）“好读书”的意思是：_____________________________________
（3）“读好书”的意思是：_____________________________________
【答案】    (1). 读书好：是强调“读书”这个动词，说明读书是一件很好的事情，对人有益。    (2). 好读书：好[hào]，就是爱好的意思，意为喜爱读书。    (3). 读好书：这里的”好“是形容词，意思是读书要选其精华，庸俗低俗的书最好不看。
【解析】本题考查学生对词语含义的理解能力。仔细辨析词语之间的不同，再分析作答。“读好书”意思是指的是阅读很有好处好读书“好读书”意思是指养成爱阅读的好习惯；“读书好”意思是指读名家名作，优秀、经典文章。
12. 把下列成语补充完整（填一个字，把成语补全）
①春（_____）秋实    ②（_____）山绿水    ③莫（_____）其妙
④（_____）然一新    ⑤小题大（_____）    ⑥相（_____）并论
⑦和颜（_____）色    ⑧迫不（_____）待    ⑨不可思（_____）
⑩突如（_____）来
【答案】    (1). 春华秋实    (2). 青山绿水    (3). 莫名其妙    (4). 焕然一新    (5). 小题大做    (6). 相提并论    (7). 和颜悦色    (8). 迫不及待    (9). 不可思议    (10). 突如其来

13. 背诵默写。
（1）________________________，乡音无改鬓毛衰。
（2）飞流直下三千尺，________________________。
（3）萧萧梧叶送寒声，________________________。
（4）________________________，万紫千红总是春。
（5）________________________，柳暗花明又一村。
（6）青箬笠，绿蓑衣，________________________。
（7）春风又绿江南岸，________________________。
（8）________________________，青春作伴好还乡。
【答案】    (1). 少小离家老大回      (2). 疑是银河落九天    (3). 江上秋风动客情    (4). 等闲识得东风面       (5). 山重水复疑无路      (6). 斜风细雨不须归      (7). 明月何时照我还    (8). 白日放歌须纵酒
【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别字。“疑”不要写成“凝”，“复”不要写成“覆”，“须”不要写成“需”。
阅读下面的文章，完成后面的题。
聪明只是一张漂亮的糖纸
⑴小铁上初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，他摇摇头，一个人闷在家里。晚上，我们回到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周，一切如故，没发现什么变化。他不甘心，继续问我：“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条，上面写着脸盆和水管的英文名称。
⑵我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条，纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。
⑶那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他贴满在家里的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，他抚摸着那些东西，使得那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。
⑷从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。读中学时，他的老师当着班上的同学表扬他，说：“只要小铁想学好哪一门功课，他总是能把它学好。”大学期间，同学们也都认为他很聪明，都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是，小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时，他从来只是笑笑，没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真，而且重复，把要学的东西弄得牢靠扎实。
⑸当别人夸奖小铁聪明时，我当然很高兴，虚荣心得到了满足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。
⑹有一次，和另外一所学校的同学开座谈会，有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法，就是得学、得背。比如历史，高考前老师带领大家复习之前，我已经把书从头到尾背了三遍了，而且要注意背那些图边上和注解的小字，要背得仔细，才能万无一失。”
⑺那天座谈，我坐在他的身边，听到他的话，我很高兴，比他取得好成绩还高兴。
⑻有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过11点，宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了，他会骑上车跑出校园，到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的，就开始温书，一坐就是半夜甚至一个通宵。
⑼虽然，我不赞成他熬夜，但我赞成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之间的差别不是很大的，聪明只是一张漂亮的糖纸，外表可能闪闪发光挺好看，但包裹在里面的东西才是最重要的，这重要的东西就是刻苦。
⑽大三的一个晚上，小铁来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了，我得了89．5分。”他知道做家长的就是一根筋只认成绩，他很遗憾地说：“就差半分，要不就90分了。”这个成绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一，得了92分。
⑾我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。
⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成绩分别是647分和2390分，考得都不错。都说分数是学生的命根，其实分更是家长的命根，做家长的只有看着分才踏实，我也一样，未能免俗。
⒀我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。
⒁十年过去了。孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的，却总能发现在他的茶杯或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。就让这些小纸条一直保留着吧，保留着那一份回忆和感情。
14. 用简洁的语言概括本文的主要内容。
15. 小铁接连两次问我，我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?
16. 请你想象一下，在父母没有回来之前，小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右加以描写。
17. 仔细品读第⑶自然段中画线的句子，说说它好在哪里?
18. 文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条?
【答案】14. 父亲回忆了小铁从小到大刻苦求学的经过。或小铁刻苦勤奋，取得了学业上的成功。
15. 每一张小纸条剪得大小一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。
16. 围绕激动、渴望表扬的心情去写即可。
17. 这个句子用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小铁焕发了学习的热情以及贴字条这种学习方法的实际作用和神奇功能。
18. 文章多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他刻苦勤奋分不开的。
【解析】
14. 本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。
点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
15. 本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读文章第（1）（2）段，结合“每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到”来分析作答即可。
16. 本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。联系小铁当时所处的境况，围绕“激动、渴望表扬的心情”进行拟写即可。
17. 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了小铁焕发了学习的热情以及贴字条这种学习方法的实际作用和神奇功能。
18. 本题考查学生对文章情节作用的分析能力。仔细阅读文章，可以看出文章多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条，联系全文内容来看，这是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他刻苦勤奋分不开的。
四、作文
19. 六年小学生活中，大家都会遇到困难，征服了困难，你便会有成就感、自豪感。请你以“我不怕困难”为题写一篇习作，注意写出自己的真实感受、感想和感情。
要求：①要以记叙为主，内容要具体、真实、生动。
      ②语句要通顺，叙述要有条理。
      ③文中不能出现真实的人名、地名、校名。
      ④字数500字左右。
【答案】我不怕困难
在遇到困难时，你是退缩还是迎面而上，是逃避还是勇敢面对，是半途而废还是永不言弃？
我以前也很害怕困难，但后来还是被我一个一个克服了。有一次，我和爸爸一起去植物园玩滑板，本来我滑得非常好，当遇到一个大下坡时，我自信地向下冲去，可是没想到，竟然摔了一大跤，我气急败坏地坐在地上，再也不想滑下坡了。这是爸爸走过来，告诉我“困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。”。于是我再一次站了起来，摔了一跤又一跤，滑了一次又一次。正所谓：“不经历风雨，何以见彩虹？”。在爸爸的鼓励下，我终于掌握了下坡的技巧。当我从坡上风驰电掣般冲下来时，太自豪了！我战胜了自己。
还有一次，我被一道数学题难住了，我左想想，右想想，怎么想都毫无一点头绪，脑海里一片空白。这题都快做了一个小时，后面的还一题未动。我心里想，怎么做？（老人摔倒扶不扶作文）怎么做！要是爸爸知道了，他会怎么办呢？他肯定会说我不动脑筋的。我越想越着急，眼泪都快流下来了。我又想，爸爸肯定会说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不学会克服困难，你就不能有所收获。”于是，我从另一个角度重新思考，没想到还真对了，我又一次战胜了困难，战胜了自己。
我将以我最佩服的鲁宾逊为榜样，让“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这样的佳句不断激励、鞭策自己，成为困难面前永远的强者。
【解析】这是一篇命题作文。作文前面的写作提示，可以帮助学生更准确的把握作文的写作方向。首先分析题目，《我不怕困难》中，“我”限定文章的写作视角和人称；“不怕”意思是“不害怕，敢于面对”，表明的是一种面对生活的乐观、积极态度；“困难”是宾语，是文中所记叙事件的特点，要选择生活或学习中遇到的论难之事件来写，表明自己面对困难，不畏惧、不害怕的态度。要注意袭击描写和心理活动的描写。
点睛：命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。 (113.220.10.121)

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