新疆生产建设兵团第二中学2016-2017学年高一下学期第二次月考语文试题 -- 人教版高一下册

新疆生产建设兵团第二中学2016-2017学年高一下学期第二次月考语文试题

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新疆生产建设兵团第二中学2016-2017学年高一下学期第二次月考语文试题(高一下册人教版)

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兵团二中2016-2017学年第二学期期中考试高一语文试题卷本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第第Ⅱ卷（表达题）两部分，考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。一．课内基础（每题2分，共24分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是A.间或(jiān)　桥墩(dū

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兵团二中2016-2017学年第二学期期中考试
高一语文
试题卷
  本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第第Ⅱ卷（表达题）两部分，考试时间150分钟，满分150分。
考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。

一．课内基础（每题2分，共24分）
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是
A.间或(jiān)　  桥墩(dūn)       蹙缩(cù)   直栏横槛(jiàn)
  聒噪(ɡuō)　  颓圮(pǐ)　      尾鳍(qí)　     揠苗助长(yà)
B.敕造(chì)     纨绔(kù)       孱弱(chán)     叱咤风云(chì chà)
  刀把(bà)     颤动(chàn)      汲取(jí)        沧海一粟 (sù)
C.潸然(shān)   两靥(yè)        懵懂(měnɡ)    陈抟老祖(tuán)
  谰言(lán)    踱步(duó)       漂白(piǎo)     人才济济(jǐ)
D.踌躇(chú)    黏贴（nián）    潜力(qiǎn)     少不更事(ɡēnɡ)
  刨除(páo)    饮马(yìn)       湮没(yān)      畏葸不前(xǐ)
2.下列词语中，没有错别字的一组是
A.漫不经心　神智不清  蜂拥而来　沸反盈天　百无聊赖
B.终生事业　垂涎三尺　放诞无礼　罄竹难书  遐思迩想
C.张灯结彩　嘻皮笑脸　敛声屏气　兴致勃勃  撒手人寰
D.白浪滔天　皮开肉绽　残缺不全　凤毛麟角  名不符实
3.下列各项加点字的活用类型不同的一项是
A.养生丧死无憾               猿猱欲度愁攀援
B.王无罪岁，斯天下之民至焉   子孙帝王万世之业也
C.追亡逐北，伏尸百万         假舟楫者，非能水也
D.天下云集响应               君子博学而日参省乎己
4.下列各项中加点词的意义与用法相同的一项是
A.作《师说》以贻之            （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死也
B.师者，所以传道受业解惑也    嬴闻如姬父为人所杀

C.犹且从师而问焉              不出，火且尽
D.享国之日浅                  以致天下之士
5.选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组
①铁骑突出刀枪鸣　　②暮去朝来颜色故　　③恬然自安
④曲终收拨当心画　　⑤整顿衣裳起敛容　　⑥曲罢悯然
⑦相逢何必曾相识　　⑧老大嫁作商人妇　　⑨今漂沦憔悴
A．①③④⑦ B．②⑤⑥⑧    C．③⑥⑦⑨    D．④⑤⑦⑧
6.下列各项中句式与其他三项不同的一项是
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强         B.马之千里者，一食或尽粟一石
C.缙绅而能不易其志者             D.句读之不知，惑之不解
7.下列对句子的翻译有误的一项是
A.故木受绳则直,金就砺则利；君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
译文：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了,金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了,君子广泛地学习而且每天对自己检查省察,就能智慧明达,行为没有过错了。
B.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。
译文：秦有剩余的力量抓住他们的弊端而制服他们，追赶逃走的败兵，倒下的尸体上百万，流淌的血液可以漂浮起盾牌。
C.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
译文：然而陈涉不过是个拿破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是耕田作奴隶的人，是被迁谪戍边的兵卒。
D.彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：他跟他年岁差不多,懂得的道理也不相上下。以地位低的人为师,就感到耻辱；以官职高的人为师,就认为是近于谄媚。
8.对下面诗句的意象分析不恰当的一项是
A“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。
B“万里悲秋常做客，百年多病独登台”十四字之间含有八意：万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
C“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中“瑟”虽只是乐器，在我国诗歌中已浓缩为“哀婉”的特殊意象，就象“杨柳”已浓缩为“离别、送别”意象一样。
D《登高》写出了去国怀乡、骨肉分离、病魔缠身、漂泊憔悴、落魄潦倒、冷酷辛酸，全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。
9.下面对诗句的分析不恰当的一项是
A.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句既表达了对琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治衰落给人造成的痛苦。
B.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水，枫叶荻花，色调暗淡。“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时的凄凉愁惨的气氛。
C.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”中“千呼万唤”呼应上文的“忽闻”、寻声“暗问”“移船”，直到“邀相见”，可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微、因男女授受不亲而不好意思，不愿见人的心理。
D.“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关，反映了琵琶女欲说还休的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起敛容”，一系列动作表现了她克服内心障碍，一吐为快的心理活动。
10.下列对诗歌的分析有误的一项是
A.在《蜀道难》第一段中，诗人借助历史传说和神话故事展开想象；还运用夸张的手法，夸大险情；此外，还用飞鸟猿猱来做陪衬。创造出一个“奇之又奇”的艺术世界。
B.杜甫的《咏怀古迹》（其三）中间两联，运用对比手法，写昭君远嫁异域他乡的悲凉。“一去”，生不能归来；“独留”，死永葬漠北。这一去一留，一生一死，令人深思。
C.《琵琶行》中，诗人对音乐的描写声情并茂。对“声”的描写，主要运用了大量的比喻句、通感句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染。
D.《锦瑟》颔联连用连个典故，依次借虚渺的梦境隐喻年轻时沉迷的美好情境，借冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。秾艳绮丽，词采华艳。
11.下列文学文化常识，有误的一项是
A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。创作了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。《祝福》选自他的第一部小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。
B.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势，是中国封建社会的百科全书，是中国古典文学的巅峰之作。
C.韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。
D.“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》《师说》等都属于这一种文体。
12.下列对课文相关内容的理解有误的一项是
A.《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了粗略地介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
B.《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题。
C.《马嵬（其二）》采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。
D.《过秦论》通过对秦由盛至衰，由兴到亡的历史总结，论述了它所犯的过失，揭示了导致其灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁政的主张，并讽劝当时的统治者必须以秦为鉴戒，施行仁义，以求长治久安。

二．现代文阅读
（一）一般论说类文章阅读（每小题2分，共6分）
阅读下面的文字，完成13～15题。
腐败是中国古代社会的顽疾，历代统治者为了根治它无不想尽办法，但是没有一个朝代能够有效治理。细数中国历代王朝，几乎毫无例外地都是在“勃然而兴”后不久就越来越深地陷入腐败泥潭之中，最后走上灭亡。导致腐败的原因有很多，低俸制便是其中之一。
中国历史上一个鲜明的规律就是，历代官员的数量呈不断扩张趋势。明代刘体健称“历代官数，汉七千八百员，唐万八千员，宋极冗至三万四千员”。到了明代，文武官员共十二万余人。官僚系统的不断扩张，是皇权专制制度不断强化的结果。官权是皇权的延伸，君主专制不断完善，注定官僚系统也不断延伸膨胀。秦汉以后，中央集权不断发生强化，官员的权利被不断分割，以期官员相互制衡，弱化他们对皇权的挑战。由此造成一官多职的现象，官僚队伍进一步扩大。
中国传统社会经济结构单一，传统赋税又主要只有农业税一途，官员数量的不断膨胀，使得俸禄成为财政支出的第一大项。比如西汉末年，国家赋税收入“一岁为四十余万石，吏俸用其半”，官员俸禄支出占国家财政收入的一半。所以支付官俸成为财政第一大难题，为了节省开支，薄俸制就成为大多数时候不得已的选择。特别是在皇权专制达于极致的明清两朝，官员薪俸之低也达到惊人的程度。
低俸制的另一个原因是皇权专制的自私短视本性。皇权专制本身是一项不合理的制度安排，它的设计原理是千方百计保证君主的利益，损害其他社会阶层的利益，这其中就包括官僚阶层的利益。在君主专制制度下，皇帝好比一个公司的老总，百官好比员工。压低员工工资，保证自己的利润，对老板来说是一种本能的偏好。从皇帝的视角看来，采取“薄俸制”和“低饷制”，用“教育”来要求百官清廉，既省心省力，又为国家节省了大量财政经费。
传统社会的低俸制，到底低到什么程度？以明代的县令收入为例。明代正七品县令月俸只有七石五斗。用七石五斗粮食养活一个大家庭甚至家族，这个县令的生活只能是普通市民水平。而且明代对于官员办公费用不予考虑，师爷、账房、跟随、门房和稿签等手下均需要县令来养活。再比如曾国藩在做翰林院检讨时,年收入为白银129两左右,年支出为白银608两左右。赤字480两左右,需要自己想办法弥补。这是当时京官的常态。
低薪薄俸为朝廷节省了大量的财政支出，也有利于培育出一批清官楷模。但与此同时，薄俸制也有着巨大的危害:它容易诱发腐败，并导致腐败的普遍化。权力笼罩一切，权力不受约束。与此同时，官员们却又只能拿到极低的甚至不能满足基本生活需要的薪水。这就形成了“渴马守水，饿犬护肉”的局面：让一条饥饿的狗去看着一块肥肉，那么无论你怎么打它，骂它，教育它，它也还是要偷吃，因为不偷吃它就活不下去。在低俸制下，选择做清官的毕竟只是少数。对最高统治者来说，这是“占小便宜吃大亏”之举，因为大部分官员会选择谋取灰色收入，最后给国家造成的损失比开足工资要大得多。
（摘编自张宏杰《顽疾：中国历史上的腐败与反腐败》）
13．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．古代中国官员的数量随朝代更迭不断增加，在中国历史上是一个不争的事实。
B．秦汉以后的朝代，行政管理逐步规范，为了确保国家机构的有序高效运转，出现了一官多职现象，官僚队伍不断扩大。
C．中国古代经济结构单一，赋税来源较少，某些朝代的官员俸禄支出甚至占了国家财政收入的一半。
D．明清两朝，皇权专制达到了极点，官员俸禄也低到了令人无法想象的程度。
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．明代县令俸禄低，经济压力大：家人和手下办公人员均依靠其养活。
B．对皇帝来说，低俸制不仅能减少国家财政支出，维护自身利益，更在于有利于管理官吏。
C．低薪薄俸有利于培育出一批奉公守法的清官，却也容易滋生大量的贪污腐败分子。
D．给足官员应有的俸禄，产生的财政支出额要比腐败造成的损失小得多。
15．根据原文内容，下列分析和概括不符合原文意思的一项是
A．官僚队伍不断扩张虽然有利于维护国家机器的正常运转，但是它也给封建社会的中央集权构成了极大挑战。
B．采取低俸制从表面上看有两个原因，实质上就一个：维护君主的利益。
C．高薪不一定能养廉，但低俸制将直接导致官僚利益受损，促使他们腐败恶化，最终损害的是国家和老百姓的利益。
D．在低俸制下，许多官员都不得不想方设法搞一些灰色收入来填补年赤字。
（二）文学类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成16～18题
青龙偃月刀    韩少功
何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。
何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。
“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。
“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。
“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”
洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：“你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？”
我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。
“好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？”他振振有词地说，“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。”
我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。
何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。
一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。
尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把那叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着叫花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。
三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。
他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”
何爹含着泪说：“你放心，放心。”
光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。
何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。
那一定是人生最后的极乐。
16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（4分）
A．第一段“他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入”表明了何爹的物质需求其实并不高，这就为下文写他坚守传统技艺而不愿改变做铺垫。
B．作者花大量笔墨描写何爹的青龙偃月刀和他的刀法，用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动词，表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。
C．“男人的头，女子的腰，只能看，不能挠”、“理发不用剃刀，像什么话呢”等语言反映了何爹是一个思想意识落后，甚至有些反动的传统艺人。
D．在小说最后，作者通过描写病重的三明爹在何爹给他剃头时的动作、神态和语言，进一步从侧面表现出何爹剃头技艺的高超。
E．文章以自然朴实的语言，真诚地礼赞了传统文化中值得发扬的优秀面，并且表现了作者对于传统技艺在现代社会中所处的尴尬地位及日后走向的深切忧虑。
17.小说详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用?（4分）
18.怎样看待何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持?面对传统技艺的衰落，你对当今逐渐失势的传统技艺有何思考?（4分）

三．古诗文阅读（36分)
（一）文言文阅读（16分）
张玉，字世美，祥符人。仕元为枢密知院。元亡，从走漠北。洪武十八年来归。
建文元年，成祖起兵。玉帅众夺北平九门，抚谕城内外，三日而定。师将南，玉献计，遣朱能东攻蓟州，杀马宣，降遵化。分兵下永平、密云，皆致其精甲以益师。擢都指挥佥事。是时朝廷遣大兵讨燕：都督徐凯军河间；潘忠、杨松军鄚州；长兴侯耿炳文以三十万众军真定。玉进说曰：“潘、杨勇而无谋，可袭而俘也。”成祖命玉将亲兵为前锋，抵楼桑。值中秋，南军方宴会。夜半，疾驰破雄县。忠、松来援，邀击于月漾桥，生擒之。遂克鄚州。自以轻骑觇炳文军。还言：“军无纪律，其上有败气，宜急击。”成祖遂引兵西，至无极，顾诸将谋所向。诸将以南军盛，请屯新乐。玉曰：“彼虽众，皆新集。我军乘胜径趋真定，破之必矣。”成祖喜曰：“吾倚玉足济大事！”明日抵真定，大破炳文军，获副将李坚、甯忠，都督顾成等，斩首三万。复败安陆侯吴杰军。燕兵由是大振。
江阴侯吴高以辽东兵围永平。曹国公李景隆引数十万众将攻北平。成祖与玉谋先援永平至则高遁走玉追斩甚众遂从间道袭大宁拔其众而还次会州。初立五军，以玉将中军。时李景隆已围北平，成祖旋师，大战于郑村坝，景隆败。成祖乘胜抵城下。城中兵鼓噪出，内外夹攻，南军大溃。
明年从攻广昌、蔚州、大同。谍报景隆收溃卒，号百万，且复至。玉曰：“兵贵神速，请先据白沟河，以逸待劳。”驻河上三日，景隆至。以精骑驰击，复大败之。进拔德州，追奔至济南，围其城三月，解围还。寻再出，破沧州，擒徐凯。进攻东昌，与盛庸军遇。成祖以数十骑绕出其后。庸围之数重，成祖奋击得出。玉不知成祖所在，突入阵中力战，格杀数十人，被创死。年五十八。
燕兵起，转斗三年，锋锐甚。至是失大将，一军夺气。师还北平，诸将叩头请罪。成祖曰：“胜负常事，不足计，恨失玉耳。艰难之际，失吾良辅。”因泣下不能止，诸将皆泣。其后谭渊没于夹河，王真没于淝河，虽悼惜，不如玉也。建文四年六月，成祖称帝，赠玉都指挥同知。九月甲申，追赠荣国公，谥忠显。洪熙元年三月，加封河间王，改谥忠武，与东平王朱能、金乡侯王真、荣国公姚广孝并配享成祖庙廷。（《明史•列传第三十三》）
19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A.成祖与玉谋/先援永平/至则高遁走/玉追斩甚众/遂从间道袭大宁/拔其众而还/次会州/
B.成祖与玉/谋先援永平/至则高遁走/玉追斩甚众/遂从间道袭大宁/拔其众/而还次会州/
C.成祖与玉谋/先援永平/至则高遁走玉/追斩甚/众遂从间道袭大宁/拔其众而还/次会州/
D.成祖与玉/谋先援永平/至则高遁走/玉追斩甚/众遂从间道袭大宁/拔其众/而还次会州/
20.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）
A.洪武：明朝开国皇帝朱元璋的年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号。从汉武帝以后，皇帝开始使用年号，以后一般每逢新君即位就更改年号，称为“改元”。
B.成祖：明朝第三代皇帝朱棣的谥号。是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶。帝王谥号常用“祖”或“宗”字。
C.长兴侯：侯，爵位名。明朝爵位分两种，一种只授一世，一种可以世袭。与前朝不同的是，明朝后来只封公、侯、伯，无男爵子爵，且只有爵号和食禄，并无封邑。
D.配享：古代吉礼的一种。指大臣凭功绩及生前官爵祔祀于帝王宗庙。在封建时代，唯宰执名臣得以配享，每代仅数人，是人臣死后最高的荣誉。
21.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（2分）
A.张玉审时度势，善识时务。元时即为高官，明朝建立后，又果断从漠北投奔洪武帝，受到重用。
B.张玉足智多谋，知己知彼。他派遣朱能东攻蓟州，分兵下永平，破雄县，生擒潘忠、杨松，克鄚州，战功赫赫。
C.张玉忠心耿耿，拼死救主。明成祖被困东昌，张玉不知成祖所在，拼死突入阵中力战，格杀数十人，直至受伤战死。
D.张玉生前受任，死后尊荣。成祖曾高度赞扬他足以成事，死后更为他惋惜落泪；成祖称帝后又屡加追赠直至河间王。
22.将下列句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）玉帅众夺北平九门，抚谕城内外，三日而定。
（2）燕兵起，转斗三年，锋锐甚。至是失大将，一军夺气。
（二）古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首宋词，完成23～24题。
水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺
苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红①。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子②，未解庄生天籁③，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风④。
注：①湿青红：谓漆色鲜润。②战国时楚国兰台令宋玉《风赋》将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”。③《庄子•齐物论》说，“人籁”是吹奏箫笛等竹器的声音，“天籁”是发于自然的音响，即指风吹声。天籁本身绝无贵贱之分，关键于人的精神境界的高下。④浩然气，《孟子•公孙丑》：“我善养吾浩然之气”，“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。” 快哉风，《风赋》：“昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：”快哉此风！””此二句谓只要胸有“浩然之气”，就能享此“快哉风”，并无“大王”“庶人”各享“雄风”“雌风”之别。
23.下面对词的内容和分析，错误的两项是（4分）
A.这首词通过描绘快哉亭周围壮阔的山光水色，抒发了作者旷达豪迈的处世精神。
B.上片前四句以实笔写景，目光由远及近，然后转入对平山堂的回忆，后五句写平山堂，实际是以虚笔写快哉亭，二者风光一致，对欧阳修的思念更使此亭见得亲切。
C.过片五句再次转回到目前，江面由静谧安闲而忽然波澜汹涌，作者视角也由千顷碧水聚焦于掀舞于其中的白头渔翁。
D.词中所写景物有明显的象征意义，孤鸿、惊涛骇浪、白头翁，寄托着作者政治生涯中的无限感慨。
E.最后三句议论和两句抒情即由此生发出来，表现了作者超然物外的潇洒胸襟，以及对自由自在生活的不懈追求。
24.清代文学家刘熙载在《艺概•诗概》中评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪杰”，这句评语中的“超旷”表现在下片哪些方面？（6分）
（三）名篇名句填空（每小题1分，共10分）
25.补写出下列句子的空缺部分
（1）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”和《劝学》中的
                     ，                           都表达出学生可以超过老师的思想。
（2）《师说》中韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：              ，                 ，                             。
（3）孟子在《寡人之于国也》中从反面批判了统治者虐民的具体做法是
                          ，                           。
（4）贾谊在《过秦论》中在分析秦朝灭亡的原因时，将陈涉的兵器与九国之师进行比较的句子是                             ，                             。
（5）李白在《蜀

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