吉林省延边州2017届九年级下学期中考适应性考试语文试卷 -- 部编人教版九年级下册

吉林省延边州2017届九年级下学期中考适应性考试语文试卷

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吉林省延边州2017届九年级下学期中考适应性考试语文试卷(九年级下册部编人教版)

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2017年延边州九年级教学质量检测语文试题语文试题共6页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区

试题预览
2017年延边州九年级教学质量检测
语文试题

     语文试题共6页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
提示：请在答题卡内正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。
一、积累与运用（14分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联。（第1—8题每句1分，第9题2分；书写1分）
1.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，□□□□。（《诗经•蒹葭》）
2.不义而富且贵，□□□□□。（《论语•述而》）
3.潮平两岸阔，□□□□□。（王湾《次北固山下》）
4.□□□□□□□，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
5.□□□□，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）
6.崔颢在《黄鹤楼》中写登楼远眺，即景感怀，抒发乡愁的诗句是：□□□□□□□？□□□□□□□。
7.范仲淹《渔家傲•秋思》一词中，表达出征边塞的将士，思念家乡但又不甘无功而返的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.欧阳修《醉翁亭记》一文中，以凝练精粹之笔，描绘出一派蓬勃馥郁、葱茏茂盛的春夏山景的句子是：□□□□□□，□□□□□□。
9．《中国诗词大会》带动全民重温那些曾经学过的古诗词，人们盛赞节目“像一股清流，有筋骨、有诗意、有温度”。古典诗词确如陈年佳酿，品味之后满口余香、满心醉意。请依据你学习古典诗词的感受，自拟一副对联。（每联不少于5字）
上联：
下联：
二、阅读（46分）
（一）古诗文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10.本文作者是明初文学家           （人名）。（1分）

11.解释下列加点词在句中的意思。（2分）
⑴俟其欣悦                     ⑵持汤沃灌
12.作者在第一自然段中，叙述了哪两件勤苦求学的事?请用简洁的语言概括。（2分）

13.作者为什么在第二自然段中着力写同舍生服饰的奢华？（2分）

14. 作者为勉励马生用现身说法，叙写自己青少年时代诸多“为学之难”，请联系你的学习生活谈谈读后的感受。（3分）

（乙）阅读下面宋词，回答问题。（5分）
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨楼外出秋千。    白发②戴花君莫笑，六幺③催拍盏频传。人生何处似樽④前！
【注释】①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。   ②白发：老翁，这里是作者自指。   ③六幺：唐时琵琶曲名。   ④樽：古代的盛酒器具。
15.“六幺催拍盏频传”中“频”字在词中的意思是              。（1分）
16.北宋晁补之评价此词上片“要皆绝妙，然只一‘出’字，自是后人道不到处”，请简要分析“出”字之妙。（2分）
17.在词的下片中，你读到了一个怎样的词人形象？（2分）
（二）现代文阅读（26分）阅读下文，回答问题。
垂向大地的杨柳
                                         李天扬
　　丰子恺回来了，回到我们生活中来了。
　　11月7日，“丰子恺文化专列”开行。上海地铁11号线1109号列车的拉手和车壁上，印上了丰子恺先生的漫画和哲语。子恺漫画，触手可及，触目皆是，这样的车厢，真好。
　　今年11月9日，是丰子恺先生诞辰115周年纪念日。地铁方面说，开行“丰子恺文化专列”，一则，是向大师致敬；二则，欲传递“讲文明树新风”的文化正能量。丰子恺先生的艺术，蕴含深远，远非“讲文明树新风”可概括，而欲用半个多世纪前的旧作，来树今日之“新风”，倒也不无幽默滑稽，当然也说明，好的艺术作品能超越时空。
　　丰子恺先生有一名篇，曰《车厢社会》。先生在描绘了火车车厢里的种种情状后，总结说：“凡人间社会里所有的现状，在车厢社会中都有其缩图。”今天，仍可以把地铁车厢喻为小社会，有了丰先生的画，这个“车厢社会”，会清朗许多罢？
　　这两年，丰子恺先生的画很热。由某家机构推出的“讲文明树新风”公益广告，在全国的报纸上遍地开花，隔几天，就登一回，一登就一整版。大报一个整版的尺幅，几乎就跟原作一样大了。广告发布者的自我定位是“中国精神、中国形象、中国文化、中国表达”，口气不小，移来形容丰公画作，倒也贴切。
　　在网络世界，丰子恺先生同样广受追捧。在微博上，有几个账号常常发表子恺漫画，粉丝量大、转发者众；在微信上，“朋友圈”里，关于丰先生的帖子，很不少，也很受欢迎。
　　子恺漫画受欢迎，原不算什么新闻。但近一两年来，似乎特别热门，特别能击中世人的内心。为什么？我想，这恐怕与戾气横生、信任缺失的时风有关。老人倒地要不要扶成为问题，因为年轻人不让座老人也会大打出手，医闹频频导致医生护士要习武防身……常常看到类似新闻，总不免会有窒息之感。于是，丰子恺先生的画作，像冬日阳光，像新鲜空气，让人温暖、神清。今天，确实需要这样的正能量。
　　对丰子恺先生，我们从来就不陌生。描写、称誉他的文章，不知凡几。我以为，还是朱光潜先生说得最妙：“子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。”
　　丰子恺先生的第一本画集，出版于1925年，距今88年了。对当年的情状，编者叶圣陶先生有过生动的描写：“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁。”
　　子恺黑白漫画，就是这样以相当简陋的面目面世了，也有人将丰子恺先生誉为中国漫画的“鼻祖”。对此，丰先生说过：“我不能承认自己是中国漫画的创始者，我只承认漫画二字是在我的画上开始用起的。”
　　抗战爆发以后，丰子恺先生改画彩色风景人物画，原因之一，是彩色画装裱之后，像个样子，可以卖画贴补家用。为此，丰先生曾订过几张“润例”，但是，他的画润一直很低。自己的画这么受欢迎，为什么要“贱卖”呢？丰子恺先生在给友人谢颂羔先生的信中曾说：“艺术品犹米麦医药，米麦贱卖可使大众皆得疗饥，医药贱卖可使大众皆得疗疾，艺术品贱卖亦可使大众皆得欣赏。”持有如此想法，并坚持这么做的大画家，还有第二人否？
　　接触过丰公后人的朋友，都感叹丰氏温厚家风代代递传。2002年底，丰公后代一起在天山茶城开了一家画廊性质的小店铺，叫“丰子恺艺林”。丰子恺先生的幼女丰一吟老师只要有空，便会在周六下午去那里坐坐，会会朋友、见见读者。如此，坚持了好几年。那些年里，我想见丰一吟老师，便于周六去“艺林”。店里最受欢迎的，便是丰一吟老师临摹父亲的画作和她的书法作品。订的润格，也极低。甚至，比所谓“下真迹一等”的印刷品还低。但是，丰一吟老师老怕价定得高了。
　　一个周六下午，巧遇裱画师傅送来一个刚裱好的手卷《大道将成》。我看了，十分喜欢，想请。可是，丰一吟老师拦着不让买，说：“你是工薪阶层，这手卷要好几千，你不要花这个冤枉钱，让有钱人买吧。”我只好听她的话。可是，因为实在太喜欢，心里老是放不下，又不敢悄悄买回家。如此纠结数日后，发短信恳请丰老师俯允，终于如愿请回手卷。几年后，丰老师说，这样的长卷，她爸爸画得极少，她也只临过这一幅。
　　另有一次，见一位顾客要请一幅丰一吟老师的书法作品，问清价钱之后，他觉得开价实在太低，硬是多付了好几百。丰老师笑着对我说：“我们这里像不像君子国，讨价还价是反着来的。”
　　虽然丰子恺先生秉持“贱卖”的原则，但是，他的画在大家的心里，即使仅以金钱论，也从来不“贱”。在拍卖市场上，早已是天价了。要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也汗牛充栋。其中，还数叶圣陶先生说得最为到位：“子恺的画开辟了一个新的境界，给了我一种不曾有过的乐趣。这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。”
　　相与会心，也正是一代又一代读者读子恺漫画的感受罢？
　　子恺漫画为什么会有这样的魔力？这是与丰子恺先生的人生观、艺术观分不开的。熟悉丰公画作的人们都知道，丰先生最喜画杨柳。这又是为什么呢？先生于1935年专门写了一篇散文《杨柳》，回答了这个问题。
　　丰子恺先生是这样写杨柳的：“听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽……杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的。”看到这里，你们一定和我一样，想到了丰先生那封信里说的“贱卖”。
　　那么，杨柳的优点，仅仅是“贱”吗？当然不是，请看丰先生接下来的描述：“杨柳的主要的美点，是其下垂。……千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。”
　　丰子恺先生画了那么多杨柳，是画“千万条陌头细柳，条条不忘记根本”。丰先生品格高、艺格高、地位也高，但他“高而不忘本”。他，不也像是一棵垂向大地的杨柳吗？正因此，一代又一代的读者那么喜爱他的画，与他相与会心。
　　丰先生虽然因为那场动乱，未享高寿，没能等到苦尽甘来的那一天，更不会想到，今天的人们会看着他的画、拉着他的画坐地铁，但是，自己的画能穿越时空，温暖后人的心田，洗涤后人的心灵，丰先生或许在作画时，就想到了呢。
　　1925年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨柳枝。今天，插枝人虽然早已不在了，但那根根枝条，早已经长成棵棵大杨柳，绿树成荫，翠拂今人，泽被后世。18．给下列词语中加点的字注音。(2分)
    （1）戾气(  ) (2) 窒息(  )  (3）临摹(   )(4)洗涤(  )
19．解释下列加点词语在句中的意思。 (4分)
    (1) 要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也汗牛充栋。
    (2) 子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。

20. 文章开篇说“丰子恺回来了，回到我们生活中来了”。请概括出丰子恺“回到我们生活中来了”的具体表现。 (4分)

21.本文勾连有致，结构谨严。丰子恺先生的第一本画集出版情状，编者叶圣陶先生有过生动的描写：“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁。”请在文中找出与这一句相互照应的句子，并分析前后这两处相互照应的句子各体现了丰子恺怎样的形象。（4分）

22.说说下面描写杨柳的名子所蕴含的人生哲理。（4分）
听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽……杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的。

23．结合文章内容，说说题目“垂向大地的杨柳”中的“杨柳”有哪些含义?(4分)

24.作者说：“ 对丰子恺先生，我们从来就不陌生。”其实，在我们的身边，也一定有像丰子恺先生形容的“杨柳”一样的人，普通却不平凡。请你用生动的语言描绘一个这样的身边人。（至少运用一种修辞方法）（4分）

（三）名著阅读（5分）
25. 清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。要毕业了，请推荐其中一部，与下一届同学分享。要求内容具体，语言得体。（5分）    (1)作者：
    (2)著作名称：《    》
    (3)推荐辞：

三、口语交际与写作（60分）
（一）口语交际（10分）
26.根据语境，完成语言表达。
        无论是天文地理还是娱乐时尚，无论是耳熟能详的经典还是冷门生僻的知识，都可以通过数字阅读迅速获取。这种“碎片化”阅读越来越受到人们的青睐。请你在班级开展的读书研讨活动中，以小组代表的身份发言，对这种阅读方式予以评论。要求观点明确，有理有据。（不少于100字）

（二）写作（50分）
27. 从下面两个文题中，任选一题作文。
作文（1）题目：青春有痛亦有梦
作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
    在令人眼花缭乱的汉语字词中，究竟哪个最能代表2016？最终，“小目标”脱颖而出，当选年度词。
         骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。无论再大、再困难的事情，都可以由若干个“小目标”拼接而成。北京师范大学教授、文化学者于丹说：“2017年到来之际，我只想说，如果从一个个人到一个国家，都有清晰的小目标、大方向，不忘初心，用尽洪荒之力，那么未来就一定有希望。”   作文要求：
      （1）要自由、有创意地表达出真情实感。
      （2）除诗歌外，其它文体不限。
      （3）不少于500字。
      （4）书写规范、整洁、美观。
      （5）文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。

2017年延边州九年级教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
阅卷说明：
    1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
    2.学生答卷时出现错字、别字，每个要扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（14分）
评阅说明：
第1—8题每句1分，第9题2分；写错诗文、多字、漏字不得分；能端正地书写1分。
1.在水之湄
2.于我如浮云
3.风正一帆悬
4.山回路转不见君
5.持节云中
6.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
7.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
8.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
9.宽对即可。（共2分，内容、形式各1分）
  示例1：上联：品好诗似饮清露      下联：赏美词如沐春风
  示例2：上联：读好诗眼前山明水秀  下联：品佳作耳畔燕语莺啼
二、阅读（46分）评阅说明：
阅读题除第10题、第11题、第18题处，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之有理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
（一）古诗文阅读（15分）
（甲）（10分）
10.宋濂（1分）
11．（1）等待   （2）热水（共2分，每小题1分）
12.围绕“幼时借书抄录、成年远行求师”回答即可。（共2分，每点1分）
13.围绕“与自己的贫寒形成鲜明对比；突出自己‘中有足乐者’，追求志趣的高尚和精神的富有”回答即可。（共2分，每点1分）
14.围绕“客观条件与主观努力、求教态度与精神追求、修身立业与志存高远等”任意一点，言之成理即可。（共3分，结合文章1分、联系生活1分、引发思考1分）（乙）（5分）
15.频繁，多次。（1分）
16.围绕“符合秋千在围墙之上时隐时现的情状；暗中突出万绿丛中荡秋千少女的身影，于幽美的景色中平添出一种盎然的生意”回答。（共2分，每点1分）
17.围绕“旷放不羁、乐而忘形；与民同乐、乐民之乐；仕途坎坷，失意苦闷”回答出一点即可。（共2分）
（二）现代文阅读（26分）
18.(1)lì  (2) zhì  (3) mó  (4)dí （共2分，每小题0.5分）
19.(1)这里指鉴赏丰子恺的画的文章非常丰富（多）。(2)从头到脚，这里指丰先生的一切都充满了艺术气息，他将全身心投入到艺术之中。（共4分，每小题2分，意思对即可）
20.上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生的漫画和哲语；丰子恺画作被用作“讲文明树新风”公益广告；网络世界中丰子恺广受追捧；他的画在拍卖市场上已是天价；丰氏温厚家风代代传递。（4分，答出一点1分，答出四点给满分）
21. 照应句：“1925年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨柳枝”。前句强调丰子恺不计名利，不计辛苦；后句强调丰子恺对社会的贡献，以及谦逊、感恩、淡泊等品质。（4分，写出照应句2分，答出品质2分）
22.围绕句子揭示的某种道理，从“生命力顽强；默默无闻（低调，淡泊，平凡）；谦逊；奉献等”回答出两点即可。（共4分，每点2分）
23.（1）丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文《杨柳》；（2）杨柳比喻先生的画，影响深远，深入人心；（3）杨柳比喻丰子恺，赞美他谦虚、不忘本的品质，表达作者对他的敬仰和怀念；（4）杨柳代表中国传统美德，希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。（共4分，答出两点即可给满分）
24.略（共4分，内容2分，修辞1分，语言表达1分）
（三）名著阅读（5分）
25.要准确写出书名和作者，并写出推荐理由。名著不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整部书。评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料（共5分，书名1分，作者1分，推荐理由2分，语言表达1分）
三、口语交际与写作（60分）
（一）口语交际（10分）
26.评分标准：
  （1）一等：9—10分。主题鲜明，思路清晰，语言得体
  （2）二等：7—8分。主题基本鲜明，思路基本清晰，语言基本得体。
  （3）三等：6分以下。主题不鲜明，思路不清晰，语言不得体。
   附：不足100字，酌情扣分。
(二）写作（50分）
附吉林省中考作文评分标准。
评阅说明：
(1)评阅前，要进行试评，确立各等次样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。
(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文实际上下浮动。
(3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣2分。
(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑺标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。
（8）评阅有争议作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意地表达。
评阅时注意：
（1）作文（1）必须符合命题
（2作文（2）不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。
27.评分标准：
  (1)满分：50分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。
  (2)一等：47～49分，基准分48分。主旨鲜明，表达有文采。
     特色评分：
感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性垮方面有一项突出的作文即可评为一等。
(3)二等：38～46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30～37分，基准分34分。主旨基本清晰，表达基本清楚。
(5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚。 (113.220.11.224)

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