江苏省泰州市第二中学附属初中2016年中考适应性训练九年级语文试题2 -- 部编人教版九年级

江苏省泰州市第二中学附属初中2016年中考适应性训练九年级语文试题2

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江苏省泰州市第二中学附属初中2016年中考适应性训练九年级语文试题2(九年级部编人教版)

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2016年中考适应性训练九年级语文试题(考试时间：150分钟满分：150分)请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）幸福从没捷jìng，也没有完美无xiá。幸福，其实很简单，平静地呼吸，悠然地眺望，微笑着生活。幸福，其实在路上，进

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2016年中考适应性训练
九年级语文试题
(考试时间：150分钟  满分：150分  )
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。

一、积累与运用（共30分）
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
幸福从没捷jìng，也没有完美无xiá。幸福，其实很简单，平静地呼吸，悠然地眺望，微笑着生活。幸福，其实在路上，进一步，有一步qǐ丽的风景；退一步，有一步恬淡的心境。只要付出真心，qián心经营，幸福就会悄然到来。

2.下列各项中标点符号使用有错误的一项是（2分）                    （      ）
A.5月4日，参加红场阅兵式彩排的中国人民解放军三军仪仗队，用俄语高唱苏联名曲《喀秋莎》穿越红场，可谓“一鸣惊人”。
B.并非风景让人开心，而是人的心态决定了风景——同样是赤壁的月夜，苏轼可以赏玩一个通宵；而赶上一个性急的游客，则只不过是拍个照合个影。
C.勇敢对于军人来说只是最低要求，国家观念、公民意识、宏观视野、协同精神，乃至对细节的关注，都是对军人的高标准要求。
D.大浦中心小学五年级学生翟禹浩在海陵区第26届科普宣传周活动中展示了自己发明的功能神奇的“智能消毒风干鞋架”。真不知道他小小的头脑里蕴藏着怎样的发明创造的智慧？
3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（2分）                     （      ）
  A.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。
  B.今年的泰州市汉字听写大赛办得惟妙惟肖，评委和观众都对选手们精彩的表现交口称赞。
  C.野马头部比例整齐，有一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
  D.4月的泰州，春如四季，昨天还热得穿夏装，今早气温骤降，让人不寒而栗。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
  ①非学无以广才，               。
②              ，见端以知末。
③              ，却话巴山夜雨时。
④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，                        。
⑤在巴西国会演讲时，习近平主席引用了王湾《次北固山下》中的“             ，

              ”两句诗。这两句诗以景化情，恢宏壮阔，正预示着中国和巴西广阔的合作前景。
⑥大学生要在万众创新中脱颖而出，就必须具有王安石《登飞来峰》中“
        ，                ”两句诗所显示出的坚韧与无畏。
5.名著阅读。（6分）
（1）下列关于文学名著内容及常识的表述，没有错误的一项是（3分）
  A.格列佛向飞岛国国王建议帮他制造火药和枪炮来巩固国防，国王大为反感，认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”，他“宁肯抛弃半壁江山也不想听闻这种秘密”，他要以理智和仁慈治理国家。
  B.《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引，如陈莲河医生开出的最平常的药引是“蟋蟀一对”，而且还是“要原配”的，目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
  C．《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不能回家，也不能到朋友那里去。他毫无目的地跑着，不知不觉来到冬妮娅家的花园里，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。
  D.孙悟空二调芭蕉扇时，变成了牛魔王从铁扇公主手里骗来了真芭蕉扇，但他只知道将扇变大的咒语，不知道变小的方法，半路上把扇子变大了却不能缩小，而此时牛魔王赶来变成了沙和尚，夺走了真扇。
（2）话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，袒开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。
选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举一个情节说说他的性格有什么特点？（3分）


6.专题与语文实践活动。（8分）
学习“鸟”专题后，语文老师准备上一节语文活动课，主题是“走进鸟世界，感受鸟文化”。在这项活动中，你会担当不同角色。
【你是语文课代表】老师让你策划这节课，你准备课上安排哪些活动？（至少两项内容）(2分)

【你是主持人】请你拟写一段开场白（60字左右）。(3分)


【你是欣赏者】古代诗词中赋予鸟一定的文化内涵，请你仿照例句，写一组有关鸟的诗句，并指出象征意义。（3分）
“岁岁天涯啼血尽，不知催得几人归。”“子规”常常被流落在外的诗人用来表达对故土故国的思念。
“_____________________，_______________________。”

二、阅读理解（共60分）
（一）阅读宋代曾几的《苏秀道中①》一诗，完成第7题。（6分）
自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作②。
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
【注】①苏秀：苏，今江苏苏州。秀，秀州，今浙江嘉兴。②夏秋之交，天大旱，庄稼枯萎。诗人由苏州去嘉兴途中，自七月二十五日起接连下了三天大雨，水稻复苏，旱情解除。诗人怀着欣喜的心情，写下了这首七律。
（1）对这首诗理解、赏析有错误的一项是（      ）(2分)
A.首联通过描写夜感霖雨突降带来的凉爽，表现惊喜。
B.颔联直接点“喜”，为溪流因这场雨而水量充沛感到高兴。
C.颈联，诗人看到庄稼因这场雨而长势更好，觉得特别开心，连雨打桐叶的声音也变成了最美妙的音乐。
D.尾联以“我”之欣舞衬托广大农民因这场甘霖及时来到而产生的狂喜之情。
（2）古人写诗讲究一字传神，请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。（2分）


（3）夜遭雨淋，诗人不因自己“房漏”“床湿”而苦恼，反而惊喜。你怎样理解诗人的喜雨情怀？请简要说明。(2分)


（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（14分）
墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚⑧为!”客闻之曰：“吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。
                                   （选自明•高启《墨翁传》，有删节）【注】①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧（lí）：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮（qiào）：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧戚戚：忧愁的样子。⑨弸（pénɡ）：充满。⑩徼（jiǎo）：求。
8.根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①躬操杵臼（        ）         ②服危冠大襦（        ）
③人望见，咸异之（        ）   ④所制墨，有定直（        ）
（2）下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是（2分）（      ）
例句：试之则若土炭
A.此则岳阳楼之大观也           B.入则无法家拂士
C.至则无可用                   D.其船背稍夷，则题名其上
9.用“/”给下面句子划分朗读停顿（两处）。（2分）
故不欲售之易也
10.翻译下列句子。（4分）
（1）不能以实德弸其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉？（2分）
译文：
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）（2分）
译文：
11.文中的墨翁和“逐利者”的区别是什么？请根据文意，用自己的话简要回答他们的所作所为及各自的目的。（2分）


（三）阅读黄昉苨的《土豆英雄传》一文，完成12—14题。(10分)
①今天谁能想到，土豆刚抵欧洲便遭到冷遇。人们能够辨认出玉米是小麦的亲戚，辣椒和花椒很相似，唯独没见过这种“鸡蛋大小的球根”。《圣经》上也没有关于这种植物的记载！这让虔诚的神职人员犯了难：我们该吃这种植物吗？吃它是否违反了上帝的旨意？
　　②不过，天生土豆必有用。比起传统的小麦等作物，相同面积上种植的土豆能产生2到4倍的热量，且只需3到4个月的时间就能成熟。在小麦欠收的年份，土豆往往收成不错。更何况，我们的小英雄能伸能屈，在任何形态的土壤中几乎都能茁壮成长。
　　③最后一锤定音的，是当时的草药学家。古代欧洲人也使用草药治病，并且有着“以形补形”的思想。不幸的是，面相丑陋的土豆成了一个绝佳反例：它表面粗糙，形状古怪，在当时的医生看来，活像是麻风病人的手。读多了历史，就会发现人类就是这么神奇：海洛因起初被当作包治百病的良药，同时被发明的阿司匹林反倒因为“不安全”被雪藏了几年；剧毒的水银自古以来都被中外医生当药用；土豆这顶“麻风病”的帽子一戴就是100多年……
　　④直到饥荒与战争在欧洲蔓延。
　　⑤这回挽救土豆声誉的，又是一位药剂师。法国科学家安东尼•帕门提尔原本是军队里的药剂师，在战争期间被普鲁士人俘虏。此前，因为饥荒，普鲁士很多穷人都开始食用土豆。很自然地，土豆成了帕门提尔在大牢里仅有的主食。3年的土豆牢饭吃下来，他成了土豆的忠诚拥护者。
　　⑥恰巧，1770年法国遭遇农作物欠收，法国科学院办了一场论文竞赛，主题是“能够减少荒年灾难的食物”。帕门提尔毫不犹豫地寄了一篇土豆颂歌过去，一举得奖。据说，路易十六对帕门提尔说：“总有一天，法国会感谢你为穷人找到了面包。”
　　⑦土豆英雄终于找到了大显身手的机会。欧洲各地都开始推广这种便宜好吃热量高的食材，在同样的土地面积中，人们能收获比原来多得多的粮食。由此，欧洲北部的人口开始了大幅度的增长。其中最显著的例子是爱尔兰，这个国家的小麦总产量大约能供养500万人口，但在1840年，当地人口达到了900万。毫无疑问，土豆是这一结果最大的功臣。
　  ⑧此时，大英帝国正处在跨越生物性限制的时代——新作物的引进与农耕技术的改良将劳动力从土地上解放了出来，英国各地纷纷从农业转向制造业，而爱尔兰地区的人民吃着土豆，为英格兰地区那些进入城市的工人生产农产品。
⑨世界再也回不到原来的模样了。托土豆小英雄的福，工业革命即将到来。
(摘自《中国青年报》2014年9月24日，有删改)
12.结合选文内容说说土豆被称为“英雄”的原因。（3分）


13.根据要求回答下面两小题。（5分）
（1）从语言的准确性角度，分析第②段中加点词“几乎”的作用。（2分）


（2）请指出第⑦段中划线句子的说明方法及其作用。（3分）


14.根据你对选文的理解，思考“土豆英雄传”这一题目好在哪里？（2分）


（四）阅读周国平的《经典和我们》一文，完成15—17题。（10分）
①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
②认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
③一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
④古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。
⑤作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。
　　                                    （摘自新西兰中文《先驱报》）
15.用简洁的语言概括本文作者的观点。（3分）
答：

16.文章围绕“经典和我们”从哪三个方面进行了论述？请将其写作思路写在下面。（3分）
答：

17.理解文末两个“消遣”的不同含义。（4分）
如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。
答：

（五）阅读肖复兴的《泥斑马》一文，完成18—21题。（20分）
⑴家里大院的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。两扇黑漆大门上，刻有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”虽然斑驳脱落，依然有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫做广亮式大门，平常的时候不打开，旁边有一扇小门，人们从那里进出。高台阶上有一个平台，由于平常大门不开，平台显得宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上走动的人们，一眼就能够望见他的小摊。
⑵王大爷的小摊，卖些糖块儿、酸枣面、洋画片、风车和泥玩具之类的东西。特别是泥玩具，大多是一些小猫、小狗、小羊、小老虎之类的动物，都是王大爷自己捏出来的，然后，再在上面涂上不同的颜色，非常好看，活灵活现，卖得不贵，因此，很受小孩子们欢迎。有时候，放学后，走到大院门口，我常是先不回家，站在王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿，王大爷望着我笑，任我随便摸他的玩具，也不管我。如果赶上王大爷正在捏他的小泥玩具，我便会站在那里看不够地打量，忘记了时间。回家晚了，挨家里一顿骂。
⑶我真佩服王大爷的手艺，他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来呢？这是小时候最令我感到神奇的。
⑷王大爷那时候五十岁出头，住在我家大院的东厢房里。他人很随和，逢人就笑。那时候，别看王大爷小摊上的东西很便宜，但小街上人们生活不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强生活。
⑸王大爷老两口只有一个儿子，但是，大院里所有人都知道，儿子是抱来的。那时，将近三十，还没有结婚，在铁路上开火车、当司机，和王大爷两口挤在一间东厢房里。小摊挣钱多少，王大爷倒不在意，让他头疼的是房子住得太挤，儿子以后再找个媳妇，可怎么住呀？一提起这事，王大爷就“嘬牙花子”。
⑹我读小学四年级的时候，之所以记得那么清楚，因为“大跃进”那一年，全院的人家都不再在自家开伙，而是到大院对面的街道大食堂吃饭。春节前，放寒假没有什么事情，我常到王大爷小摊前玩。那一天，他正在做玩具，看见我走过来，抬起头问：“你说做一个什么好？”
⑺我随口说了句：“做一只小马吧。”
⑻他点点头说好。没一会儿的工夫，泥巴在他的大手里，左捏一下，右捏一下，就捏成了一只小马的样子。然后，他抬起头又问我：“你说上什么颜色好？”我随口又说了句：“黑的！”
⑼“黑的？”王大爷反问我一句，然后说：“一色儿黑，不好看，咱们来个黑白相间的吧，好不好？”
⑽那时候，我的脑子转弯儿不灵，没有细想，这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半，我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不自禁地赞扬起来。
⑾第二天，我在王大爷的小摊上，看见这只小斑马的漆干了，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住的响，小斑马就像活了一样。
⑿我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会忍不住站住脚，反复地看，好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这个小斑马，只可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般的泥玩具，价钱稍微多了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。
⒀春节一天天近了，小斑马虽然暂时还站在王大爷的小摊上，但不知哪一天就会被哪个幸运的孩子买走，带回家过年的。一想起这事，我心里就很难过，好像小斑马是我的，会被别人抢去，就像百爪挠心一样难受。在这样的心理下，我干了一件“蠢事”。
⒁那一天，天快黑了，因为临近过年了，小摊前站着不少人，都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那铃声，王大爷好像听见了。
⒂这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面，我很怕，头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”
⒃就在这一年的夏天，王大爷要去甘肃。那一年，为了疏散北京人口，也为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。
⒄王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着我，什么话也没说，收摊回家了。那一天，小街上显得冷冷清清的。
⒅第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回家的时候，看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马，我的眼泪一下子涌了出来。
⒆四十多年过去了，王大爷的儿子，今年已经七十多岁了，他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子，不想他的孙子吗？
⒇四十多年来，我曾经多次去过甘肃，走过甘肃的好多地方，每一次去，都会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑马”。
（摘自《读者》2015年第11期）
18.根据提示，以“我”为主语组织语句填空，概括文章所叙述的故事情节。（6分）
   王大爷捏涂做出泥斑马→                       →
→王大爷临行送“我”泥斑马→
19.下列各项中对文章内容理解不正确的一项是（3分）             （        ）
A.“泥斑马”既是文章展开故事情节的线索，又是王大爷和“我”相互之间的情感的载体。
B.第⑸段中写王大爷为房子住得太挤而头疼，为下文写王大爷主动报名去甘肃，给儿子腾出房子埋下伏笔，表现王大爷勇于担当、自我牺牲的可贵品质。
C.文中写王大爷捏涂做出泥斑马时两次提到王大爷征求“我”的意见，主要是为了表现王大爷精明、有心计，迎合可能会向他买泥玩具的孩子的心理，善于经营。
D.第⒄段中写“他也望着我，什么话也没说”，王大爷当时看“我”的眼神里有与“我”分别的伤感、对“我”的怜惜，还有满足“我”的心愿，把泥斑马送给“我”的决断。
20.根据要求回答下列两小题。（5分）
（1）分析第⑿段两个加点的动词的表达作用。（2分）
     便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去


（2）从描写手法的角度赏析第⒄段划线句子的表达效果。（3分）


21.阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）
【链接】过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了……                     （《阿长与〈山海经〉》）
本文第⒅段和链接文字有哪些相似之处？请从所写内容、文章所刻画的主要人物形象的特点、作者所表达的感情几个方面进行简要分析。




三、作文（60分）
22.京剧《红灯记》里有句唱词：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”意在指人的成长与家庭环境、家风、家规有莫大的关系。我们分析成功人士的经验之道——比如自立、拼搏、刻苦，比如仁义、助人、涵养，常常可以从他们的家庭环境中寻求到基本来源。
请以“家风伴我成长”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选(诗歌除外)；（2）不少于600字，不出现真实班级、人名；（3）书写工整、规范（4分）。

2016

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