福建省厦门市湖滨中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题（教师版）


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厦门市湖滨中学2016～2017学年第二学期期中质量检测高一语文（时间：150分钟；满分：150分）考生注意：答案全部写在“答题卷”上。监考教师注意：只须收“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。一、积累与运用（22分）1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分）（）A．敕造（chì）逡巡（chūn）讪讪（shàn）扪参
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厦门市湖滨中学2016～2017学年第二学期期中质量检测
高一语文
（时间：150分钟；满分：150分）

考生注意：答案全部写在“答题卷”上。
监考教师注意：只须收“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。

一、积累与运用（22分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分）（       ）
A．敕造（chì）    逡巡（chūn）    讪讪（shàn）    扪参历井（shēn）
B．錾银（zàn）    两靥（yàn）     桌帏（wéi）     拗他不过（niù）
C．蹙缩（cù）     歆享（xīn）     榫头（sǔn）     鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng）  宵柝（tuò）     牲醴（lǐ）      间或一轮（jiān）
2．下列词语中没有错别字的一项是（3分）（       ）      
A. 惫懒人物       放诞无礼        百无聊赖        不可理谕
B. 精明强干       百无聊赖        暮霭沉沉        俊眼修眉 
C. 轻拢慢捻       地崩山催        舆论危机        峥嵘崔嵬
D. 呕哑嘲哳       固若金汤        灯火阑珊        契而不舍
3．填入下面横线处的几句话，排列最恰当的一项是（3分）（       ）
想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。                              ，林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门。
     ①众婆子步下围随至一垂花门前落下。
     ②另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。
     ③后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。
     ④那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。
     ⑤众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。
A. ②④③⑤①    B. ②④③①⑤    C. ④③②⑤①    D. ④③②①⑤
4．下列文学常识表述有误的一项是(3分)（       ）
A．荀子名况，字卿，战国末期思想家，先秦儒家代表人物之一，朴素唯物主义思想的集大成者。《荀子》善用比喻，多用排比，说理透彻，标志古代说理散文的进一步成熟
B．柳永原名三变，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。他是北宋著名词人，婉约派代表人物。他大力创作慢词，对宋词的发展产生了深远影响。
C．韩愈是唐代“新乐府运动”的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人把他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
D．中国古典四大名著之首《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，是清代曹雪芹创作的章回体长篇小说，是我国古代现实主义长篇小说的高峰，被称为“中国封建社会的百科全书”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）李白《蜀道难》中通过描写两种动物，从侧面表现蜀道山势的高峻惊险难以翻越的名句是“                         ，                     。”（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援）
（2）杜甫《咏怀古迹（其三）》中运用对比，描写昭君远嫁异域最后葬身荒漠，反衬昭君出塞悲惨命运的两句是“                         ，                     。”
（一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏）
（3）白居易《琵琶行》中运用比喻，描写琵琶乐声由婉转流利转而变成冷涩不畅的名句是“                         ，                     。”（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）
（4）荀子《劝学》中认为每个人的禀赋没有差别，要善于借助各种客观条件来弥补自身不足的名句是“                         ，                     。”（君子生非异也，善假于物也）
（5）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“                         ，           
          ”两句观点一致。（人非生而知之者，孰能无惑？）
二、课内古诗文阅读（28分）
6. 对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（3分）（     ）
①赢粮而景从   ②假舟楫者，非能水也    ③于其身也，则耻师焉   
④以愚黔首     ⑤内立法度              ⑥王无罪岁
A.①⑤/②/③/④/⑥ B.①⑤/②⑥/③/④ C.①/⑤/②⑥/③/④ D. ①⑤/②/③④/⑥
7. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（3分）（     ）
例句：句读之不知，惑之不解
A. 直不百步耳，是亦走也        B. 蚓无爪牙之利
C. 然而不王者，未之有也        D. 为天下笑者，何也
8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（2分）
译：                                                                      
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（2分）
译：                                                                                                   
9．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（1）下列句中加点的词解释不正确的一项是（3分）（      ）
A．古之圣人，其出人也远矣         出人：超过其他的人
B．或师焉，或不焉                 不：通“否”
C．巫医乐师百工之人，君子不齿     不齿：不屑（和他们）同列
D．今其智乃反不能及               乃：却，竟然   
（2）下列对语段内容理解不正确的一项是（3分）（     ）
A．该段运用了多组对比，揭露了“师道之不传”“师道之不复”的惨痛现状。
B．语段以“古之圣人”对比“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。
C．语段以“句读之不知”拜师和“惑之不解”却不拜师对比，得出“小学而大遗”的结论。
D．语段将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子不如“巫医乐师百工”聪明的结论。
10．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（     ）
A．①奋六世之余烈          ②则无望民之多于邻国也
B．①履至尊而制六合        ②惑而不从师
C．①乃使蒙恬北筑长城      ②今其智乃反不能及
D．①以弱天下之民          ②以手抚膺坐长叹
（2）下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（     ）
A．秦始皇统一天下后，施行一系列政策以巩固政权，如焚书、毁城、销毁兵器等。
B．秦始皇认为，凭借严苛的统治手段和稳固的军事防御，他的子孙就可世代称帝。
C．文段采用夸张、对比、铺陈等手法，通过正反对比，表现了始皇的实力和野心。
D．文段极言始皇夺天下之猛和守天下之严，以秦前期气势之盛反衬后期败亡之速。
11．阅读下面诗歌，完成后面题目。（6分）
      登高    杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）有人认为颔联中的“无边”“不尽”用得好，请结合诗歌意境简要赏析。（3分）
答：                                                                          
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化（1分），不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤（1分）。与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝（1分）。有此二语，诗的境界更广阔深远，用语精当，气象宏伟。（共3分）
（2）前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意吗?为什么? (3分 )
答：                                                                          
同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字（2分）。诗人长年漂泊的乡愁、韶光易逝的无奈、壮志难酬的苦痛，始终笼罩着浓厚的“悲”情（1分）。（共3分）
三、课外古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面文段，完成12—14题。（10分）
乔远，字稚孝，晋江人。万历十四年进士。除刑部主事，历礼部仪制郎中。同官陈泰来等言事被谪，抗疏救之。时倭攻朝鲜急，大司马石星主封倭，而朝鲜使臣金晬泣言李如松、沈惟敬之误，致国人束手受刃者六万余人。乔远即以闻，因进累朝驭倭故事，帝颇心动。而星坚持己说，疏竟不行。坐累谪广西布政使经历，以事归。里居二十余年，中外交荐，不起。光宗立，召为光禄少卿，移太仆。王化贞驻兵广宁①，主战。乔远画守御策，力言不宜轻举。无何，广宁竟弃。天启二年进左通政。邹元标建首善书院，朱童蒙等劾之，乔远言：“书院上梁文实出臣手，义当并罢。”语侵童蒙。进光禄卿、通政使。五疏引疾，以户部右侍郎致仕。崇祯二年，起南京工部右侍郎。给事中卢兆龙劾其衰庸，自引去。乔远博览，好著书。尝辑明十三朝遗事为《名山藏》，又纂《闽书》百五十卷，颇行于世，然援据多舛云。崇祯四年卒，年七十四。
（摘编自《明史•列传第一百三十》）
【注】①广宁：广宁是镇守山海关的门户，明军与后金在此对峙。
12．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．除刑部主事      除：授官      B．坐累谪广西布政使     坐：因为
C．五疏引疾        疏：奏章      D．然援据多舛云         援：引用
13．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．何乔远为人刚直，同僚陈泰来等人因为议政被贬，他敢于直言进谏出手相救。
B．日本攻打朝鲜，有人主张封倭，何乔远进言反对，但他的意见最终没被采纳。
C．邹元标建书院，被朱童蒙等弹劾，何乔远因题写书院上梁的文字，被一并罢免。
D．何乔远阅览广博，好著书，他辑录明十三朝遗事成《名山藏》，又编《闽书》。
14．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）因进累朝驭倭故事，帝颇心动。（2分）
译：                                                                     
（2）无何，广宁竟弃。（2分）
译：                                                                     
（1）（何乔远）借机进言历代朝廷控制倭寇的旧例，皇帝颇为心动。（本小题2分，“累”、“故事”各1分。若语意不连贯，酌情扣分。）
（2）不久，广宁最终被放弃。（本小题2分，“无何”、“竟”各1分。若语意不连贯，酌情扣分。）
（二）阅读下面一首唐诗，完成15-16题（6分）
春雪  韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
15.诗歌一二句中最值得品味的是哪一个字？为什么？（3分）
答：                                                                     
“惊”字用得最好（1分）。准确地表达了诗人“见草芽”时的内心感受：新奇、惊讶、欣喜（2分）。（答其它言之成理也可酌情给分，如：“初”字含春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。）（共3分）
16.诗歌三四句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）
答：                                                                     
运用拟人的手法（1分）。写到“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，讲白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，饶有情趣。（1分）实则更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、欣喜之情（1分）（共3分）
四、课内现代文阅读（12分）
（一）阅读下面《祝福》选段，完成17—18题。（6分）
况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
17. 请简要分析文中划线处的描写方法及其作用。（3分）
答：                                                                                                                                                                                                                      
采用肖像描写（白描）的方法（1分），表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，被冷酷的社会摧毁，精神完全枯竭，濒临死亡（2分）。
18.如果把“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”一句改为“她一手提着竹篮，内中一个空的破碗”，好不好？为什么？（3分）
答：                                                                        
不好，作者采用倒装句式，突出了祥林嫂的破碗是空的（1分），说明鲁镇人不施舍饭食给祥林嫂，可见没有人同情祥林嫂，反映了鲁镇人的冷漠、麻木（1分）。作者通过“空的”一词，揭示出祥林嫂处境的悲惨（1分）。 
（二）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成19—20题。（6分）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕试泪。
19.脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指文中哪句话?勾勒出王熙凤什么样的形象特征?(3分)
                                                                              
指“只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客!”（1分）勾勒出王熙凤恃宠放诞的特点。（2分）
20.赏析划线部分的人物形象描写方法与作用。(3分)
                                                                              
运用语言描写（1分）王熙凤在言语中奉承讨好了黛玉、三姐妹、贾母（1分）表现出她人情练达、八面玲珑的特点（1分）
五、课外现代文阅读（12分）
阅读下面文字，完成21—25题。（12分）
搭 台
王春迪
　　老街有句老话：有钱不显摆，一生算白来。要说富人显摆，无可厚非，可老街上的穷人也喜欢显摆。譬如老街人买油条，卖油条的到了自家门前，他不喊，非等人走到街那头了，才出来，罩着手吆喝。等卖油条的过来了，他们左看看右看看，用一只手捏捏，然后挑一根稍微大一点儿的。转身进屋，把油条扔给孩子。直等孩子把油条吃得还剩下拇指大了，这边稀粥也喝完了，接过来，擦擦嘴，擦得油光光的，这就出门了!
　　海爷号称老街首富，喜欢显摆也是出了名的，经常叫乞丐在他面前排成队伍进行施舍，生怕有人没吃到。两年前他建宗祠，从初一选到十五，好不容易看上一块地儿，可惜地面不平，不过就是垫点土的事儿，海爷愣是大老远儿地让人拉了几车煤块儿填上!那年月，百姓管煤炭叫“乌金”，金贵着呢!人家却用来填坑，虽然是煤渣儿，但比泥土不知要金贵多少。你说这人会显摆不?没想到，那年冬天冷的出奇，那些没有钱取暖的穷人则挖了这些煤渣烤火取暖，度过了这艰难的日子。
　　过了几年，鲁东南遇上了百年不遇的蝗灾。鲁东南地界，家家院子里都种树。究其原因，其中一点，就是等闹饥荒时，没东西吃，还能用树皮果腹。要说这一场灾真的太严重了，这年冬天，还没到腊月，好几户以前穿长衫、吃细粮的体面人家，家里的树都没皮了，更别说普通百姓了。
　　然而，谁能想到，就在这样一个节骨眼儿上，海爷竟然还要搭一新戏台子!
　　大奶奶三番五次劝海爷：“这个戏台子搭不得!外头饿死了那么多人，你这边还想着搭戏台子，老百姓要饭都没地儿要去了，你这边还想着乐和，太不地道了!你一辈子好玩好显摆，可在这节骨眼儿上，你不怕别人骂你?”
　　大奶奶嘟囔了几次，海爷就急了，眼一瞪：“饿死人怎么了?外头死了人还不许我痛快了?这台子我还非搭不可了!”
　　府里上上下下，对海爷搭新戏台子的事儿，议论纷纷，都觉得海爷这事做得不妥，所以，对于抬砖搬瓦拉料子之类的活儿，个个不太热情，叫谁谁磨洋工。
　　海爷生气了，吩咐管家：“从明儿起，在门口支几口大锅熬粥，凡是给我搬砖抬泥的，哪怕搬一块，我也管他一顿饭!”
　　大奶奶一听，当时就哭了：“老爷，您这是要败家呀，这样值吗……”
　　海爷一笑：“不值，但痛快。”
　　更离谱的是，新戏台子眼瞅着快搭完了，海爷又不知在哪儿听了一个风水先生的话，说戏台子方向不对，拆了重搭!
　　如此这般，折腾了几个月，海爷府上的人，连个年都没过安生。
　　不想，直至第二年开春，万物复苏，莺飞草长，海爷突然又不建了，半拉子撂在那儿，几次风吹雨打过后，豁得像是被哪个豁了牙的天神啃过了似的。
　　大奶奶偷偷把管家喊了过去，捂着心口问管家：“老爷这一回又搭台，又施粥的，总共花了多少银子?”
　　管家皱了皱眉头。大奶奶说：“你尽管告诉我，话进了我的耳朵里，就烂了。”
　　管家近一步，悄声说：“近三年的生意，算是白赚了。”
　　大奶奶眼泪唰地滚了下来。
　　管家又说：“大奶奶先别急，老爷有话，没对您讲。”管家告诉大奶奶，年前这场灾，让老街上好多光景还不错的人家，都开始啃树皮了。在这条街上，他们本是有头有脸的人，以往出了门也都显摆得不得了，最好脸面。如今，突然要端着碗去要饭，他们可能放不下身段，拉不下面子。这寒冬腊月的，地上连根草都没有，河里也都结了冰，不饿死才怪。海爷就是想到这一点，才想了这个法子，这样，既帮他们过了冬，又照顾到他们的面子。
　　大奶奶听罢，眼一亮，骂了海爷一句，转脸怪管家道：“你怎么不早点告诉我?”
　　管家作揖道：“老爷不让我告诉您。”
　　随后几个月，海爷屡次寻思起那个戏台子，说想把那个半拉子戏台搭完。海爷这么说，却实在抽不出时间。因为开春后，府上的生意不知怎么的，忽然比往年忙出好几倍来，每日车水马龙，宾客如流……
　　不久，一股流窜的土匪听说了老街海爷的富有，想去打劫海爷，可让他们料想不到的是，别说在海爷府上找一个内应了，偌大一条老街，无论男女老少、贫富贵贱，一听说要打海爷家的主意，无论对方许以什么好处，愣是没有一个愿意给他们当耳目的!
　　                                                                 （有删改）
21．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（5分）（    ）
A．小说开头描写老街人买油条时的显摆，一是为了引出海爷的“显摆”，二是让这些人的“显摆”与海爷为他人着想的“显摆”行为形成对比。
B．海爷用煤渣块填平土地、搭新戏台解救乡亲可以让人理解，但让乞丐排队进行施舍则确实令人不可思议，虽然目的是好的，但行为失当。
C．小说中写鲁东南遇上了百年不遇的蝗灾，即使以前穿长衫、吃细粮的体面人家也要吃树皮果腹，其作用主要是突出了海爷的富有。
D．海爷对府里上上下下那些不太热情、磨洋工的让人非常不满，很痛心，认为他们没有一丁点儿同情心，也辜负了自己的一片苦心。
E．小说描写人物很到位，综合运用了多种描写手法，即使是次要人物的管家，也运用了语言、动作、神态等描写手法。
22．大奶奶这个人物在小说中起什么作用？试简要分析。（3分）
                                                                              
①侧面表现海爷仁义的行为与形象。（1分）②通过大奶奶对管家的询问，揭示悬念的答案（1分）③用大奶奶与海爷的对话写出了大奶奶对海爷搭台的误会，推动情节发展。（1分）
23．有人认为，小说最后一段完全多余，可以不要，你认为呢？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（4分）
                                                                              
观点一：可以不要。①若以海爷的生意比往年好几倍结尾，结尾意味深长，令人思考。委婉揭示“好人有好报”的主题，更有意蕴感。②文章最后两段都是表现海爷“显摆”后的回报，有啰嗦之嫌，删除最后一段，小说结尾更为简洁。（言之有理即可）
观点二：有必要。①情节结构上，结尾写海爷富有及老街人对海爷的感恩与保护，产生顺理成章的艺术效果，同时使文章结构更加严谨。②从主题上看，土匪想打劫海爷却无人当内应的内容直接写人们对海爷的感激与感恩，鲜明突出“好人有好报”的主题思想。（言之有理即可）
六、写作（60分）
24. 阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：“你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
上面的材料引发你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 (113.220.15.79)

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