湖南省衡阳市2017届高三下学期第三次联考语文试题


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2017届高中毕业班联考(三)语文注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目。2．考生作答时，选择题和非选择题均须作在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。4．本试
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2017届高中毕业班联考(三)
语    文
  注意事项：
  1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目。
  2．考生作答时，选择题和非选择题均须作在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
  3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
  4．本试题卷共8页。如缺页，考生须声明，否则后果自负。
  5．本试题卷共4道大题，22道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。
本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。共150分．考试时间150分钟。
第I卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
    家谱也称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍的重要人物事迹的特殊图书体裁。“夫家有谱、州有志、国有史，其义一也”。家谱有约3000年的历史，素来与国史、方志并称为“三大历史文献”，属珍贵的人文资料，是中国特有的文化遗产。
    关于家谱的起源，目前学术界众说纷纭，但是从出土的甲骨文、金文、碑文等中国早期文字，及史类文献对家谱起源的考证，家谱的起源至少可以追溯到先秦时代。现今可以知道的最早的家谱雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨，现保存在大英博物馆，乃武丁时期所刻，是某一王室之外的显贵家族之记录。另外，商周两代，还有刻录在青铜器上的金文家谱。周代的《世本》，曾对创作《史记》有过参考作用，目前学术界公认它是中国家谱的开山之祖。战国时代的《春秋公子血脉谱》，启我国家族史籍以“谱”名之先河。
    周代的《世本》，在于“奠系世，辨昭穆”，它所奠的系世，是周宗室的帝王世系；所辨的昭穆 ，是尊卑贵贱的亲疏。完全是为推行宗法分封制度，巩固周王朝统治服务的。周代的宗法分封制度到了春秋战国时代已经“礼崩乐坏”，趋于瓦解。到了汉高祖刘邦“徒步有天下”，宗族组织由兴到衰，由破坏到重建，至东汉时已由世族和宗族代替了，君统与宗统开始分离。两汉的家谱功能是为恢复、重建宗族和形成、巩固世 族的统治服务的。魏晋南北朝时期，士族门阀势力极度膨胀，选用官吏实行九品中正制，“上品无寒门，下品无世家”，官之任用。“不考人才行业，空辨姓氏高下”，“有司选举，必稽谱牒”，“家之婚姻，必由谱系”。此时的家谱，成了政府选举、士族出仕、门第婚姻的主要依据。与之适应的是修家谱之风极为盛行，国家设谱局，置谱官，“人尚谱系之学，家藏谱系之书”。同时，伪造世乐门第的遗假现象应运而生，由“尚官…‘尚姓”至于“尚诈”。唐朝初年，修谱继续为官府垄断。为了打击旧有的门阀势力，抬高李氏皇族社会地位，唐太宗李世民组织力量编纂《氏族志》，“以今日官爵为等级高下”。五代以后，“取士不问家世”，庶族知识分子可以通过科举出仕；“婚姻不问门阀”，新兴的庶族地主、商人在社会上获得了应有的地位。直到宋代，家谱编纂方式由过去主要是官府修谱发展为私家修谱。家谱功能上也由过去主要是出仕、联姻的政治功能转变为“尊祖、敬宗、收族”的社会伦理道德的教化功能。明清以来，私修家谱之风盛行不衰，目前存世的家谱绝大多数是清代以后撰修的。
    “凡国必有史．有家必有谱。”家谱就是一个家族 的生命史，一个家族的百科全书，一个家族、家庭的历史文化汇总和历史档案。同时家谱对历史学、人口学、民俗学、社会学和经济学等方面 的研究有着不可替代的独特功能。因此，续修、新修家谱既是一个家族的头等大事．也关系到中华民族优秀文化传统的继承和发扬。
1．下列有关“家谱”的表述，不正确的一项是(3分)    (  )
  A．家谱，亦称族谱，是记述某一同宗共祖的血缘集团世系繁衍的重要人物事迹的特殊图书体裁。
B．家谱的最早雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨和商周两代刻录在青铜器上的金文家谱
C．家谱的起源至少可以上溯到先秦时代。目前学术界公认周朝的《世本》为中国冢谱的开山之祖。
D.家谱至今大约有3000年的历史，是我国三大历史文献之一，目前存世的家谱大多是清以后撰修的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)    (  )
A．周代的家谱《世本》，是属于以周天子为首的周室宗族的，它是为了推行宗法分封制度，此制度到春秋战国趋于瓦解。
B.到魏晋南北朝时，门阀制度盛行，“上品无寒门，下品无世家”，家谱成了婚姻和仕宦的主要依据。
C．从魏晋南北朝到唐朝初年，家谱的编纂都为官府垄断，直到宋代，家谱的主要编纂方
  D．宋代时，家谱由于失去了以前的出仕、联姻等政治功能而由官修变为私修，此时家谱更多是发挥其社会功能。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)    (   )
  A．家谱发展及其功能嬗变的脉络，大致可分为周代、两汉、魏晋南北朝、唐朝、五代、宋代、明清几个阶段，家谱随着社会结构、社会制度的变化而变化。
B．魏晋南北朝时．因为家谱对于人们的社会地位、发展前途等有重大的作用，于是出现了造假的现象，由 “尚官”“尚姓”至于“尚诈”，这是利益驱动所致。  
  C．家谱是中国特有的文化遗产，它对于历史学、民俗学、人口学、社会学等的研究，均有其不可替代的功能，修家谱关系到中华民族优秀文化传统的 继承和发扬。
  D．国家有史，家族有谱，家谱与国史处于同等地位。一本家谱就是一个家庭的生命史，它记录了一个家族的根脉与成长，是一个民族生命力和凝聚力的象征。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
蒋兆和：为历史人物传神
    1956—1966年这十年中，蒋兆和创作了几十幅现实人物画，比较好的有《纪念刘和珍君》《迎春》《马连良戏装像》《一笛横吹万户歌》等。他本人对这一阶段的部分作品不满意。他在这十年中，主要精力用于教学体系的探索，把心血倾注到下一代人身上了。这不免使他在某种程度上脱离了现实生活，而约稿者又总是不断，出于一种可以理解的政治热情，他每求必应，时常仓促为之，故作品必然有些粗糙，甚而有概念化、贴标签的痕迹。这恐怕是当时不少艺术家难以避免的现象。蒋兆和也走过这样一段弯路。
蒋兆和作历史人物画，是从1953年纪念屈原为世界四大文化名人时开始的。1954年，他又为张衡、祖冲之、僧一行等古代科学家创作了头像。这几幅头像根据史传，想象风采，各具情态，曾被印为单幅画，并多次据以制版作为特种纪念邮票发行。由于人物个性鲜明，画出了作者深刻理解后概括出来的人物性格特点，给人们留下的印象极深，甚而成为后来继续描绘这些人物的形象依据。由于画家在从事这种创作时，不可能有照片作为参考，能否使他们的艺术形象与人们心目中的形象合拍，完全取决于画家对古人的认识深度和表现技巧的程度。为此，他曾反复推敲，多次修改，以求更好。
1956年，蒋兆和创作司马迁半身像，画家强调了他蕴藏智慧的高高的额头和深邃锐利的目光，令人敬佩这位“直笔史书”家。一般现实人物画家不像写意花鸟画家那样愈老愈精，他们的创作盛期往往在青壮年时代。那时对生活充溢着激情，有充沛的精力解决造型等一系列复杂课题，也敢于创造新的技巧。39岁完成一生代表作《流民图》的蒋兆和基本上就属于这种情况’。50岁以后，蒋兆和想方设法深入社会，激发自己对生活的热情，再加之他的修养和条件，作出的历史人物画太史公，其受宫刑之后的外在特征刺激人们的同情和对封建势力的愤慨。同时，值得注意的是，蒋兆和对人物衣纹的处理已发生了明显的变化，寥
寥十数笔，简练明快，宛若有梁楷遗风。蒋兆和喜欢杜诗，也曾多次作杜甫画像。1956年作的《杜甫》，告别京畿，牵马荒郊，面对人生，慨然长叹，诚为一幅“写心”的力作。1959年，他再画杜甫，创造了中国画史上迄今最好的一幅杜甫肖像。他将杜甫依石而坐的上半身，处理为稳重的三角形构图，就像一尊雕塑迎风而立，刚柔相济的衣纹，处理简练。作者精到地体会并刻画出了诗人的内在情感在外形上的变化。以形写神、写心，入木三分。
    要为历史人物传神，须先熟悉历史，并能站到历史的高度评价历史人物。蒋兆和为此看了不少历史资料，形成了自己独到的认识、见解，再运用适当的表现手法。然后把他对历史人物的抽象评价转化为可视的具体的艺术形象。1959年，正是史学界对曹操展开争鸣的一年，郭沫若、翦伯赞均忙于为曹操正名，亦有不少学者反对为这位“白脸奸臣“翻案”。此时，蒋兆和应历史博物馆之约作《曹操像》，以画笔参加了这场讨论。在他的笔下，曹操体魄宽厚，气宇博大，倚几案而前倾，目前视而有雄风，人物的动势，面部的情绪，大红表袍与元书纸的土黄色和每一根稳重有力的线条都交织在一起，肯定了这位“文才武略，勋业彪炳”的政治家、军事家、文学家在历史上的地位。然而，从曹操的眉宇间、唇颊间，特别是眼神里，也透露出一些暴戾和奸诈的气质。一贯追求传神的蒋兆和，永不满足。他独到地运用造型艺术技巧，通过微妙的艺术处理，在丹青史上首次成功地塑造了曹操这个多侧面的历史人物形象。
           (选自刘曦林《艺海春秋——蒋兆和传》，上海书画出版社，有删改)
相关链接
    ①蒋兆和(1904—1986)被称为20世纪中国现代水墨人物画的一代宗师。在水墨人物画领域把中国画特有的造型魅力最大化，使中国的现代水墨人物画一跃而并立于世界现实主义绘 画的行列。50年代末期，着重于历史以及现代人物肖像画的创作，如《杜甫》《曹操》《李白》等。
                                                      (选自“百度百科”)
②蒋兆和的绘画造型精谨，笔墨精深，深刻生动地展现人物内心世界，为中国人物画在20世纪的发展创作出了诸多代表时代的经典佳作。
(选自杨欣《蒋兆和的“不尽丹心”》)
4．下列对原文内容的表述，正确的一项是(3分)   (    )
  A．蒋兆和1956一196 6年间的作品出现概念化、贴标签的痕迹，是因为他将主要精力用于教学体系的探索，从而严重脱离了现实生活造成的。
  B．蒋兆和创作的杜甫画像之所以能与人们心目中的杜甫形象完全合拍，全都是因为他查阅了很多有关杜甫的资料，形成了自己独到的认识和见解。
  C．蒋兆和用《曹操像》参加了对曹操的争鸣，站在郭沫若、翦伯赞等人的一面，很好地为曹操进行了正名，为这位“白脸奸臣”翻案。
  D．蒋兆和在创作历史人物画时，没有照片作参考，但仍然画出了他们的个性特征，给人们留下深刻的印象，甚至成为后来继续描绘这些人物形象的依据。
5．下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是(4分)    (    )(    )
  A．蒋兆和创作的《纪念刘和珍君》《迎春》《马连良戏装像》《一笛横吹万户歌》等作品都存在脱离现实生活的问题，本文作者 认为是难以避免的现象。
  B．蒋兆和创作的司马迁像，既强调了司马迁蕴藏智慧的高额和深邃锐利的目光，又用形象刺激人们的同情和对封建势力的愤慨。
  C．蒋兆和为历史人物画像，不只是注重细节上对人物形象的表现，还注意人物形象的造型之精谨，像杜甫依石而坐和曹操倚几案而前倾的形象均是如此。
  D．为弥补激情和精力的不足，年届五旬的蒋兆和将自己的创作方向由现实人物画调整为历史人物画，并创作了一系列成就显著的历史人物画作品。
E．这篇传记通过传主的故事，叙述了传 主如何一步步成为中国现代水墨人物画的最顶尖的画家历程，对青年一代有教育启发作用。
6．请简要概括蒋兆和是怎样为历史人物传神的。(5分)



(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
墙上的圈面
丁肃清
    珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！清炖羊肉。”
    飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来．她特意让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。
    看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。
    “你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。”
    爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是土八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压地一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不醒……”
    儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入唠叨个没完。
    院里。“咩、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一种说不清楚的感情拨撩着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子．只从窗外的墙根下传来一声声的羊叫。
    珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚湿的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔…•-我的心为之震颤。
    珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩!”
    那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴。少不了又提起爷的故事：“……那天他摸黑儿回家来，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刺儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”
    说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿干嘛?说点别的好不好?”
    灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久欠不语。第二日，我要离家归城。在院里．我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚楚依然在目。这时珍奶正收拾行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“咩、咩”地叫着猛然窜出，蹭在那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙——沙——沙”，青砖上的沙粘落地，这是我平生见到的最壮烈的一幕。
    车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声•…••我固守了多年的一种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感?不是这样!那一山一水，一花一木，一鸟一虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢!
    又过了很久．回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的笑意，脸颊的皱折和郁闷紧板板地滞结在一起。话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。
    她已是七十五岁的高龄!
    我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑斑条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血!
    只是不见了那只生灵。问及它，珍奶说：“不忍看它舔墙的样儿，赶集把它卖了。”
    真叫人感慨。动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离舍的故事。动物尚且有情有感，何况人呢!于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍奶，用心血和爱把我滋养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝书，我竟然一点没有读懂!    
  珍奶仍在默默地拾掇家务。
  我在等她再说起爷的故事，再听听她讲……你爷回来躺在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上的蒺藜刺儿黑压压的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他……那个故事。
  可珍奶终竞没有再讲。
  现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶 心中遮风挡雨的一面墙。她是在用心系念，在那墙上描绘图画!
    我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然麻木不仁呆若木鸡!
    真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲爷的故事。
                                                 (原载于《山东文学》)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是(3分)  (    )
  A．作品一开篇就描写珍奶端出一大盘清炖羊肉给我吃的情景，既表现了珍奶对“我”的爱又自然地引出了珍奶对爷的回忆。
  B．文章结尾部分“我真笨”，是因“我”没有真正理解珍奶而生发出的自责；“真想哭”则是“我”为珍奶和爷的情感而生发出的感动。
  C．文章比喻的手法运用很成功，如用暖风吹皱了的一池春水比喻珍奶的脸，就特别生动形象，写出了珍奶苍老、和善的特点，表现了珍奶对“我”的疼爱。
  D．本文用羊舔墙的细节把通篇点亮，直击读者心扉，让“我”感悟到了不是只有人类才有情感，万物都有，从而为“我”最终理解珍奶作铺垫。
8．文章三次较详细地描述爷的故事，这样安排有何用意?(5分)


9．请根据文本，试探究标题“墙上的图画”的意蕴。(6分)



二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成l0～13题。
    曾几，字吉甫，其先赣州人，徙河南府。幼有识度，事亲孝。入太学有声。兄弼，提举京西南路学事，按部溺死，无后，特命几将仕郎。试吏部，考官异其文，置优等，赐上舍出身，擢国子正兼钦慈皇后宅教授。
    靖康初，提举淮东荼盐。高宗即位，改提举湖北，徙广西运判、江西提刑，又改浙西。会兄开为礼部侍郎，与秦桧力争和议，桧怒，开去，几亦罢。逾月，除广西转运副使，徙荆南路。复为广西运判，固辞，侨居上饶七年。桧死，起为浙西提刑、知台州，治尚清净，民安之。黄岩令受贿为两吏所持，令械吏置狱，一夕皆死，几诘其罪。或曰：“令，丞相沈该客也。”治之益急。诏修《神宗宝训》，书成，奏荐，帝称善，权礼部侍郎。
    吴越大水，地震，几举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。他日谓几曰：“前所进陆贽事甚切，已遣漕臣振济矣。”引年请谢，上曰：“卿气貌不类老人，姑为朕留。”谢曰：“臣无补万一，惟进退有礼，尚不负陛下拔擢。”上闵劳以事，提举玉隆观，绍兴二十七年也。
    金犯塞，中外大震，帝召杨存中偕宰执对便殿，谕以将散百官，浮海避之。左仆射陈康伯持不可。存中言：“敌空国远来，已闯准甸，此正贤智驰骛不足之时，臣愿率先将士，北首死敌。”帝喜，遂定议亲征，下诏进讨。有欲遣使诣敌求缓师者，几疏言：增币请和无小益有大害为朝廷计正当尝胆枕戈专务节俭经武外一切置之如是虽北取中原可也。且前日诏诸将传檄数金君臣，如叱奴隶，何辞可与之和耶？帝壮之。
    孝宗受禅，几又上疏数千言。将召，屡请老，乃迁通奉大夫，致仕，擢其子逮为浙西提刑以便养。乾道二年卒，年八十二，谥文清。
(选自《宋史•列传第一百四十一》，有删节)
10．列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A．增币请和／无小益／有大害／为朝廷计／正当尝胆枕戈／专务节俭／经武外一切置之／如是／虽北取中原可也
B．增币请和／无小益／有大害／为朝廷计／正当尝胆／枕戈专务／节俭经武／外一切置之／如是／虽北取中原可也
C．增币请和／无小益／有大害／为朝廷计／正当尝胆枕戈／专务节俭经武／外一切置之／如是／虽北取中原可也  
D．增币请和／无小益／有大害／为朝廷计／正当尝胆枕戈／专务节俭／经武外／一切置之／如是／虽北取中原可也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)
A．“徙”表示官职调动，本文中类似的术语还有“除”“起”“迁”“权”，等，分别表示任免官职、重新起用、升官和变更官职之意。
B．“提举”本有“管理”“提拔举荐”之意，是宋代设立的主管专门事务的职官，如本文中的“提举学事”“提举茶盐”等。
C．“宰执”指宰相等执掌国家政权的重臣，在宋代，尚书左右仆射、左右丞相、参知政事、枢密使等均在宰执之列。
D．“请老”指封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休。(左传•襄公三  年》中有“祁奚请老，晋侯问嗣焉”之语。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是((3分)_
A．曾几小时候就有见识气度，侍奉父母很孝顺，进人太学学习享有好的声誉，因为兄长去世被朝廷授予官职步人仕途。
B．曾几另一个兄长曾开与秦桧就与金人议和之事发生争执，秦桧很生气，曾开只得离开，曾几也只好作罢。
C．曾几担任浙西提刑和台州知州时，治理方面崇尚清净无为，但对贪污受贿的官吏，后台再硬，也毫不手软。
D．曾几在高宗皇帝时就提出退休，没有得到允许，但皇上也不忍心让他劳累，只让他担任玉隆观提举，他的愿望直到孝宗皇帝继位才得以实现。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）吴越大水，地震，几举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。


（2）且前日诏诸将传檄数金君臣，如叱奴隶，何辞可与之和耶？



(二)古代诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。.
老  将  行
王  维
少年十五二十时，步行夺得胡马骑。
射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿①。
一身转战三千里，一剑曾当百万师。
……            ……
自从弃兰便衰朽，世事磋陀成白首。
路旁时卖故侯 瓜②，门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。
注:①肯数：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子，须黄色，性刚猛，曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下，曹操封魏王时，都邺。②故侯瓜:故侯，召平，本秦东陵侯，秦亡为平民，种瓜长安城东，瓜味甘美。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)
A．诗题中的“行”，即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁，在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。
B．诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为，蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业，生活凄苦。
C．“射杀山中自额虎”写老将至老还能引箭开弓，射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那样智勇双全。
D．“寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落，世态炎凉的感慨。
E．王维诗最主要的风格是恬静淡远，清新优美，禅理隐然，所谓“诗中有画，画中有诗”.此诗亦然。
15．本诗主要的表现手法是什么?请联系全诗加以分析。(6分)


(三)名篇名句默写(5分)
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分
(1)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐时期的赫赫战功的两句是：___________，___________。
(2)《阿房宫赋》中杜牧泼墨写意，粗笔勾 勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：______________，____________。
 (3)《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是：________________。
第Ⅱ卷(表达题，共80分)
三、语言文字运用(20分l
17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3分)    (   )
①随着“真实再现”手法的流行，现阶段很多纪录片一味模仿，搬用所渭程式化技巧，使得纪录片的质量良莠不齐。
②辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，晚年罢职居上饶，过上了求田问舍的村居生活。
③先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真给人如坐春风的感觉。
④领导对他说：“你要清楚，你最大的缺点就是在处理问题时总是首鼠两端。”
⑤及时的反馈，正确的引导，可以让民意得到良好的疏通。长此以往，民意与立法互动的渠道将更通畅。
⑥鲁迅先生写人，往往杂取种种人，力求以极俭省的笔墨写出人物的灵魂，他塑造的孔乙己、祥林嫂、阿Q等形象可谓穷形尽相。
A．①②⑤    B．②③⑤    C．①④⑥      D．③④⑥
18．下列各句中，没有语病的一项是(3分)    (    )
A．根据财政部15日公布的数据显示，中国在去年12月小幅增持美国国债后，今年1月减持了美国国债。
B．鉴于乌克兰东部冲突地区持续动荡的局势，乌政府决定暂停与东部民间武装控制区之间的货物往来。
C．内地赴港游客减少，内地考生报名港校日趋降温，有人据此下结论香港的街头活动破坏了两地关系，此言不免有失片面。
D．近年来，美国科学家在香菇中发现一种名叫D葡萄糖苷酶的物质，该物质有明显的增强机体抗癌的作用。
19．填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)    (    )
判定一种艺术样式是雅  ①  俗， ②  要看其作者身份，③  要看作品的精神取向和艺术旨趣。中国古典戏曲热衷以“琐屑”的市井生活为主要描写对象，将贩夫走卒，贫寒书生，风尘妓女悲欢离合的日常生活搬上戏台，许多剧作堪称社会生活的风俗画。  ④  是以历史为题材，古典戏曲  ⑤  多半摄取经过民问淘洗的历史演义和传说，少有雄浑冷峻的风云气，  ⑥  多显家长里短的世俗气。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 和 既 更 虽 却 更
B 还是 ／ 也 即使 却 也
C 和 ／   也 虽然 却 更
D 还是 既 更 即使 也 也

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)
汉语语言和各民族语言是历史的积淀，文化的标记。当前，方言受到冷落，丧失活力，渐渐萎缩已成为不争的事实，①_____。随着方言保护工作的开展，专家们发现，方言只有活在大众口中，②_____，否则，调查记录录音采集的成果都将会是令人惋惜的“语言化石”。因此，语言保护必须转变形式，③____，让每一个人尽己所能地参与其中，留下乡音，记住9情。
21．下面是苏州图书馆网上借阅社区投递总体流程图，请认真读图，把这个流程写成一段话，要求语言连贯，表述准确，不超过100个字。(6分)
 
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
近年来，一些文化类节目走红，如：由中央电视台、国家语委共同推出的《中国汉字听写大

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