浙江卷高考语文题型攻略第六章古诗鉴赏2赏析艺术手法


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复习要点 1．继续强化艺术手法的知识网络的构建。 2．重点解决复习中判断不准、不全以及分析不到位的问题。 一、请认真研读浙江卷近三年赏析艺术手法类试题，回答下列问题。 年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案 2014年 溪行逢雨与柳中庸 [唐]李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！ 三峡吟 [南宋]徐熙
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        复习要点 
1．继续强化艺术手法的知识网络的构建。
2．重点解决复习中判断不准、不全以及分析不到位的问题。
 
一、请认真研读浙江卷近三年赏析艺术手法类试题，回答下列问题。
年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案
2014年 溪行逢雨与柳中庸
[唐]李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！
三峡吟
[南宋]徐熙
山水七百里，上有青枫林。
  啼猿不自愁，愁落行人心。 简要分析这两首诗抒情手法的差异。 ①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。  

2015年 木兰花慢　赠弹琵琶者
[元]张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。　　落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。 分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。  

2016年 北来人二首
[宋]刘克庄
试说东都事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和。

十口同离仳，今成独雁飞！
饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归！ 赏析第一首中的画线句。 运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。  

这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 ①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。  


1．认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)明考艺术手法时赏析角度明确，如“抒情手法”“描写角度”“叙事特色”等，且考查艺术手法的角度很广泛。
(2)暗考艺术手法时用“赏析”，赏析的角度不明确。
(3)“差异”等词，表明突出对艺术手法的比较。
(4)“两首诗”“上片与下片”等词，表明突出对诗歌整体艺术手法的考查。
(5)“分析”反复出现，说明考查不止于判断，更在于分析手法运用及其效果。
2．比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)参考答案特点：
①考查的手法广泛而独特。从借景抒情、用典到拟人、对偶，再到描写、叙事、抒情均有涉及，且难度较大。
②在判断所用艺术手法时很少要求答出一个，而是要求多角度判断，多点切入。如2016年第(1)题，既有表现手法如情景交融，又有修辞手法如对偶、拟人。
③分析精细，用语简洁，如2014年。
(2)考生现场答案存在的问题：
①因审题不准导致答非所问。如2014年问“抒情手法”，而考生现场答案则从抒情方式的直接与间接角度，应再进一步，细化到间接抒情的具体手法上。又如2015年问“描写角度”，而考生现场答案只答了描写的具体手法，而描写对象的角度(一是乐器，一是听者)则未答出。
②无论是对艺术手法的判断还是效果分析，均与参考答案有一段距离，不会多角度切入判断，自然也无法多角度分析了。如2016年考生现场答案只答出了对比手法，而“叙事人称”“事中有情”则根本没有想到。
③只会答出熟悉而常见的艺术手法，像从诗歌本身出发而判断作出的手法根本无法答到，如2014年“情与理的差异”，2015年“物与人的差异”，2016年“事与情”的特色，都是诗歌本身的特点而平时复习时未接触到的。
二、阅读下面两首诗，回答问题，并体悟浙江卷赏析艺术手法题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。
梅　花
[清]王允皙
茆①屋苍苔岂有春？翛然②曾不步逡巡。
自家沦落犹难管，只管吹香与路人。
　梅花开到九分
[清]叶燮
亚枝低拂碧窗纱，镂月烘霞日日加。
祝汝一分留作伴，可怜处士已无家。
 注 　①茆：同“茅”。②翛(xiāo)然：无拘无束、自由自在的样子。
(1)两首诗同是写梅，但侧重点不同。王诗抓住梅________之时的特点来写，而叶诗则抓住梅__________之时的特点来写。
(2)两首诗表达的情感及手法有何不同？请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)凋零　盛开
(2)①王诗以梅花为喻(或托物言志)，既表达了自己怀才不遇之情，又赞扬了不论身处何地都能坚持操守、甘于奉献的品德。②叶诗从梅开九分着笔，通过描写梅花的繁盛热闹反衬处士的无家孤单，表现了诗人的孤独寂寞之情。

 
核心题点一：判断准确、全面

(一)判断艺术手法如何做到准确
艺术手法的赏析首要的是对所用手法的准确判断，此一步不准，满盘皆输。而如何准确判断更是一个极为复杂的问题。
1．准确判断要立足于“网”——平时所构建的艺术手法的知识网络。
要构建的这个庞大、复杂的艺术手法的知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不断强化它、补充它、完善它。它是准确判断的基础。
2．准确判断要立足于“读”。
所谓“读”，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句的意思，并要联系所给诗句的上下文，只要懂了，就离准确判断不远了。艺术手法赏析表面上是“技巧”“手法”问题，实质上是“读”的问题。
3．准确判断要立足于“关系”。
艺术手法的学问某种意义上讲是“关系学”。如借景抒情是景与情的关系，对比是此与彼的关系，虚实结合是虚与实的关系，用典是古与今的关系，等等。就是说，我们在判断时要善于抓住诗中材料的不同关系，明白了上下、左右、表里的不同  

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