部编版语文七年级上册《春》同步练习 -- 部编人教版七年级上册

部编版语文七年级上册《春》同步练习

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部编版语文七年级上册《春》同步练习(七年级上册部编人教版)

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1.春一、基础知识1.给下列加点字注音。水涨（）起来了散（）在草丛里宛转（）酝酿（）（）应和（）（）薄（）烟黄晕（）披着蓑（）抖擞（）（）2.解释词语，并选择其中三个写一句话。①郎润：②呼朋引伴：③酝酿：④花枝招展：⑤宛转：

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1.春
一、基础知识
1.给下列加点字注音。
水涨（   ）起来了      散（    ）在草丛里       宛转（   ）
酝酿（   ）（    ）    应和（    ）（    ）     薄（      ）烟
黄晕（    ）           披着蓑（    ）           抖擞（     ）（      ）
2.解释词语，并选择其中三个写一句话。
①郎润：
②呼朋引伴：
③酝酿：
④花枝招展：
⑤宛转：

⑥吹面不寒杨柳风：
3.了解作者：本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、。朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《_____ ___》《______ __》等。
二、语言运用
4.考试前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就去海南旅游。”
（1）“妈妈”的言外之意是___________________________________
（2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
______________________________________________________________
5.下列标点使用正确的一项是（    ）
A、“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
B、古人说：“仁者乐山，智者乐水”。
C、自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
D、在早春三、四月间，南京桃花要比北京早开20天。
三、课内阅读
6.课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？

7.文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？顺序能否颠倒？为什么？抒发了作者怎样的思想感情？

8.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字为什么用的好？

四、课外阅读
春之怀古
张晓风
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌（）然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄璞，唱入软溶容的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一颗柳都吟出一则白茫茫．虚飘飘说也说不清．听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理．不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔的抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉（）造字之前，一只小羊在噬草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶的奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这个季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们吱吱喳喳的算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。
春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
1.给下列加点的字注音。
澌然（  ）仓颉（  ）踯躅（  ）(   )  湮远（   ）
2.文中说，“雪撑不住”和唱“一首澌澌然的歌”，实际上说的是春天的哪方面变化？这样写有什么好处？

3.“桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了”写出了春天的哪方面特征？

五、体验中考
中华自古祟文化，湖湘从来重精神。从今年2月1日起，我省广泛开展“湖南精神”表述语征集提炼活动，数千万群众积极参与了此次活动。某学校也为此开展了一系列活动，请你完成下面的任务。
（1）探究湖南精神
初三（1）班开展了“我心中的湖南精神 ”的讨论活动，下面是同学们的一些看法，请你对这些看法进行综合归纳。
（同学甲）吃得苦，霸得蛮，踏踏实实地做好自己的事情。
（同学乙）敢做别人没有做过的事情。
（同学丙）以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）推荐湖湘名人  湖南历来人才辈出，请你举出两位你心目中最具“湖南精神”的代表人物。

设计调查提问
为了调查师生对“湖南精神”的知晓率与具体看法，校园小记者准各在校园内对师生进行随机调查，请你设计两个调查提问．注意提问的针对性与用语的得体。

参考答案
一、基础知识
1.zhǎng   sàng   zhuǎn   y ùn niàng   yìng hè   bó   yùn   suō   dǒu sǒu
2.朗润：明朗润泽。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒意。
朱自清，字佩弦，作家、学者、民主战士。《背影》《荷塘月色》
二、语言运用
4.你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。
妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接考试啊!
5.C  解析：A他对我说之后应该用逗号，B、句号应该用在引号后面。D三四月间不能用顿号。
三、课内阅读
6.连用两个“盼望着”表达了作者期待春天来临的心情是多么殷切。
7.三个比喻句分别概括出春天新生，娇美，活力的特点。这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
8.烘托春天花事之盛；“闹”不仅有声音的感受，还有动作在其中。
四、课外阅读
1.sī   jié   zhí zhú   yān
2.雪融化了，春水流动用这种拟人的写法，充满欢声笑语，奠定全文诗意的基调。
3.春天一扫冬天的衰枯，使万物复苏，大地更新的特征。
五、体验中考
（1）脚踏实地，敢为人先，心忧天下。（意思相近、语言简洁即可，答出两点即可得满分。）
（2）如：屈原、周敦颐、魏源、曾国藩、黄兴、蔡锷、毛泽东、刘少奇、彭德怀、雷锋、袁隆平等。
（3） ①示例：同学，你好，你知道湖南正在开展宣传“湖南精神”的活动吗？
     ②示例：老师，您好，请您谈谈对湖南精神的看法，好吗？ (113.220.10.213)

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