苏教版七下语文每周周练 -- 苏教版七年级下册

苏教版七下语文每周周练

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苏教版七下语文每周周练(七年级下册苏教版)

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最新教材每周周练试卷，年级老师精心编制，有针对性！(58.217.113.77) 七年级下语文检测卷一、积累运用：（49分） 1、根据拼音写汉字：（4分）镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋lí（），气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧chéng（）的天空、静mì（）的园景映照在镜墙上，满目苍翠

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    最新教材每周周练试卷，年级老师精心编制，有针对性！ (58.217.113.77)

七年级下语文检测卷
一、积累运用：（49分）
1、根据拼音写汉字：（4分）
镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋lí（    ），气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧chéng（    ）的天空、静mì（    ）的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如yīn（     ）、佳木葱茏的园林中。
2、默写：（20分）
①虽多忌克，                        。②曲径通幽处，                 。
③万籁此俱寂，                     。 ④曲每奏，                      。
⑤是她那对世界无私的爱丰富了我，                                             。
⑥油蛉在这里低唱，                。⑦钟子期曰：“善哉，                         ！
⑧善哉，善哉，                  ,                    。                      ？
3、下面语段中画线的三个句子都有语病，请在原文中用规定的符号加以改正。（6分）
龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切
忌不能同时服用维生素C。②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，③支气管炎、
过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。21世纪教育网
4、名著阅读：（9分）
  （1）(1)下列关于文学名著《西游记》的内容及常识的表述错误的一项是（     ）(3分)

A．《西游记》是明代作家吴承恩创作的长篇章回体神魔小说。
B．沙僧既是悟空遭唐僧惩罚时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时的调节者，他是一个不可缺少的配角。
C．西天取经的领导人唐僧，非常窝囊，一碰到妖魔鬼怪就涕泪交流，一筹莫展，而且他善恶不辨，在取经过程中没有什么作用，在小说中是作者着力批评的对象。
D．其实西天取经不止师徒四人，还有白龙马，他是西海龙王的三太子，经观音菩萨的点化化作白龙马，充当唐僧西天取经的脚力。
  （2）阅读下面一段文字，回答问题：
猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么‘弼马温’！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘      ’，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”
  ①请在横线上补写出鬼王提议的名号         ；猴原本没有名字，是        为他取了孙悟空这个名字。（2分）
  ②悟空第二次上天后被玉帝安排了一个什么差事？后来因为什么原因引发悟空大闹天宫的？（4分）

5、某班开展了“争创全国文明城，争做文明丹阳人”的实践活动，请你积极参与。（10分）
【文明在学校】学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，加以组合。（4分）
下联的有关词语：  聚   传   爱心   好人   滴水   好事   成涓   精神
第一联上联：学雷锋助人为乐   组合后的下联
第二联上联：春风春意温暖在   组合后的下联
【文明进社区】学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）（3分）

【文明你我行】学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了右面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？（3分）
__________________________________________

二、阅读分析：（51分）
春游湖【宋】徐俯（8分）
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
6.“夹岸桃花蘸水开”这句诗，给人无限的美感，请用生动的语言描绘出这一美景。（4分）

7.诗歌的最后一句“小舟撑出柳阴来”传达出作者怎样的情感？（4分）

（二）阅读下面一篇文言，完成8—11题(10分)
阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第7–9题。
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……（节选自《核舟记》）
【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志•黄履庄传》）
注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。
8.解释下列语句加点词的意思。（2分）
（1）尝贻余核舟贻：            （2）凿木人长寸许  许：
9. 用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）虽黠者不能辨其为真与伪也。
10.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“  ①  ”两字来概括；乙文介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的一个“  ②  ”字来概括。甲文依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和  ③  ，乙文第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是                            ④ 。
（①②用原文回答，③④用自己的话回答。4分）
（三）美国校车  （14分）
①美国校车是一种运送美国中小学生的特殊车种。校车通体黄色、外形厚重，指示灯明显并有黄色的闪光灯和红色的停车标志。车内座位上装配有防撞安全装置与安全带。车内附带卫星定位与联网装置，全时监控车辆行驶情况。
②根据美国交通局的统计资料，在美国目前一共有44万辆这种校车穿梭于居民区和学校之间，每天要接送2500万名中小学生。一年下来，这些校车接送的中小学生就高达100亿人次。总的来说，在美国每天坐校车去学校的学生占中小学生总数的54%，其余的则主要是家长自己接送，但也有极少数步行。
③作为公共汽车的一种，“School Bus”安全系数为5（满分）。由于自身结构强固，加之严格的法律法规、细心的校车司机与负责任的运营公司，使得校车安全系数超乎想象。2006年11月，美国印第安纳首府一辆悍马车撞上了停在路边的一辆空校车。悍马车整个车体前部粉碎，但校车安然无恙。美国校车也因此声名大噪。作为全美国最安全的车辆，美国校车自身强固性能超过总统专车，其他车辆撞校车只有吃亏的份儿。
④美国校车是除了警车、救护车、消防车以外，街道上少数享有特权的车辆之一。
⑤在任何国家，儿童都是社会的未来，祖国的花朵。校车是每天接送儿童上下学的交通工具，因而保证孩子们乘车时的安全，就成了学校和校车制造厂家的首要任务。
⑥至少在上世纪40年代，美国大多数的州就立法要求其它的车辆在有儿童上下校车时，必须停下来，等小孩子上下车结束之后才能行驶（甚至美国总统专车也要停车等待）。违反此法规的驾车人常常被处以巨额罚款，甚至判以重刑。
⑦然而，保障儿童在上下校车时安全更重要的还是要有一套人人皆知而又行之有效的规则。比如，教师和家长要经常提醒儿童一定要在校车到来之前赶到固定的等车点排好队，等校车到来停稳之后按顺序上车。若是有小孩子晚了一点，校车的司机看到了可以停下来，打开红色停车牌等待，但不能倒车去迎接，以免撞到孩子。儿童在下车后要赶紧穿过马路到人行道上，千万不要跟着校车走。在交通繁忙的路口，有的学校和家长还自发组织起来，在儿童上下车的地方指挥交通。这些人经常手执小旗，臂缚袖章，很像中国街头上的“义务路警”。
⑧若是仔细考究起来，校车在美国还有着十分悠久的历史呢。其实，早在汽车发明之前，美国就有了专门接送学生的校车，不过那时候的校车是马车。我们今日所见橙黄色校车的诞生，还要归功于一位叫做Frank  Cyr的人。在美国教育史上，Frank Cyr被称为“橙黄色校车之父”。
1、本文的说明对象是什么，其主要特征有哪些？（至少答出3点）（3分）

2、第③段主要运用了哪种说明方法，有什么作用？（4分）

3、“美国校车是除了警车、救护车、消防车以外，街道上少数享有特权的车辆之一。”这句中加着重号的词语能否删去？为什么？（3分）

4、从全文看，为什么学生们乘坐校车上学、放学会如此安全？（4分）

（四）每一棵草都会开花（18分）
    ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
　　②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
　　③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
1、结合语境，从描写方法和表现效果的角度来理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。（3分）

2、从A、B 两句中任选一句进行赏析。（4分）

3、说说用“每一棵草都会开花”做标题好在哪里？（3分）

4、最后一段在全文中的有什么作用？（4分）

5、你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分）

七年级语文检测卷答案
一、积累运用：
3、①把“切忌”改为“切记”。去掉“切忌”或“不能”也对。②把“走兽类肉”去掉，把“鸡肉”去掉也算对。 ③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。
4（1）（2分）C（但唐僧目标明确，意志坚定。）
（2）①（2分）齐天大圣、菩提老祖
②（2分）看管蟠桃园（1分）。因为王母娘娘举行蟠桃会没有邀请孙悟空（1分）
5、【文明在学】【文明在学校】上联：学雷锋助人为乐下联：聚爱心滴水成涓  上联：春风春意温暖校在下联：好人好事精神传
【文明进社区】示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。您说，是吗？
【文明你我行】示例：①争做文明丹阳人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。②争做文明丹阳人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。③争做文明丹阳人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
二、阅读分析：
（一）6、（2分）桃花开得非常旺盛，将枝条压得很低。春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。岸上的桃花和水中的倒影联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。
7、（2分）表现了诗人惊喜的心情和对大自然的喜爱之情。（意对即可）
（二）8（1）赠（或“赠送”） (2)上下（或“左右”）评分标准：共2分。每小题1分。
9．（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。
（2）即使是狡猾（聪明）的人也不能够分辨它是真是假。
10．答案示例：①灵怪（或“奇巧”）      ②奇（或“神”）     ③刻字
④凿了一个长约一寸、能自动行走的木人。评分标准：共4分，每空1分。
（三）1、美国校车；通体黄色、外形厚重，设施齐全，安全性好，享有特权，历史悠久。
2、举例子，说明了美国校车的安全性好，增强说服力。
3、不能删， “少数”“之一”说明了享有特权的车辆很少，而校车就是这少数中的一种，说明了美国校车的特权，去掉就不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性。
4、校车自身结构强固，有严格的法律法规，运营公司负责，司机细心；有人人皆知而又行之有效的规则。或用原文：由于自身结构强固，加之严格的法律法规、细心的校车司机与负责任的运营公司，使得校车安全系数超乎想象。保障儿童在上下校车时安全更重要的还是要有一套人人皆知而又行之有效的规则。
（四）1、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。
2、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。    B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
3、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。
4、结构作用：总结全文，照应开头；内容作用：揭示主旨，深化主题。
5、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。

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