陕西省宝鸡市渭滨区2016-2017学年七年级（上）期末语文试卷 -- 部编人教版七年级上册

陕西省宝鸡市渭滨区2016-2017学年七年级（上）期末语文试卷

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陕西省宝鸡市渭滨区2016-2017学年七年级（上）期末语文试卷(七年级上册部编人教版)

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2016-2017学年陕西省宝鸡市渭滨区七年级（上）期末语文试卷　一、积累和运用1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．禁锢（gù）嗔怪（chēn）参差不齐（chā）孤苦伶仃（dīng）B．蓦然（mó）战栗（sù）众目睽睽（kuí）踉踉跄跄（làng）C．虐待（nüè）莅临（lì）拈轻怕重（niān）莽莽榛榛（zhēn）D．抽噎

试题预览
2016-2017学年陕西省宝鸡市渭滨区七年级（上）期末语文试卷
　
一、积累和运用
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．禁锢（gù）       嗔怪（chēn）       参差不齐（chā）       孤苦伶仃（dīng）
B．蓦然（mó）      战栗（sù）          众目睽睽（kuí）       踉踉跄跄（làng）
C．虐待（nüè）     莅临（lì）           拈轻怕重（niān）      莽莽榛榛（zhēn）
D．抽噎（yē）      干涸（kū）          怪诞不经（dàn）       衣衫褴褛（lǚ）
2．下列词语书写全都正确的一项是（　　）
A．怂勇          大相径庭         殉职          美不盛收
B．安详          神采奕奕         蹒跚          漠不关心
C．云宵          杞人忧天         尴尬          力不暇供
D．匿笑          煞有介事         分岐          翻来覆去
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课
B．实施“校园足球计划”旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平
C．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急
D．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极
4．诗文默写
（1）朱自清的散文《春》中描写鸟儿在春风中的欢快表现的句子是：　   　，高兴起来了，唱出宛转的曲子。
（2）　   　，定然有美丽的街市（郭沫若《天上的街市》）
（3）东临碣石，以观沧海。　   　，　   　。（曹操《观沧海》）
（4）　   　，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（5）　   　，思而不学则殆。（《论语＜为政＞》）
（6）僵卧孤村不自哀，　   　。（陆游《十一月四日风雨大作》）
5．读下面这段文字，根据要求答题。
      “靡不有初，鲜克有终，”这是文化穿越三千年历史烟尘的庄严提醒。‚它语重心长地警示人们：如果能坚持一以贯之、能做到不忘初心，否则是“善妖善老，善始善终”；ƒ如果仅是怀有良好意愿开始，却是，那就是“，”。
（1）第句中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。
（2）第‚句中有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。
（3）依次为第ƒ句横线处填写恰当的词语，正确的一项是　   　
A．半途而废   尾细如蛇   头大如虎
B．头大如虎   尾细如蛇   半途而废
C．半途而废   头大如虎   尾细如蛇。
6．名著阅读。
（1）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段文字出自四大名著之一的《　   　》，本书中你最喜欢的一具情节是：　   　。
（2）《朝花夕拾》中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《　   　      》，《　   　  》。
　
二、综合性学习
7．阅读下面有关“微信”的材料，回答下列各题。
【材料一】
    2015年4月，中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果，微言阅读被首次纳入调查，以下是部分调查数据。
【材料二】
    清华大学“新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容快精短为特点，并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言，浅阅读、轻阅  读、泛阅读依旧是主体。
【材料三】
    北京大学数受王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。“微信主要功能是娱乐、浏览，我主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微言阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。“此外，学术性著作和经典性著作，也应该坚持纸本阅读，“只有纸质书阅读才有纽你不受干扰，一面看，一面思考。”
（1）微信最初是作为即时通讯工具出现的，从材料一中你能看出时至今日微信的功能发生了些变化吗？请用简洁的语言概括。
（2）依据材料二和材料三，说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”有何特点？
　
三．阅读理解
8．（一）阅读下文，完成下题。
泥叫叫

    “泥叫叫”又名“娃娃哨”，是一种传统的民间工艺品，主要用于儿童玩具和民间祭祀两种用途，具有很高的艺术价值。泥叫叫作为可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后，又黑又亮又好看，适宜儿童玩耍。泥叫叫有很多种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。
    “泥叫叫”是鱼化寨的特产。鱼化寨位于西安西郊，这个巨大的城中村里，黑压压地住了不下于二十万人。然而，这个村落却是一个有着仰韶文化遗址的古村寨，历经十几个朝代的沧桑变迁，给这个村寨留下了独具的名字和独特的文化遗产：“鱼化寨”与“泥叫叫”。
    相传，在清末的时候，鱼化寨有个东围墙村，村里有一个“娘娘庙”，里面住着两位从外地流落至此的老汉，以做“泥叫叫”为生。因其乐善好施，村上小孩都有泥叫叫玩耍吹唱。两个老汉的举动启发了鱼化寨人的灵性，后来村民们相继投入“泥叫叫”的生产，因此，东围墙村后来被誉为“泥叫叫村”。
    还有一种说法传说，那时从户县来了个讨饭的，人称“户县张”，住在鱼东村的一座庙里，会做“娃娃哨”。刚好鱼化寨一带有适合制作“娃娃哨”的黑土，“户县张”便以制作“娃娃哨”为生。村民跟着学，在鱼化寨渐成气候，一代代流传下来。解放初还曾被当作中国民俗工艺品的代表漂洋过海到瑞士展览。
    在过去，每逢农闲时节，村子里家家户户取土做“泥叫叫”，送到古城西安城隍庙、八仙庵等地，由挑担小贩穿街走巷叫卖，十分畅销。“泥叫叫”亦成为当时孩童们心中不可多得的玩具。“泥叫叫”从清末至今，经历了起起伏伏。如今，鱼化寨当地的村民早已经不再制作“泥叫叫”，甚至一些年轻人已经不知道“泥叫叫”为何物。全西安现仅存两位“泥叫叫”手艺的传承人，一位是生活在白鹿原狄寨街道办的徐文岳老人，另一位就是鱼化寨的杨云峰，他们二位都已年过古稀。早在2007、08年，徐氏“泥叫叫”制作工艺，分别被列入陕西省和西安市非物质文化遗产名录。
（1）文章是从哪些方面介绍“泥叫叫”的？请分点概括。
（2）文章叙述美丽的传说故事有什么作用？
（3）“全西安现仅存两位‘泥叫叫’手艺的传承人”一句中的“仅存”二字说明了什么问题？
9．（二）阅读文章，完成下题。
为谁

①我不懂得做菜，我把我之不懂得做菜归罪于我的出身──我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西。
    ‚②因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。
ƒ    ③所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。
④自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？
⑤当我打鸡蛋拌面粉、奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。
⑥我变得很会“有效率”做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子──那是两个儿子加上他们不可分离的死党──端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子甲进车里，一个乙去踢足球，一个带去上游泳课。中间丙到图书馆借一袋儿童绘本，丁到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡……然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家再做晚餐。
⑦母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。
⑧孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。
⑨我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面──是泡面，加上一点青菜叶子。
    ⑩汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”
    ⑪我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”
    ⑫我点点头。是的。
    ⑬他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的──习惯，对吧？” 他不吃了。
    ⑭过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”
    ⑮母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”
    ⑯他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。
    ⑰红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffle。
    ⑱是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。
    ⑲我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”
（1）作者多次写到“做菜”，在文中起到了怎样的作用？
（2）从4﹣6段概括“我”的“能干”具体体现在哪几个方面？
（3）第6段甲乙丙丁处依次填入的最恰当的词语是：
（跑塞载送放返折冲）     甲：　   　       乙：　   　      丙：　   　   丁：　   　
（4）赏析下面的句子。
①吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。（请谈谈加点词语的表达效果）
②是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。（请从修辞角度赏析句子）
（5）结合文末两段，谈谈你从中受到的启发。
10．（三）阅读下文，完成下题。

魏文侯与虞人期猎

     魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
【注释】罢：通“疲”，文中指停止。
（1）解释句中加点的词
①魏文侯与虞人期猎　   　
②是日　   　
③乃往　   　
（2）找出与“身自罢之”中“之”字用法相同的一项　   　
A．夫君子之行            B．知之者不如好之者
C．两狼之并驱如故     D．积气中之有光耀者
（3）翻译句子
今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？
（4）魏文侯是一个怎样的人？请简要分析。
11．
山中与幽人对酌
唐•李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。

（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？
（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？
　
四、作文
12．阅读下面的文字，根据要求作文。
    时光流转，又一个冬天如约而至。这个冬天，你也许透过几茎枯荷读出了一份坚韧与坦然，你也许透过热牛奶氤氲的雾气，触到了母亲暖暖的目光，你也许透过寒风里那个卖红薯老人的身影，感到了普通劳动者生活的艰辛，你也许此时正经历着人生的“冬天”，但你依然心怀希望，依然勇敢前行……每个这样难忘的点滴，它将永远温暖鲜活在你的人生里，成为你最亲切的怀恋。
请以“这个冬天”为题，写一篇文章。
要求：
（1）写生活中的所见所闻所感；
（2）文体自定，诗歌除外；
（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；
（4）不少于600字。
　

2016-2017学年陕西省宝鸡市渭滨区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累和运用
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．禁锢（gù）       嗔怪（chēn）       参差不齐（chā）       孤苦伶仃（dīng）
B．蓦然（mó）      战栗（sù）          众目睽睽（kuí）       踉踉跄跄（làng）
C．虐待（nüè）     莅临（lì）           拈轻怕重（niān）      莽莽榛榛（zhēn）
D．抽噎（yē）      干涸（kū）          怪诞不经（dàn）       衣衫褴褛（lǚ）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】本题考查给汉字正确拼音的能力．平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯．
【解答】选项A：“参差不齐”的“差”读“cī”．
选项B：“蓦然”的“蓦”读“mò”；“战栗”的“栗”读“lì”；“踉踉跄跄”的“踉”读“liàng”．
选项C：正确．
选项D：“干涸”的“涸”读“hé”．
故选：C．
　
2．下列词语书写全都正确的一项是（　　）
A．怂勇          大相径庭         殉职          美不盛收
B．安详          神采奕奕         蹒跚          漠不关心
C．云宵          杞人忧天         尴尬          力不暇供
D．匿笑          煞有介事         分岐          翻来覆去
【考点】14：常见易错字．
【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．
【解答】A．“怂勇”应写“怂恿”，属于形似字误用．
B．正确．
C．“云宵”应写“云霄”，属于同音形似字误用．
D．“分岐”应写“分歧”，属于形似字误用．
故选：B
　
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课
B．实施“校园足球计划”旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平
C．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急
D．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A成分残缺，可在句后加“的方式”；
B没有语病；
C语意不明，可将“能否去掉．
D句式杂糅，可将“全班同学没有一个不说他学习不积极”改为“全班同学都说他学习很积极．”
答案：B
　
4．诗文默写
（1）朱自清的散文《春》中描写鸟儿在春风中的欢快表现的句子是：　鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙　，高兴起来了，唱出宛转的曲子。
（2）　我想那缥缈的空中　，定然有美丽的街市（郭沫若《天上的街市》）
（3）东临碣石，以观沧海。　水何澹澹　，　山岛竦峙　。（曹操《观沧海》）
（4）　淫慢则不能励精　，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（5）　学而不思则罔　，思而不学则殆。（《论语＜为政＞》）
（6）僵卧孤村不自哀，　尚思为国戍轮台　。（陆游《十一月四日风雨大作》）
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词及古文的连续性背诵默写与理解性背诵默写的能力．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的古诗词及古文的背诵与默写，不要太急于求成．首先不要混淆了诗句的内容，其次是在默写时要注意不要出现错别字．
【解答】（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
（2）我想那缥缈的空中（关键字：缥缈）
（3）水何澹澹，山岛竦峙（关键字：竦峙）
（4）淫慢则不能励精
（5）学而不思则罔（关键字：罔）
（6）尚思为国戍轮台（关键字：戍）
　
5．读下面这段文字，根据要求答题。
      “靡不有初，鲜克有终，”这是文化穿越三千年历史烟尘的庄严提醒。‚它语重心长地警示人们：如果能坚持一以贯之、能做到不忘初心，否则是“善妖善老，善始善终”；ƒ如果仅是怀有良好意愿开始，却是，那就是“，”。
（1）第句中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。
（2）第‚句中有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。
（3）依次为第ƒ句横线处填写恰当的词语，正确的一项是　C　
A．半途而废   尾细如蛇   头大如虎
B．头大如虎   尾细如蛇   半途而废
C．半途而废   头大如虎   尾细如蛇。
【考点】26：正确使用词语；56：标点符号；79：病句辨析与修改．
【分析】本题中第一小题考查学生正确使用标点的能力．第二小题考查学生修改病句的能力．
【解答】（1）本题考查标点符号的使用．“靡不有初，鲜克有终，”第二个逗号应放在引号外．
（2）本题考查学生修改病句的能力．“它语重心长地警示人们：如果能坚持一以贯之、能做到不忘初心，否则是’善妖善老，善始善终’”应是“它语重心长地警示人们：如果能坚持一以贯之、能做到不忘初心，那就是'善妖善    老，善始善终’”．属关联词搭配不当．
（3）解答此题的关键是联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．
答案：
（1）“靡不有初，鲜克有终”，这是文化穿越三千年历史烟尘的庄严提醒．
（2）它语重心长地警示人们：如果能坚持一以贯之、能做到不忘初心，那就是“善妖善    老，善始善终”．
（3）C
　
6．名著阅读。
（1）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段文字出自四大名著之一的《　西游记　》，本书中你最喜欢的一具情节是：　孙悟空大闹天宫　。
（2）《朝花夕拾》中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《　无常　      》，《　五猖会　  》。
【考点】F4：名著综合．
【分析】本题考查名著《西游记》《朝花夕拾》的把握．
【解答】（1）本题考查名著《西游记》具体情节的把握．根据语段理解，明确这段文字出自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一具情节是：孙悟空大闹天宫．
（2）本题考查名著《朝花夕拾》具体情节的把握．根据语段理解，明确）《朝花夕拾》中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》．
答案：
（1）《西游记》  孙悟空大闹天宫
（2）《无常》，《五猖会》
　
二、综合性学习
7．阅读下面有关“微信”的材料，回答下列各题。
【材料一】
    2015年4月，中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果，微言阅读被首次纳入调查，以下是部分调查数据。
【材料二】
    清华大学“新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容快精短为特点，并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言，浅阅读、轻阅  读、泛阅读依旧是主体。
【材料三】
    北京大学数受王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。“微信主要功能是娱乐、浏览，我主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微言阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。“此外，学术性著作和经典性著作，也应该坚持纸本阅读，“只有纸质书阅读才有纽你不受干扰，一面看，一面思考。”
（1）微信最初是作为即时通讯工具出现的，从材料一中你能看出时至今日微信的功能发生了些变化吗？请用简洁的语言概括。
（2）依据材料二和材料三，说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”有何特点？
【考点】C7：材料阅读．
【分析】此题考查了材料的概括探究、分析综合能力．
【解答】（1）此题考查了材料的概括探究．
回答该题，应从微信的阅读功能和实用功能来谈．
（2）此题考查了材料的分析综合能力．
依据材料二和材料三来回答该题，自己可总结出：内容快精短，多元化，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯等答案．
答案：
（1）微信的阅读功能和实用功能在逐渐增强．
（2）内容快精短，多元化，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯．
　
三．阅读理解
8．（一）阅读下文，完成下题。
泥叫叫

    “泥叫叫”又名“娃娃哨”，是一种传统的民间工艺品，主要用于儿童玩具和民间祭祀两种用途，具有很高的艺术价值。泥叫叫作为可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后，又黑又亮又好看，适宜儿童玩耍。泥叫叫有很多种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。
    “泥叫叫”是鱼化寨的特产。鱼化寨位于西安西郊，这个巨大的城中村里，黑压压地住了不下于二十万人。然而，这个村落却是一个有着仰韶文化遗址的古村寨，历经十几个朝代的沧桑变迁，给这个村寨留下了独具的名字和独特的文化遗产：“鱼化寨”与“泥叫叫”。
    相传，在清末的时候，鱼化寨有个东围墙村，村里有一个“娘娘庙”，里面住着两位从外地流落至此的老汉，以做“泥叫叫”为生。因其乐善好施，村上小孩都有泥叫叫玩耍吹唱。两个老汉的举动启发了鱼化寨人的灵性，后来村民们相继投入“泥叫叫”的生产，因此，东围墙村后来被誉为“泥叫叫村”。
    还有一种说法传说，那时从户县来了个讨饭的，人称“户县张”，住在鱼东村的一座庙里，会做“娃娃哨”。刚好鱼化寨一带有适合制作“娃娃哨”的黑土，“户县张”便以制作“娃娃哨”为生。村民跟着学，在鱼化寨渐成气候，一代代流传下来。解放初还曾被当作中国民俗工艺品的代表漂洋过海到瑞士展览。
    在过去，每逢农闲时节，村子里家家户户取土做“泥叫叫”，送到古城西安城隍庙、八仙庵等地，由挑担小贩穿街走巷叫卖，十分畅销。“泥叫叫”亦成为当时孩童们心中不可多得的玩具。“泥叫叫”从清末至今，经历了起起伏伏。如今，鱼化寨当地的村民早已经不再制作“泥叫叫”，甚至一些年轻人已经不知道“泥叫叫”为何物。全西安现仅存两位“泥叫叫”手艺的传承人，一位是生活在白鹿原狄寨街道办的徐文岳老人，另一位就是鱼化寨的杨云峰，他们二位都已年过古稀。早在2007、08年，徐氏“泥叫叫”制作工艺，分别被列入陕西省和西安市非物质文化遗产名录。
（1）文章是从哪些方面介绍“泥叫叫”的？请分点概括。
（2）文章叙述美丽的传说故事有什么作用？
（3）“全西安现仅存两位‘泥叫叫’手艺的传承人”一句中的“仅存”二字说明了什么问题？
【考点】A7：说明文阅读综合．
【分析】这是一篇说明文．说明对象是泥叫叫，也就是本文的题目．第一段引出说明对象．第二段到文末依次介绍了泥叫叫的外形，种类，来源和现状．说明顺序是逻辑顺序．
【解答】（1）根据文本的内容可知，第一段介绍了泥叫叫的外形和种类．第二段，第三段和第四段介绍了泥叫的来源．第五段介绍了泥叫叫的来源和现状．
（2）为了增强文章的趣味性，说明文中有时会引用一些故事或是神话传说，本文中所引用的神话故事就增加了文章的趣味性，也使人们对泥叫叫有了一个深刻的理解．
（3）本题考查赏析词语．仅存二字起强调作用，强调泥叫叫这种民间工艺现在缺少继承人，现状堪忧．
答案：
（1）外形，种类，来源，现状
（2）增强文章的趣味性，使人们对“泥叫叫”有深刻的理解．
（3）强调“泥叫叫”现在的继承人少，现状堪忧．
　
9．（二）阅读文章，完成下题。
为谁

①我不懂得做菜，我把我之不懂得做菜归罪于我的出身──我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西。
    ‚②因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。
ƒ    ③所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要

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