七年级语文第二次月考试卷 -- 语文版七年级下册

七年级语文第二次月考试卷

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七年级语文第二次月考试卷(七年级下册语文版)

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第一部分基础整合（24分）1、根据课文默写古诗文（10分）（1）河汉清且浅，？《迢迢牵牛星》（2），云生结海楼。（3）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）（4），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）2、根据词语写拼音（4分）（1）孔明乃披鹤氅（），戴纶巾（），焚香操琴

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第一部分  基础整合（24分）
1、根据课文默写古诗文（10分）
（1）河汉清且浅，                ？《迢迢牵牛星》
（2）                ，云生结海楼。
（3）感时花溅泪，                   。（杜甫《春望》）
（4）                 ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）海日生残夜，                。（王湾《次北固山下》）
2、根据词语写拼音（4分）
（1）孔明乃披鹤氅（         ），戴纶巾（          ），焚香操琴。
（2）（《凡卡》）弄得他一整天都有点儿神情恍惚（        ）。
（3）我看见这些情形，正在诧异（          ）。
3、下列加点的成语使用有误的一项（  ）（3分）
A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。
B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
4、下列句子没有语病的一项是 ( )  （3分）
A. 小红刚转到我班，有些同学还不认识。
B. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。
C. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
D.阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
5、仿写：假如生命是一株小草,我愿为春天献上一抹嫩绿。（4分）

第二部分  阅读部分（46分）
一、课内文言文阅读（12分）
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更颠乎?”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
6.解释下面句中加点的词语。(4分)
⑴一寺临河干(            )       ⑵山门圮于河(              )
⑶阅十余岁(             )        ⑷但知其一(              )
7.下面句中的“之”用法不同的一项是(    )(2分)
A.闻之笑曰                    B.当求之于上流
C.一老河兵闻之                D.其反激之力
8.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去?
翻译
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
翻译
9.这个故事说明了一个什么道理?(2分)



二、课外文言文阅读（8分）
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①长：做首领。

10、解释下列加点的字。（4分）
（1）子无敢食我也：                   （2）兽见之皆走：
（3）吾为子先行：                     （4）故遂与之行：
11、根据故事内容写出相应的成语。（2分）

12、请写出这则寓言的寓意。（2分）



三课外现代文阅读
阅读《跪着工作，却让站立者叹服》，完成17— 19题。（10分）
跪着工作，却让站立者叹服
①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”
②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。
③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……
④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。
⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！
⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……
⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。
⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。
13、下面对文章理解分析错误的一项是（）（3分）
A．第①段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
　 B．第②段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。
　 C．第⑤段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。
　 D．本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。
14、第③段主要运用了什么表达方式？请以本段为例，说一说运用此方式的好处。（4分）
主要表达方式：
例子与好处：

15、阮老师的事迹感动了许许多多的人。请用你掌握的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。（3分）


四课内现代文阅读（16分）
①天气那么暖和，那么晴朗!
②画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
③平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在大街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
④我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!
⑤可是一点也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
16、课文中的“我”是小弗朗士这个幼稚贪玩的孩子，这是用         人称写的，这样写的作用是

                                                               （4分）
17、请用横线划出描写自然景象的句子，并谈谈它的作用。（4分）

18、③、④、⑤段中所列举的这许多异常现象的原因是什么?这些异常现象说明了什么?（4分）

19、文中加点的“总”字突出了什么?
                                         （2分）
20、文中加点的“偏”字，如果没有好吗?为什么?（2分）


第三部分写作（共50分）
21.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于600个字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要工整、规范、美观。

第四部分附加题（10分）
阅读《水浒传》片段：
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有一古庙，可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动传神地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。有人说：“水浒一百单八将，林冲的含金量最高。去掉林冲，整个《水浒传》的价值会一落千丈。”林冲绝对是给你印象极深的一个人物，根据你对他的理解，回答以下问题。
1:请结合选段简要分析林冲的性格特点。_______________________________________________________________________
2:林冲在被逼上梁山的过程中，发生过哪些惊心动魄的故事？请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在横线里。
林冲：误入白虎堂→____________________→____________________→怒杀王伦
3:林冲上梁山的原因是什么？说明了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：
小题1:谨慎细心，随遇而安。
小题1:林冲：误入白虎堂→发配沧州府 →　棒打洪教头（风雪山神庙） →怒杀王伦
小题1:林冲被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山；说明了“乱自上作”，印证了“官逼民反”的主题。
①武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地！”
②武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫?人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
③那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
④那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
⑤那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
⑥当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。
1．本文节选自《水浒传》，作者施耐庵，
（1）请你以“地点+人物+情节”的格式，用一句话概括选文内容。
景阳冈武松打虎
（3）请再写出《水浒传》中的二个有关武松的情节。
如：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
3．武松在打虎过程中，一开始就把哨棒打断了，这个细节有何妙处？
作家借哨棒打断的细节，充分表现了武松全神贯注的紧张神态，渲染了这场恶斗的气氛，也为以后的赤手空拳打虎做了合理安排，从而突出了他的神力和勇武。

（二）狐假虎威
1．（1）不（2）跑（3）你（4）因此
2．（1）上天派我做群兽的领袖。
（2）你认为我的（话）不诚实。
3．狐假虎威
4．这则寓言讽刺了那些假借别人的权威，招摇撞骗的人，也说明做事如果不加以分析，往往被假象迷惑。

（一）阅读《跪着工作，却让站立者叹服》，完成17— 19题
17． 3分 C　（该选项中的“语言描写”有误.）（3分）
18． 4分主要表达方式：描写（1分）
例子与好处：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。（3分）
19． 3分答案示例：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。（能体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可）（3分）

答案：
(二)12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只
14.D
15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。
1 第一；用小弗郎士的内心感受反映整个民族的沉痛感受，产生强烈的震撼心灵的作用。
2自然环境的作用：烘托小弗郎士的无忧无虑，纯真幼稚的心理
社会环境的作用：交代写作背景
3原因是这是最后一堂法语课；说明人们的心情沉重，热爱祖国。
4 “总”突出了平时喧闹的一贯性。
5 不好。“偏”突出了教室的异常安静，烘托出最后一课的严肃悲愤的氛围 (125.89.162.11)

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