河北省鸡泽县第一中学2016-2017学年高一下学期第三次调研(5月月考)语文试题


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河北省鸡泽县第一中学2016-2017学年高一下学期第三次调研(5月月考)语文试题(高一下册 人教版)
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2016-2017学年第二学期第三次调研考试高一语文试题第Ⅰ卷(阅读题,共76分)一、现代文阅读(37分)(一)论述类文本阅读(每小题3分,共9分)中国传统文化有两大支柱,一是儒家,一是道家。一般认为,儒家比较强调伦理学,重视道德修养;道家则强调智慧的觉悟和解脱。两者的不同,可以用三个简单观念来加以分辨。第一,儒家
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2016-2017学年第二学期第三次调研考试
高一语文试题

第Ⅰ卷(阅读题,共76分)
一、现代文阅读(37分)
(一)论述类文本阅读(每小题3分,共9分)
中国传统文化有两大支柱,一是儒家,一是道家。一般认为,儒家比较强调伦理学,重视道德修养;道家则强调智慧的觉悟和解脱。两者的不同,可以用三个简单观念来加以分辨。
  第一,儒家的思考方式是以人类为中心,所以肯定我们要尊重及帮助别人,让人类社会可以永续发展。儒家采取的路线是从政治上改革。
道家认为以人为中心去思考问题,必定徒劳无功,必须改变思维模式,超越人类本位。而超越人类本位,首先必须顺其自然,尽量避免人为的造作,因为人为的造作越多,麻烦越多。譬如“天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已”,定出真、善、美的标准以后,就会有不真、不善、不美出现;反之,如果还没有标准,每个人都可以开心自在,不用刻意做好事,因为没有所谓的好事可做;不用担心有没有面子,因为所要做的只是活着而已。所以,人世间的一切都是相对的,道家的思想是要我们设法排除人类本位的想法,敞开眼界与心胸,从整个宇宙来看一切。只有不受时间与空间的拘束,心灵才可能自由逍遥。
  第二,儒家以“天”为至高存在,凸显历史背景;道家以“道”为至高存在,展现宇宙视野。任何一派哲学对于宇宙的真相或本体都必须有所论断。中国的传统思想是以“天”作为宇宙的最后根源。古人称帝王为“天子”,更是充分证明“天”在古人心目中是至高主宰。儒家承前启后,继承了这一观念,把“天”当作最高存在。孔子两次遇到困境,都把“天”抬出来,如说:“天之未丧斯文也,匡人其如予何?”
  道家则不同,道家以“道”代替“天”,“天”则被降格为和“地”并称,“天地”并称指的主要是自然界,自然界本身保持一种均衡状态,问题也远比人类社会少。然而,自然界虽然自给自足,毕竟不是最后的根源。道家认为宇宙最后的根源是“道”,“道生一,一生二,二生三,三生万物”。“道”孕育万物,是一切的起始与归宿;“道”存在于万物之中,却又超越万物。道家由“道”取代“天”的地位,很多西方学者据此认为,这是中国古代最具革命性的思想。
  第三,儒家期盼“天人合德”,从向善到择善到至善;道家则希望“与道合一”。“天人合德”的“德”是善的德行,亦即人要行善,要不断地修养德行。“与道合一”则代表人要成为有道者或行道者,觉悟了“道”,人的生命境界整个就不一样了。
过去认为,有三种人学习道家会比较有心得。一是年长的人,二是失意的人,三是非常聪明的人。从秦汉到唐宋,中国历代的文人,许多都喜欢道家,他们的作品所用的语汇,他们的生命所展现出的情调,与崇尚儒家的文人截然不同。像苏东坡在《前赤壁赋》提到的:“唯江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无尽,用之不竭。”这显然是道家对大自然的欣赏,可以说是敞开心灵与自然沟通,不像儒家主要界定在人的社会中。
  但是,人活在这个世界上,也不能没有儒家作为指引,因为每一个人都是从家庭出发,然后进入社会,因而必须设法实践人与人之间适当的关系。如果离开儒家,可能会面临不知如何安顿自己,以及不知如何与人相处的问题。况且,如果大家都走道家的路,这个社会要交给谁来担当呢?由此观之,儒家和道家在社会的功用上,是有点分工合作的意味。
                 (节选自傅佩荣《国学的天空》,有删改)
1、下列对有关道家思想的理解,不符合原文意思的一项是(  )(3分)
A道家认为人为的造作多,麻烦就会多,假如不定真善美的标准,每个人都可开心自在。
B道家认为要敞开眼界与心胸,从整个宇宙看一切,只有不受时空拘束,才可能自由逍遥。
C道家认为“天地”并称主要是指自然界,自然界能自给自足,它的问题远比人类社会少。
D道家认为“道”孕育万物,以“道”代替“天”的思想是中国古代最具革命性的思想。
2、下列有关儒家与道家的比较,不符合原文意思的一项是(   )(3分)
A儒家强调人的社会性,以便人类永续发展;道家认为要超越人类本位,顺其自然。
B儒家以“天”为最高存在;道家认为“道”是宇宙最后的根源,“道”才是至高的。
C儒家强调要不断地修养德行;道家认为智慧的觉悟和解脱重要,觉悟了“道”尤其重要。
D儒家盼“天人合德”,从向善到至善;道家希望“与道合一”,人就成为了有道或行道者。
3、下列对文章有关内容的理解和分析,正确的一项是(     )(3分)
A中国的传统思想是以“天”作为宇宙的最后根源,“天”在古人的心目中就是至高主宰。
B面对乱世,儒家采取的路线是从政治上改革,儒家有勇于担当的精神,这比道家强。
C中国历代文人都喜欢道家,他们的生命所展现出的情调,与崇尚儒家的文人截然不同。
D人活在世上,不能没有儒家作为指引,否则,会面临不知如何安顿自己等诸多问题。



(二)文学类文本阅读    (17分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
泥斑马
肖复兴
    家里大院的大门很敞亮,左右各有一个抱鼓石门墩,下有几级高台阶。黑漆大门上,有一副对联:“忠厚传家久,诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京,这叫广亮式大门,平常的时候不打开,旁边有小门,人们从那里进出。台阶上有一个平台,平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里,很是显眼,街上的人,一眼就能望见。
    王大爷的小摊,卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具,多是些小动物,是王大爷自己捏的,涂上颜色,非常好看,活灵活现,卖得不贵,因此,很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前,看一会儿,玩一会儿,王大爷望着我笑,任我随便摸他的玩具。
    我真佩服王大爷的手艺.他的手指很粗,怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来?
    王大爷那时五十多岁,住在我家大院的东厢房。他人很随和,逢人就笑。那时,王大爷的东西很便宜,人们生活不富裕,因此他赚的钱也不多,只能勉强生活。
    王大爷老两口只有一个儿子,大院里的人都知道,儿子是抱来的。将近三十,还没结婚,在铁路上开火车,和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇,可怎么住呀?
    那一年寒假,我常到王大爷小摊前玩。有一天,他在做玩具,问我:“你说做一个什么好?”我随口说了句:“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫,就捏出了.只小马的样子。他抬起头又问我:“你说上什么颜色好?”我随口又说:“黑的!”“黑的?”王大爷反问我一句说:“一色儿黑,不好看,来个黑白相间的吧,好不好?”
    那时候,我没有细想,这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半,
我才发现,原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹,让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷,您的手艺真棒!”我情不自禁地说。
    第二天,小斑马的漆干了,脖子上系一条红绸子,绸子上挂着个小铜铃铛,风一吹,铃铛不住地响,小斑马像活了一样。
    我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚,反复地看,好像它也在看我。那一阵子,我满脑子都是这个小斑马,可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想,小斑马的脖子上系着个小铜铃铛,比起一般的泥玩具,钱稍微多了点儿,便把冒到嗓子眼儿的话,又咽了下去。
    春节一天天近了,小斑马不知哪一天就会被哪个孩子买走,带回家过年。一想起这事,
我心里很难过,百爪挠心,好像小斑马是我的,会被别人抢去。在这样的心理驱使下,我干了一件“蠢事”。
    那一天,天快黑了,因为临近过年了,小摊前站着不少人,都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗,伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里,小铃铛轻轻地响了一下,我的心在不停地跳,觉得那铃声,王大爷好像听见了。
    这件事很快被爸爸发现了,他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面,我头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我,坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应,说这样会惯坏了孩子。最后,王大爷只好收回小斑马,还嘱咐爸爸:“千万别打孩子,过年打孩子,孩子一年都会不高兴的!”
    就在这一年,为了支援“三线建设”,政府动员人们去甘肃。王大爷报了名,很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚,王大爷这么做,是为了给儿子腾房子。
    王大爷最后一天收摊的时候,我站在一边,默默地看着他。他也望着我,什么话也没说。那一天,小街上冷冷清清的。
    第二天,王大爷走时,我没能看到他。放学回家,看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马,我的眼泪一下子涌了出来。
    四十多年过去了,王大爷的儿子,今年七十多岁了,他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚,生了孩子。他的媳妇个子很高,长得很漂亮。他的儿子个子也很高,很帅气。可是,王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子,不想他的孙子吗?
    四十多年来,我曾经多次去过甘肃,每一次去,都会想起王大爷,想起这个让我百思不得其解的问题。当然,也会想起那只“泥斑马”。
4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
  A.开头的环境描写点明了故事发生的地点,为“我”和王大爷之间的交往提供了一个特殊的空间。
  B.王大爷的泥玩具多是些小动物,他允许孩子们随便触摸,所以他捏出来的小动物很受孩子们欢迎。
  C.“我”建议王大爷做一只黑白相间的斑马,他就捏了活灵活现的小斑马,这为后文“我”偷马埋下伏笔。
  D.四十多年来,那个百思不得其解的问题依然是一个谜,这样写为人物形象增添了一层神秘色彩。
  E.文章写法细腻,通过对人物神态和典型化语言的细致描写,刻画了让“我”敬爱怀念的王大爷形象。
5.小说第一段中的对联有什么作用?请简要分析。(6分)
6.小说主人公王大爷这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)
(三)实用类文本阅读    (11分)
阅读下面的文字,完成7-8题。
一生梦不醒,红楼解味人
2012年5月31日凌晨,95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了,他选择安静地离开。“不开追悼会,不设灵堂,安安静静地走。”他留下这样的遗愿。
进入“红学”研究多少是个偶然。1947年,在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函,说他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的文章,嘱咐周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京大学图书馆,果然在敦敏诗集《懋斋诗钞》中发现了一首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文,发表在《天津国民日报》上。没想到几天后,胡适就托人转交了一封给周汝昌的信,肯定鼓励这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界大拿,又是“新红学”的开创者,他的来信让周汝昌“欣幸无已”。1948年,正埋头撰写《红楼梦新证》的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是,胡适竟将珍藏多年的孤本《甲戍本石头记》慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源,周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。
1953年,《红楼梦新证》出版。这部40多万字的“红学”研究著作引起轩然大波,因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位——周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并论,并大加赞赏。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证,他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录,他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”,其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证,在以历史材料推证小说本事的同时,又以小说情节反推历史,史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》开始,“红学”实证研究开始体系化、专门化,后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。此年周汝昌35岁,因为这部书,他得以调任人民文学出版社编辑,成了学界“红人”。也由于这部书,他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表,被关进“牛棚”下放。
周汝昌将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多,在他数十部“红学”著作中,曾先后提出一系列探佚成果,观点令人耳目一新,但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死”;“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗,而是贾宝玉与史湘云等等。
1982年,周汝昌发表了《什么是红学》一文 ,在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后,干脆把文学性研究剔出“红学”的范围,他说:“红学显然是关于《红楼梦》的学问,然而我说研究《红楼梦》的学问却不一定都是红学……不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究《红楼梦》。如果研究《红楼梦》同研究《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《聊斋志异》《儒林外史》等小说全然一样,那就无需红学这门学问了。”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时,他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后,他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等,一 次次地掀起了“红学”研究的争议。
从30岁开始,周汝昌把自己的一生都献给了“红学”,是红学界当然的望者。一般说来,在某一学界成为望者又著作等身的人,同辈或后学者常常只有仰视和尊敬的份儿,很少会有人出言不逊,但周汝昌是个例外。在红学界,他被誉为“红学泰斗”,也被批作“闭门造车”,他的一生,可谓毁誉参半。周汝昌曾有诗云:“小童何以知途向,瞎马盲人旅亦难。”他六十余年间所走过的治红学之路,因偶然而生,又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响,终至晚年,既得到肯定、赞誉,身上罩着光环,亦受到讥嘲与攻击。
说不尽的《红楼梦》,道不尽的人与事。周汝昌 梦在其中近七十年。梦未醒,人已去,花落水流红,谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。
7.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.周汝昌是一个特立独行的人。他研究红学,常常提出一些与众不同的观点,这些观点虽然令人耳目一新,却也招致很多异议。
B.《红楼梦新证》这部书,使周汝昌成了学界“红人”,也使得他在政治运动中被关进“牛棚”下放,他的“红学”研究被迫中断。
C.周汝昌看来,“红学”中的文学性研究应与《三国演义》等小说的研究区别开来,不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。
D.周汝昌研究“红学”深受“大拿”的影响,如他晚年提出的林黛玉系“沉湖而死”的观点,就是在胡适研究的基础上形成的。
E.从早年的《红楼梦新证》到晚年的探佚学,周汝昌的“红学”之路并不顺利,他的“红学”研究的方法和结论一直饱受争议。
8.简析“还是让老人家安安静静地走吧”这句话的作用。(6分)
二、古代诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(21分)
阅读下面的文言文,完成9—12题。
李贤, 字原德,邓人。宣德八年成进士。景泰二年二月上正本十策,帝善之,命翰林写置左右,备省览。寻又陈车战火器之利,帝颇采纳。因陈边备废弛状,于谦请下其章厉诸将。转吏部,采古二十二君行事可法者,曰《鉴古录》,上之。英宗复位,进尚书。贤气度端凝,奏对皆中机宜,帝深眷之。山东饥,发帑振不足,召徐有贞及贤议,有贞谓颁振多中饱。贤曰:“虑中饱而不贷,坐视民死,是因噎废食也。”遂命增银。帝忧军官支俸多, 岁入不给。贤请汰老弱于外,则费省而人不觉,帝深纳焉。时岁有边警,天下大水,江南北尤甚。贤外筹边计,内请宽百姓,罢一切征求。帝用其言,四方得苏息。七年二月,空中有声,帝欲禳之。贤言君不恤民,天下怨叛,厥有鼓妖。因请行宽恤之政,又请罢江南织造,清锦衣狱,帝难之。贤执争数四,同列皆惧。贤退曰:“大臣当知无不言,可卷舌偷位耶?”曹钦之反也,击贤东朝房,逼草奏释己罪。赖王翱救,乃免。贤密疏请擒贼党。得疏,帝大喜。裹伤入见,慰劳之。贤因言,贼既诛,急宜诏天下停不急务,而求直言以通闭塞。帝从之。门达方用事,锦衣官校恣横为剧患。贤累请禁止,帝召达诫谕之。达怙宠益骄,贤乘间复具陈达罪,帝复召戒达。达衔次骨,因袁彬狱陷贤,贤几不免。帝不豫,卧文华殿。会有间东宫于帝者,帝颇惑之,密告贤。贤顿首伏地曰:“此大事,愿陛下三思。”帝曰:“然则必传位太子乎?”贤又顿首曰:“宗社幸甚。”帝起,立召太子至,谗竟不行。宪宗即位,进少保、华盖殿大学士。是年春,日黯无光,贤言:“天时未和,由阴气太盛。自宣德至天顺间,选宫人太多,浣衣局没官妇女愁怨尤甚,宜放还其家。”帝从之,中外欣悦。五月大雨雹,大风飘瓦,拔郊坛树。贤言:“天威可畏,陛下当凛然加省,无狎左右近幸,崇信老成,共图国是。”成化二年冬卒,年五十九。
    节选自《明史•列传第六十四》
9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.采古二十二君行事可法者    法:仿效。
B.虑中饱而不贷              贷:给予。
C.贤乘间复具陈达罪          具:提供。
D.达衔次骨,因袁彬狱陷贤    衔:怀恨。
10.以下各组句子中,全都表明李贤忠诚耿直的一组是(3分)
①贤气度端凝,奏对皆中机宜
②坐视民死,是因噎废食也
③帝用其言,四方得苏息
④贤执争数四,同列皆惧
⑤贤累请禁止,帝召达诫谕之
⑥天时未和,由阴气太盛
A.①②⑥    B.①③⑤    C.②④⑤    D.③④⑥
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.李贤忠诚能干,很受皇帝信任。景泰年间上书言事,颇被采纳;英宗复位以后,也很听从他的意见;宪宗即位后,他照样得到了重用。 
B.李贤善于进谏,他常借天象劝谏皇帝改正错误。天空发声而皇帝想禳灾时,日黯无光时,五月大雹大风时,他都借机指出皇帝的错误。
C.李贤富有同情心。山东发生饥荒时,他反对徐有贞的说法,坚决请求放赈;他同情宫女疾苦,请求皇帝放回浣衣局中那些没官妇女。   
D.李贤曾两次遭遇危险。曹钦谋反时,李贤被逼迫起草了赦免曹钦的奏章;门达因李贤进谏而借袁彬的案件陷害他,贤几乎不免于难。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分,每小题6分)
(1)因请行宽恤之政,又请罢江南织造,清锦衣狱,帝难之。
(2)陛下当凛然加省,无狎左右近幸,崇信老成,共图国是。
(二)古代诗歌阅读(8分)
阅读下面的诗歌。完成13-14题。
早  兴
白居易
晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。
睡觉①心空思想尽,近来乡梦不多成。
【注】 ①觉:醒。
13.对本诗分析不恰当的一项是  (    )(3分)
A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”,点明主旨。
D.本诗语言浅显平实,给读者清新自然之感。
14.诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析“新脱冬衣体乍轻”一句。(5分)                                                                        
(三)名篇名句默写(10分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空一分,错、漏、多字该空均不得分)
(1) 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“                      ,                      ”两句,交代了指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少、春风得意之时。
(2)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中,诗人认为此时的北伐没有做好准备,只会像刘义隆当年“                   ,                    ,                    ”。
(3) 柳永《雨霖铃》中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点,烘托出一中浓厚的凄凉气氛的诗句“               ,                   ,                 ”。
(4) 李清照《声声慢》中写晚年的凄苦心境的句子“                   ,                 ”道出了酒难消愁,酒入愁肠愁更愁。
第Ⅱ卷(表达题,共74分)
三、语言文字运用(14分)
16.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)
  ①有些父母当着孩子的面,排队时插队,公交车上抢座位,他们对这些行为____,丝毫
    不顾及对孩子的影响。
  ②有人说宫廷戏用不正确的价值观影响着青少年,其创作者____,说宫廷戏宣扬的是
    “强者生存”的竞争理念。
  ③大家都以为这次恶意诽谤事件会对她造成沉重打击,而她却表现出一种    的豁
    然,着实让人佩服。
  A.不以为然 不以为意 满不在乎    B.不以为意 不以为然 满不在乎
  C.不以为然 满不在乎 不以为意    D.不以为意 满不在乎 不以为然
17.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
  A.“中国好声音”是众多音乐人展现才华的舞台,更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离,为中国电视音乐节目树立了新标杆。
  B.2015年“世界机器人大会”在北京召开,大会分为“世界机器人论坛”“世界机器人博览会”“世界青少年机器人邀请赛”三部分组成。
  C.凭借对中药“青蒿素”抗疟作用的研究,屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖,使得中医药研究再度成为海内外人士热点议题。
  D.由于北京市朝阳区房屋权属登记中心工作人员“脱岗追星”,并公开明星个人隐私,被处以行政警告,这体现了公民法治意识的淡薄。
18.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)
    如今,“娱乐至死”成为国产影视作品引以为豪的追求。从偶像电影到粉丝电影,从喜剧电影到恶搞电影,一些票房较高电影中的低俗化现象不断受到质疑。电影作为大众特别是青少年观众喜闻乐见的文化形态,____                。如果我们看看获得奥斯卡提名的影片名单,就会发现,这些影片都坚持了价值观上的普遍“正确性”,体现了某种人道主义精神的自觉“担当”,它们得到了全世界观众的尊重。
  A.不应该提供娱乐,应该有建设新文化、塑造新文明的担当,更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任。
  B.不仅应该提供娱乐,也应该有建设新文化、塑造新文明的担当,肩负起通过价值观的“吸引力”来引入向善向上的责任。
  C.应该肩负通过价值观的“吸引力”来引导人向善向上的责任,而不是提供娱乐,更应该有建设新文化、塑造新文明的担当。
  D.应该有建设新文化、塑造新文明的担当,也应该提供娱乐,更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任。
19.按照下面的要求作答。(5分)
    请向你的家长介绍你所就读的高中学校的校徽,说明校徽的构成要素及其寓意。要
求语意简明,句子通顺,不超过80字。
四、写作(60分)
20.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    周末,家人闲坐,张爷爷想和儿孙们说说话,可孩子们个个拿着手机,有的浏览新闻信息,有的忙着手机购物,有的刷微博,还有的微信聊天,老人只能在一旁静坐。
    这件生活小事引发了网友、专家关于“手机”的热议。有人说,手机淡漠了情感;有人说,手机增进了交流;也有人说,手机便利了生活;……这引发了你怎样的思考?
    要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
2016-2017学年第二学期第三次调研考试
高一语文参考答案
1、D“是中国古代最具革命性的思想”是很多西方学者的看法,不是道家思想。
2、D(“与道合一”则代表人要成为有道者或行道者。)
3、A(B“这比道家强”不对,原文只是说“儒家和道家在社会的功用上,是有点分工合作的意味”。C是“许多都喜欢道家”。D原文是“可能会面临”。)
4、D3分,A2分,E1分。(B项因果关系不当,王大爷自己捏小动物捏得很好,卖得不贵,所以很受小孩子欢迎,并非王大爷允许孩子们随意摸他的玩具;C项张冠李戴,捏黑白相间的小马,是王大爷的主意;E项本文没有对人物的神态和典型化语言的细致描写。)
5.①对联“忠厚传家久,诗书继世长”是家风的写照,是父亲教育孩子的箴言;
②对联也暗示了王大爷忠厚老实的性格;
③通过对联,表达了作者对善良忠厚品格的倡导与赞美。
(每点2分,共6分。意思对即可。)
6、①心灵手巧,有一副好手艺。通过“我”的佩服、赞叹可以看出,我“偷马”也侧面衬托了王大爷手艺精湛。
②随和善良。任凭“我”随意摸他的玩具;“他人很随和,逢人就笑”,“卖得东西很便宜”;“我”偷了泥斑马,王大爷要送给我,还叮嘱“我”爸爸不要打我;最终在离开的时候,把泥斑马送给了我。
③忠厚无私。收养儿子,为儿子的结婚住房发愁,最终为了给儿子腾房子,去甘肃支援“三线建设”,从此为了不给儿子添麻烦,离家不归。
(每点2分,共6分。意思对即可。)
7.A 项3 分,B 项2 分,E 项1 分。(C 项,偷换概念,红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围;D 项无中生有,“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关;E 项“一直饱受争议”不准确。)
8.结构上:照应文章开头,首尾呼应,使全文结构完整。(2 分)
内容上:①表达默默地为老人送行的心愿,体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿,希望老人家“临走”时,不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活,如今一切已归于平静。(每条2 分,答出两条即可。)(共6 分,意思对即可)
9.C(具:详细,完备。)
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