江西省南昌市八一中学、洪都中学、麻丘中学、十七中、桑海中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题 -- 人教版高一下册

江西省南昌市八一中学、洪都中学、麻丘中学、十七中、桑海中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题

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江西省南昌市八一中学、洪都中学、麻丘中学、十七中、桑海中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题(高一下册人教版)

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2016—2017学年度第二学期期中联考高一语文试卷本试题卷全卷满分150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（32分）（一）科普类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成1—3题。建筑与扩张之视觉修正（日）隈研吾有了比例、台座、屋顶后，建筑就算成功了吧?希腊建筑家并没有止步。他们认为，真正

试题预览
2016—2017学年度第二学期期中联考高一语文试卷
本试题卷全卷满分150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷  阅读题（70分）
一、现代文阅读（ 32分）
（一）科普类文本阅读（9分，每小题3分）
    阅读下面的文章，完成1—3题。
建筑与扩张之视觉修正
（日）隈研吾
    有了比例、台座、屋顶后，建筑就算成功了吧?希腊建筑家并没有止步。他们认为，真正注视建筑的，不是万能的神，而是能力有限的人类。为了使建筑看起来更完美，必须从视觉效果出发对结构略加修正。希腊建筑家狂热地将抽象、几何学概念的比例应用至各个建筑细部，这使建筑看起来极具概念化、抽象化的指向性，同时他们又运用细致的视觉修正法，微调按照严格比例建造的世界。从这个意义上讲他们又非常现实主义、经验主义。
    视觉修正法在维特鲁威的《建筑十书》中，已有详细记裁，其中一些在巴特农神庙实测时已被证实。巴特农神庙建筑中的视觉修正法，在19世纪初期就为人所知，直到1848年彭罗斯详细实测后，才广为流传。根据他的测量，巴特农神庙的基坛正面宽30米，而中央部位则向上隆起6厘米，列柱上方架起的过梁也采用了这种中央隆起的手法。这种手法在《建筑十书》中已有记载：基坛或横梁的中部如果不适当鼓起，远观就会呈现凹陷的视觉效果。
    维特鲁威还写道：“角落柱子需要将直径增大1/50，因为光的折射会使角落的柱子比周围柱子看起来细一些。”巴特农神庙的柱子就采用了这种制法。书中还记载“角落的柱子以及与其相邻的柱子，朝向主屋处应该垂直，而外侧应略内倾一些，这样使建筑物整体有挺拔的效果”。这种手法在巴特农神庙的测量中也被证实，10米高的廊柱约向内倾斜了6厘米。
    使建筑轮廓整体上提，就是为了使构造紧凑，避免结构松散的印象。圆柱微曲线（凸肚型），是广为人知的希腊建筑的特征，也正是视觉修正法之一。根据彭罗斯测量，巴特农神庙的立柱以一种微妙的双曲线，中部略膨胀，上部略收细，从而给人以整体稳定感。另外，如果采用直线柱体，柱子中部就会凹陷感，圆柱微曲线也是为了防止这个缺陷。
    在关于巴特农神庙的众多调查与记载中，最有趣的应该是文森特•斯库里对神庙数量的记载。
    希腊神殿多采用多立克柱式和爱奥尼柱式，巴特农神庙由多立克柱构成。一般多立克的柱式神殿正面用6根柱，而巴特农神庙则用了8根柱。过去曾有众多人试图揭开这个谜底，斯库里认为神庙设计者是从人类视觉角度出发，选择了8个数字。他指出依照知觉心理学的测试，大多数人猜个数都会猜到6为止，很少有人会超过8。所以神殿正面6根立柱有紧凑的视觉效果。巴特农神庙的8根立柱略微超过了一般人知觉的限度，反而吸引更多人的视线，在庙廊徘徊更久。但如果超出了8根，就会像前文所述多柱体一样，造成建筑的窒息感。8是魔力数字，恰到好处地处于一种微妙的平衡状态。
    透过这种说法可以看到建筑的一个本质。建筑追求紧凑感，但是不能过于紧凑，也不能过于稳定。好的建筑就应该处于不稳定与稳定、混乱与有序的中间点。或者把建筑归类为时间性概念更贴切。极端地说，从不稳定中诞生稳定的那一瞬间，才有建筑的存在，从混乱中建立秩序的那一瞬间，才成为建筑。

——节选自《新建筑入门》
1、关于视觉修正法的叙述，下列说法正确的一项是（    ）
    A. 维特鲁威的《建筑十书》已详细记录了视觉修正法，并在19世纪初期就为人所知。
    B. 视觉修正法是建筑师从视觉效果来对建筑本身进行较大调整，使得建筑物看起来更美感。
    C. 希腊的神殿的正面一般使用6根柱子，斯库里认为大多数人猜个数会猜到6为止。
    D. 巴特农神庙的立柱利用微妙的双曲线，给人以整体的稳定感；如若利用支柱，便很可能有凹陷感。

  2、下列关于巴特农神庙的叙述，不合乎原文意思的一项是（    ）
    A. 巴特农神庙的廊柱向内倾斜使得巴特农神庙整体有了挺拔的效果。
    B. 巴特农神庙打破常规在神殿的正面使用8根立柱，吸引了更多人的视线，原因是让更多的人在这里徘徊沉思。

    C. 巴特农神庙角落的柱子直径略微增大，使得角落柱子看起来整体协调，达到了微妙的调和。
    D. 巴特农神庙印证了维特鲁威的学说，当然这种印证也是维特鲁威实地考察的结果。
  3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）
    A. 营造建筑物应该考虑建筑物的细部，甚至要考虑到光对建筑物的视觉影响。
B. 真正注视建筑物的是人，一廊一柱，其数目增加，都有可能给人以窒息感。
C. 为了使建筑物轮廓整体上提，则必须使构造紧凑，避免结构松散。
    D. 好的建筑不是一味地追求紧凑感，追求稳定感，而是要找到建筑稳定与不稳定，混乱与有序的中间点。

（二）文学类文本阅读（ 23分）
阅读下面的文字，完成4—7题。
身  价
欧•亨利
傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。
小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。
女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。
“坐下吧，如果你不介意的话。光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。
“你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。
“不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良好的教育。”
“对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，你不知道，但是……”
“我当然知道。还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？为什么那么匆忙？他们高兴吗？”
小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。
“我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。
“可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。我可不想过这种日子。”
小伙子诙谐地看着女孩，说：“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。”
“有时候，”女孩继续说，“我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子——告诉我，你是干什么的？”我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。你刚才说的话当真吗？你会爱一个普通人？”
“当然啦！”她回答。
“我在一家小饭馆工作。小伙子说。‘
“该不会是个跑堂的吧？”女孩问。
“差不多。”
女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”
“离上班时间还有一个小时呢。我们，我们下次还可以见面吗？”
“不知道……哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢说到这里，她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指，“那是我的车。
“我看到了。小伙子羡慕地说。
“再见！”
“天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？”
“谢谢，你还是再坐一会儿吧。说完，女孩朝着公园大门走去。小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。
到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。
小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：“去夜总会，亨利。
                                  （选自《中外微型小说鉴赏》，有删节）
4、下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（5分）
A．这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
B．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
   C．欧•亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。
D．本文的结尾显示了欧•亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
   E．欧•亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
5、“小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。”这个动作的描写有何作用？（6分）

6、这篇小说结尾有什么特点？前文对这一结尾作了哪些铺垫？（6分）

7、小说的标题“身价”有何含义？评判“身价”的标准是什么？你读了小说之后有何感想？联系自己的生活谈谈感受。（6分）

二、古代诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题
    王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。始皇十一年，翦将攻赵阏与，破之，拔九城，十八年，翦将攻赵。岁余，遂拔赵，赵王降，尽定赵地为郡。明年，燕使荆轲为贼于秦，秦王使王翦攻燕。燕王喜走辽东，翦遂定燕蓟而还。秦使翦子王贲击荆①，荆兵败。还击魏，魏王降，遂定魏地。
   秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城父荆人因随之三日三夜不顿舍大破李信军入两壁杀七都尉秦军走。
    始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”
王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。
                                      （节选自《史记•白起王翦列传》）
【注】①荆：即指楚。
8、对下列句子中词的解释，不正确的一项是（  ）（3分）
    A．李将军果势壮勇，其言是也        是：正确
    B．始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”  谢：感谢
C．大怒，自驰如频阳                如：去，到
D．虏荆王负刍，竟平荆地为郡县      竟：最终
9、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）（3分）
   A．李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵/而西与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁杀七都尉/秦军走。
  B．李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。
  C．李信攻平与/蒙恬攻寝大破荆军/信又攻鄢郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之三日三夜不顿舍/大破李信/军入两壁/杀七都尉/秦军走。
  D．李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢郢破之/于是引兵/而西与蒙恬会/城父荆人因随之三日三夜/不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。
10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分）
  A．王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率军队，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。
  B．秦国想攻打楚国，李信要求的军队人数比王翦要求的少，秦王就认为毫无战功的李信勇敢而屡立战功的王翦年老胆怯，于是派李信出征。
  C．王翦把全国的军队都带去攻打楚国，出征前后多次向秦王请封良田美宅，因为他知道秦王残暴又多疑，这样做是为了消除秦王对他的怀疑。
  D．王翦他带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守不出，让士兵充分休整，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。
11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！（5分）

（2）王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）
    阅读下面这首唐诗，完成12-13题。
潭州
【唐】李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
    【注】①承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
12、下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）
A．“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘谁，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借此典故表达对爱情的忠贞。
B．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官合里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。
C．“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属《离骚》中常见的意象。
D．“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。
E．李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。
13、本诗思想情感极为丰富，请结合全诗加以赏析。（6分）

（三）古诗文默写（8分）
14、补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）
(1)《蜀道难》中用反衬手法暗示行人入蜀艰难同时虚写表现蜀道的雄奇险峻的句子：
                       ，                        。
(2)杜甫《登高》中集中6个诗歌意象表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “_____________，____________ ”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（3）《琵琶行》中用鸟鸣声和流水声来形容琵琶声的名句是“_____________，____________ ”。
（4）《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累，文中“_______________，_______________”两句阐述了“千里之行，始于足下”这个道理。


                          第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（20分）
15、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（    ）（3分）
A.绚(xuàn)丽   巉（chán）岩    敕（chì）造   乳臭(chòu)未干
B.荻（dí ）花  环珮（pèi）     恐吓(xià)     否(pǐ)极泰来
C.游说(shuì)   愤懑(mèn)       逶迤(yí)      六艺经传(chuán)
D.桅（wéi）杆  庠（xiáng）序   逡(qūn)巡     弱不禁(jīn)风
16、下列词语中，没有错别字的一项是（    ）（3分）
  A.沸反盈天     畏葸不前     璀璨夺目     冲波逆折
B.青出于蓝     契而不舍     杜鹃啼血     瓮牖绳枢
C.转轴拨弦     截然不同     五彩斑澜     因利乘便
D.地崩山催     撒手人寰     庄周梦蝶     少不更事
17、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（    ）（3分）
A.只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鰩鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。
B.老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
  C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。
D.双方交谈中，应经常保持目光接触，不应长时间回避对方目光或是顾盼神飞，也不要直勾勾地盯着对方。
18、下列各句中，没有语病的一句是（    ）（3分）
  A.外交部亚洲司副司长黄溪连回应外媒称：中印援助尼泊尔并非是为“争影响力”，作为友好邻国，中印有共同的责任帮助尼泊尔渡过难关，重建家园。
B.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
C.环境保护和污染治理不可能一蹴而就，我们要牢固树立保护自然、尊重自然、顺应自然的理念，增强全民环保的意识，打好生态文明建设这场攻坚战。
D.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，增强法律意识，倡导交通文明，并完善道路设施，才是解决问题的根本途径。

19、填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）（3分）
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人,他的憎正由于他的爱;______。这是“理智”的结晶，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情”的，所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候，_______。他所指出的“中国症结”，自己没有犯过吗？不在犯着吗？可还是常常翻翻看看，________。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然
④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧
    A.①③⑥    B.②④⑤   C.②③⑤   D.①④⑥
20、在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分)
网络空间不是法外之地，它既需要有言论自由，  ①  。特别是作为公众人物的网络大侠，   ②  ，置法律法规和社会责任于不顾，那么，党和人民的合法权益就会受到损害。要知道，  ③   ，但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥。社会空间是如此，网络空间也是如此。
21、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。（每空1分，共2分）
心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机更强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①                。可见②                             。（都限25字以内作答）

22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的议论文。（６０分）
   １９世纪法国著名科幻小说家儒勒.凡尔纳，一生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒.凡尔纳签订了为期２０年的写作出版合同。要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。
      （2）不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高一语文参考答案
1、答案D【A、主语错误，应该是巴特农神庙建筑中的视觉修正法，在19世纪初期就为人所知；B、不是较大调整，而是微调；C、主语错误，原文是“一般多立克的柱式神殿正面用6根柱”。】
2、答案B【理解错原文意思：“反而吸引更多人的视线，在庙廊徘徊更久”。】
3、答案是C【因果关系倒置：“使建筑轮廓整体上提，就是为了使构造紧凑，避免结构松散的印象”。】
4、BD(B给2分，D给3分，多答不给分。)
本题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为C；具体考查学生从文筛选文中信息的能力。A项“情节曲折离奇”，“悬疑得到解决的刺激”错。C项“在嘲笑这个小伙子装得像富人一样”错。E项“情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错。
5、①推动了故事情节的发展，正因为女孩书本的滑落，才有了下文女孩与小伙子对话。
②凸显了人物形象，“慢慢地”可以看出女孩不是因为惊吓而书本滑落，而是在虚张声势，装模做样。
③暗示了小说的主题,揭露金钱至上的观点对人性的扭曲（或“身价”是用金钱来衡量的。）
6、这种出人意料而在情理之中的结局，是欧•亨利小说最显著地艺术特色，被人们称为“欧•亨利式结尾”。（2分）铺垫有以下几处：①女孩穿着普通，对普通人冷若冰霜，言行粗俗；②小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”；③女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”（写出其中两处铺垫即可，每点2分，共4分）
7、①小说揭露了金钱至上的罪恶。（2分）②在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。（2分）③感受：扭曲的价值观导致了人性的畸变。为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。
（也可以理解成“深刻地描绘了有钱人的心理状态，不愿放弃做富人的快乐，又想得到穷人的快乐，欲望本就无法满足”；或者“女孩是想在小伙子面前维护穷人的自尊，小伙子却是想从被社交充斥的生活状态中逃离出来”；也可以理解为“女孩和男孩都是对自己接触不到的生活的一种好奇”。立足文本谈感受共2分，言之成理酌情给分）
8、B（道歉。）  9、B
10、B（李信并非毫无战功，他曾经率领前人追击燕军，并抓获燕太子丹。）
11、（1）现在听说楚军一天天前进并向西逼近，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗！（“日”“西”“独”“寡人”各1分，大意1分，共5分。）
（2）王翦每天让士兵休息洗浴，并且供给上等饮食抚慰他们，亲自与士兵同饮共食。（“日”“休”“善”“抚循”各1分，大意1分，共5分。“循”，安慰、慰问。）
12、A D（选A，给3分；选D，给2分；选三项及以上，不给分。B项“作者借此典故表达对爱情的忠贞”错，作者借湘妃之“象”隐晦曲折地表达自己幽怨哀伤之情。D项“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，在空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。）
13、①羁旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生机以及帝舜殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄的表达了寄居他乡幽怨哀伤之情；②世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，昔盛今衰，世事变迁，无可奈何；③怀才不遇之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了怀才不遇之悲；④知音难觅之伤：诗人孤独寂寞，“人不至”，“与谁同”，无人可诉，难以释怀。（共6分，答出一点给2分，答对三点给满分。其他答案，只要分析合情合理，可酌情给分。）
14、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援     （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
（3）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难       （4）故不积跬步，无以至千里。
15、D（A乳臭未干：臭xiù B恐吓：吓hè。 C六艺经传：传zhuàn。）
16、A（B项，契—锲；C项，澜—斓；D项，催—摧）
17、B（A.忍无可忍：形容忍受达到极限，应用于对不义之事无法忍受，用在此处属望文生义。C.并
驾齐驱：比喻齐头并进，也比喻彼此力量地位才能不相上下，用于此句不合语境。D.顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬。用在此处不合语境。）
18、D.（A．赘余：“并非”就是“并不是”，与“是”重复。B.偷换主语，“依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。 C.语序：“尊重自然、顺应自然、保护自然”。）
19、C(冷嘲”与“热讽”合起来是个成语，又有先后的逻辑顺序，第一空选②；“愚蠢可笑”是表面反映，“毛骨悚然”是内里反映，逻辑关系是先表后里。第二空选③；据语义重心应移至“那笑中的泪”，第三空选⑤。)
20、（3分）①又需要言论符合法律要求  ②其言论如果只图一时痛快  ③我们提倡声音多样化
21、结果证明① 知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。
可见②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。（即题干中所提及的“心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强”。 “可见”后要填结论。）
22、立意参考：
角度　　　　　　　　　　立论凡尔纳　          １、成功�

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