四川省西昌市2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题 -- 人教版高一下册

四川省西昌市2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题

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四川省西昌市2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题(高一下册人教版)

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第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。在世人眼里，秦始皇是中国历史上的大暴君。可也有历史学家给了他很高的评价，称其为“千古一帝”。而他最重要的功绩，无疑是统一六国，在纷乱不堪的战国，他之所以能够一统天下，除了先王积累的强大实力外，秦始皇重

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第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1-3题。
在世人眼里，秦始皇是中国历史上的大暴君。可也有历史学家给了他很高的评价，称其为“千古一帝”。而他最重要的功绩，无疑是统一六国，在纷乱不堪的战国，他之所以能够一统天下，除了先王积累的强大实力外，秦始皇重视人才、善于用人，无疑也是一个重要的原因。清末民初思想家、史学家章炳麟，对秦始皇的用人给予了很高的评价。他是这样说的：“世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武（汉武帝），则犹高山之与大湫也；其视孝文（汉文帝），秦皇犹贤也。”
嬴政十三岁登基、二十二岁亲政，后来一统天下，做起了真正的“始皇帝”。这是尽人皆知的事实。他的皇帝梦所以能够实现，一方面得益于李斯等人的鼎力相助；另一方面，得益于他善于用人、惟才是用、知人善任、人尽其才的用人之道，这才使李斯等人有了施展才华、大显身手的舞台。
一开始，秦始皇对李斯、尉缭、韩非、姚贾等并不十分信任。因为，他们都是“外国人”、“圈外人”，而非“自己人”。对他们总是充满疑心、顾虑重重。以各种冠冕堂皇的理由，设置障碍、百般阻挠。
这一点，从李斯的《谏逐客书》中便可看出端倪。李斯在文中以事实为依据，阐述了客居秦国的人士，在助推该国发展过程中所发挥的积极而重要的作用，批评秦始皇对人才“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”。李斯还直言不讳、意味深长地写道：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……”司马迁在《史记．李斯列传》中说，看过《谏逐客书》后，秦始皇恍然大悟，立改既往之过。
彼时的秦国，被韩、赵、魏、燕、齐国等诸侯国包围，可谓“四面楚歌”。好在这几国尚未结成同盟之前，楚国人李斯、魏国人尉缭就向秦始皇提出了吞併六国、成就帝业的主张。而且，所有的计策攻略，李斯等人早已为秦始皇谋划好了。如作战方案、用重金贿赂敌国大臣、使用暗杀和离间计手段等等。可谓尽善尽美、无懈可击。秦始皇所要做的，就是集思广益、量才而用，把该用的人用在该用的地方，并让他们放开手脚施展才干。接下来，便是坐享其成、等待成功了……
秦始皇统一全国后既没有像想后来的某些君王大开杀戒，也不没有像宋太祖那样玩什么“杯酒释兵权”，他对功臣宿将继续委以重用，与李斯、王翦、蒙恬等关系融洽，即便刘备与诸葛亮的君臣关系也不过如此。相比汉武帝走马灯似的换相，接连诛杀宰辅公卿，不难看出秦始皇的过人胆识。
大量事实表明，秦始皇用人的眼光、气度和手段，只有唐太宗可与之一比高低，而远过于汉唐宋明其他君主。正因此，在歷代王朝中，秦始皇时代的政治核心层，是最坚实、最稳定的。
（选自《杂文月刊》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．对于秦始皇通常有两种截然不同的评价：一般人认为他是中国历史上的大暴君，也有历史学家认为他是中国“千古一帝”。
B．在韩、赵、魏等国结成同盟，秦国“四面楚歌”的形势下，李斯、魏缭向秦始皇提出吞并六国、成就帝业的主张。

C．起初，秦始皇以各种冠冕堂皇的理由给李斯、韩非等人设置障碍甚至想驱逐他们，因为他们都是“外国人”、“圈外人”。
D．秦始皇统一全国后，对功臣宿将继续委以重任，在这一点上，后来的宋太祖、汉武帝都无法与他相比。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．思想家、哲学家章炳林对秦始皇的用人给予了很高的评价，他认为秦始皇不随意诛杀官员，比汉文帝贤明。
B．秦始皇闻过则改，他在看过李斯的《谏逐客书》后，立即改变对李斯、韩非等“外国人”、“圈外人”的态度。
C．秦始皇时代政治核心层的坚实、稳定，只有唐太宗时代能比，便这充分体现出秦始皇用人的眼光、气度和手段。
D．李斯等“外国人”为秦始皇统一全国立下汗马功劳，如谋划作战方案、收买外国官员、用离间计等。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．在纷乱不堪的战国，秦始皇能统一天下，除了依靠先王积累起来的强大实力，他重视并善于使用人才无疑也是重要因素。
B．众所周知，秦始皇十三岁登基，二十二岁亲政，但他最大的功绩无疑是统一了六国，做起了真正的“始皇帝”。
C．秦始皇之所以能量才而用，把该用的人用在该用的地方，并让他们放开手脚施展才干，是因为他想做个坐享其成的皇帝。
D．《谏逐客书》中，李斯批评了秦始皇对人才的不当做法，他认为客居秦国的人士为秦国的发展发挥了积极而重要的作用。
二、实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
徐复：学林巨匠教苑楷模
王华宝
徐复，1912年1月8日生于江苏武进，2006年7月24日逝于南京。在先生一百周年诞辰之际，南京师大在随园校区中大楼前设立其半身塑像。
我是1983年拜识徐复先生的，其机缘就是先生在南京师范学院始建中国古典文献学专业。对于开设新的专业，学校有的领导颇为担心和犹豫，而年逾古稀的徐先生，敏锐地察觉到传统文化在当代复兴的契机，以极大热情和大无畏精神，找学校、高教局领导协商，终于成功创办。
许多学生都记得，徐先生亲自授课，那是学校一景。校内外的好学之士，纷纷赶来，几代人共处一室。特别是先生的老学生吴金华、王继如教授等坐在第一排，还经常争着冲上讲台帮着擦黑板。
徐先生对学生关心和帮助之事不胜枚举。记得，万久富、孙叶锋等人与我商量计划成立“扬州清学伐薪会”。我主动向徐先生汇报，先生大加鼓励，还专门抽出时间给我们做讲座。在老师的不断教导和持续关爱下，古文献专业首届20名学生浸润于中华传统文化之中，都一直坚守在传统学术这一领域。
徐先生还曾培养多名外国高级访问学者。在德国弗赖堡大学任教的冬玛轲曾受教于徐先生。最终，冬玛轲成为国际汉文字学专家，出版了德文版《说文解字手册》，这是第一部向瑞士及德语国家介绍中国文字学的开山之作。先生快慰地说：“我总算为中国传统文化走向西方做了些工作。”
“好事大家做”是徐先生的口头禅，他与同道一起创办学会，召开学术会议，出版学术成果等，共同推动了传统文化在20世纪80年代的复兴。
1981年5月，中国训诂学研究会成立大会在武汉召开，徐先生当选为副会长。次年苏州召开中国训诂学研究�

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