2017年八年级语文下学期期末测试

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷 试题 名称 2017年八年级语文下学期期末测试(八年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 2017八年级下学期期末测试(时间：120分钟　总分：120分)题号 一 二 三 总分 合分人 复分人得分 一、积累运用(30分)1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(6分)人生百年，困厄总是不期而至。哭天抢地者有之，痛定思痛者有之，义愤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍状往前走的人也不少。但说到用俏皮的方式来应对，变废为宝

试题预览 2017八年级下学期期末测试 (时间：120分钟　总分：120分) 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 一、积累运用(30分) 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(6分) 人生百年，困厄总是不期而至。哭天抢地者有之，痛定思痛者有之，义愤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍状往前走的人也不少。但说到用俏皮的方式来应对，变废为宝，就不多了。我们从来不缺乏直面不幸的决心、勇气、气概。缺的是跟不幸说拜拜的神来之笔，是从灾难中找到财富与希望的奇思妙想，是那么一点点福至心灵，是凄然之后xiāo洒放手、然后拈花一笑的艺术。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(1分) xiāo(潇)洒　　拈花(niān) (2)文中有错别字的一个词是“胸匍”，这个词的正确写法是“胸脯”。(1分) (3)“义愤填膺”在文中的意思是发于正义的愤懑充满胸中。(2分) (4)在文中画线处补写一句话，与后面的句子构成排比且符合文意。(2分) 2．阅读下面文字，按要求答题。(3分) 当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在山间小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如茵”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意A当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋B似乎生活的每个角落都充分诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和玄机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围。 (1)请在下面的横线上给A、B处填入正确的标点符号。(2分) A处__；__　　　B处__……__ (2)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面横线上。(1分) 似乎生活的每个角落都充满诗意。 3．名著阅读。(4分) (1)“鹦鹉螺号”潜艇的故事，出自著名作家儒勒•凡尔纳的《海底两万里》。 (2)《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗和文学家托尔斯泰写的三部传记。 4．下列文学常识的表述，不正确的一项是(  D  )(3分) A．凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”，他的小说构思巧妙、情节惊险。 B．对联是汉语特有的文学形式，要求上下联字数相等、词性相对、意义相关、结构相应。 C．《送东阳马生序》是明朝文学家宋濂写的一篇赠序。 D．沈从文既是历史文物研究家，又是现代作家，其著作《春酒》透露出浓浓的湘西风情。 (解析：D项《春酒》是琦君的作品。) 5．请将下面文段中引用的古诗文补充完整。(7分) 在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，安慰了多少离人；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，鼓励了多少后辈；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是重新扬起的希望；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！ 6．综合性学习。(7分) 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要在手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。” 材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 (1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3分) 示例：作业软件种类之多，操作之简便，所以它备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式)。 (2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4分) 利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之就不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的古诗，回答后面的问题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜　甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 7．诗中画线的句子运用的表达方式是描写，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，几个动词，写出了暴风对茅屋的破坏(肆虐)。(2分) 8．白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？(2分) “为时”(为反映社会现实)：反映了当时苦难的处境(黑暗的现实)。  “为事”(为体现诗人思想)：体现了诗人忧国忧民的思想(推己及人，苦己为人，兼济天下)。 (二)阅读下面文章，回答问题。(13分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (《醉翁亭记》) 【乙】修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。 (节选自《丰乐亭记》) 【注释】　①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。 9. 下列加点的词语解释不正确的一项是(  C  )(2分) A．困于心衡于虑(衡：通“横”梗塞，不顺) B．夫不能以游堕事(堕：坏，耽误) C．醉翁之意不在酒(意：意思) D．乐其地僻而事简(乐：喜欢) 10．下列加点的词语解释相同的一项是(  B  )(2分) A．饮少辄醉，而年又最高 掇幽芳而荫乔木 B. 而不知太守之乐其乐也 修之来此，乐其地僻而事简 C．固国不以山溪之险 为坛而盟，祭以尉首 D．天将降大任于是人也 客之美我者，欲有求于我也 11．下列表述不符合文意的一项是(  A  )(2分) A．【甲】文运用移步换景的手法，由近及远地为我们展示了一幅幅引人入胜的山水画。 B．滁人生太平之世，享山川风俗之美，安丰年之乐，这是【乙】文“丰乐亭”得名的缘由。 C．【甲】【乙】两篇游记散文，均采用了描写、抒情、议论的表达方式。 D．【甲】【乙】两文旨趣相同，都体现了作者“与民共乐”的高尚情怀。 12．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快乐的，是太守啊。 (2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 于是每天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头聆听泉声。 13．拓展探究。【甲】【乙】两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。(3分) 【链接材料】二十岁时他们都在干什么？ 习近平：和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：放弃练柔道决心考大学；爱因斯坦：找不到工作做家教谋生；马云：三次高考后勉强被杭州师院录取；莫言：在棉花加工厂做临时工。 作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。习近平、奥巴马等名人，也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。我们在学习、生活中也要发扬这种乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。 【乙】文参考译文 我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又偏爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士(一道)来游玩抬头观看山景，低头聆听泉声。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，就无一不令人喜爱。(那时)又庆幸那里的百姓为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下(这篇文章)来为这座亭子命名。 (三)阅读下面的文章，完成14－17题。(12分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 14．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。(3分) 树下唤孙、送饭、糊纸袋、补花、洗菜、扫院子、灯下学习(读《扫盲识字课本》、读报、请教)。(答对三点即可) 15．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(3分) 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 16．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(3分) 表现“我”在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。 17．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？(3分) 海棠树是线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。(答思念、内疚、关爱等情感亦可) (四)阅读下面选文，按要求回答18－21题。(11分) 验证码到底有什么用 余之敏 ①在2015年年底的网络购票高峰中，中国铁路客户服务中心的12306图形验证码系统让很多购票者“吐槽”。人们不禁要问，那么复杂的验证码系统，到底有什么用？ ②要回答这个问题，须先弄明白何为验证码。验证码实际上是一种Web自动程序，它有一个充满科学气息的名字——“全自动区分电脑和人类的图灵测试”，就是由机器来向操作者提问，从而鉴别操作者是人还是机器的一种测试。目前，这种测试主要有四类：图形验证码、手机短信验证码、手机语音验证码、视频验证码。 ③视频验证码是验证码中的新秀，这种由随机数字、字母和中文组合成的验证码会动态嵌入到MP4等视频中，增大了破解难度。视频中的验证码字母、数字组合、字体的形状、大小，速度的快慢，显示效果和轨迹的动态变换，增加了恶意抓屏破解的难度，其安全度远高于其他验证码，而且这种验证码还不会使用户感到枯燥，同时又降低了用户识别的难度，让用户更容易辨认。 ④验证码的主要作用是拦截不合理的入侵。比方说，若要进入一个页面，操作者只有通过了验证，才能顺利打开网页，有效防止恶意破解密码、防论坛灌水、防刷票等。 ⑤随着计算机技术的进步，验证码设计也越来越复杂，程序员正在与破解者进行着一场仿佛没有终点的“拉锯战”，而在这场“拉锯战”中又催生出新的作用：2015年年底，美国卡内基－梅隆大学的路易斯•冯•安等人设计出把无法识别的古籍文字制成验证码，派发给网站用户验证，根据不同用户反馈回来的单词答案，就可以轻松得到典籍模糊字符的正确结果，这对于古籍保护而言无疑是一个福音。 ⑥不过，越来越复杂的验证码还是令很多网友烦恼。但是不可否认，验证码仍然是各网站反黑客恶意操作中必不可少的一项保障系统，还是会继续使用下去，直到被另一种全新的、功能更好的反黑客软件所代替。 (选自《知识窗》2016年第3期，略有删改) 18．阅读选文，具体说说“验证码到底有什么用”？(3分) ①拦截不合理的入侵或反黑客恶意操作；②识别古籍模糊字符。 19．结合选文第②段内容，请你为“验证码”下一个完整的定义。(2分) 验证码是一种通过图形、手机短信、手机语音、视频等测试鉴别操作者是人还是机器的Web自动程序。 20．选文第⑤段主要运用了什么说明方法？有何作用？(3分) 举例子的说明方法。通过列举美国卡内基一梅隆大学的路易斯•冯•安等人设计出的古籍文字验证码事例，具体、形象地说明验证码的新作用，增强文章的说服力。 21．选文中提到的视频验证码具有良好的发展前景，请简要概括其特点和作用。(3分) 特点：①由随机数字、字母、中文组合；②字体大小、快慢、显示效果和轨迹的动态交换。(意对即可) 作用：增加破解难度；不会枯燥且降低识别难度。 三、作文(50分) 22．请在下面的作文题中任意选做一题。 (1)我们在人生的旅途中，会听到也会读到很多有意义的话，其中有些话一定会给你不少的启迪，令你刻骨铭心，甚至会改变你的人生。 请以“一句话照亮世界”为题目写一篇文章，要求：立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名和地名。 (2)岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨炼；学习中的一次次探索；科技制作中的一次次发现；绿茵场上的一次次拼搏；与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中获取，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活因此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。 请以“感悟美好”为话题作文，要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名和地名。 作文略。 (116.207.25.99) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 八年级 下册 期末试卷 上一个『2017人教版八年级语文下册第六单元测试题』  下一个『2017年八年级语文下册文学常识与名著阅读训练』

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