雅安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试 -- 部编人教版九年级总复习

雅安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试

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雅安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试(九年级总复习部编人教版)

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雅安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试第Ⅰ卷(单项选择题16分)一、积累与运用(16分,每小题2分)1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是A.炽痛(zhì)告罄(qìng)羸弱(yíng)踉踉跄跄(liàng)B.纤细(xiān)喑哑(yīn)伫立(chù)不可胜数(shǔ)C.绯闻(fēi)褶皱(zhòu)蜷伏(quán)瘦骨嶙峋(lín)D.称量(liáng)绮

试题预览
雅安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试
第Ⅰ卷(单项选择题 16分)
一、积累与运用(16分,每小题2 分)
1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是
A.炽痛( zhì) 告罄( qìng) 羸弱( yíng) 踉踉跄跄( liàng )
B.纤细( xiān) 喑哑( yīn) 伫立( chù) 不可胜数( shǔ)
C.绯闻( fēi) 褶皱( zhòu) 蜷伏( quán) 瘦骨嶙峋( lín)
D.称量( liáng) 绮丽( qǐ) 船舷( xuán) 良莠不齐( xiù)
2.下列词语中没有错别字的一项是
A.风雪载途  语无伦次  锐不可当  迫不及待
B.伸张正义  再接再厉  姗姗来迟  相形见拙
C.义愤填膺  怨天由人  沥尽心血  怒不可遏
D.月明风清  不屑置辨  鸿鹄之志  根深蒂固
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的       ,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
②创造性的思维又有哪些        的要素呢?
③我正欣赏着这里的景致,一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴      地走过我的身旁。
④今年央视春晚的魔术表演十分精彩, 真是让人大开眼界,其丰富奇妙的变化简直      。
A. 标志  必须  悠然自得  不言而喻
B. 标本  必需  悠然自得  不可思议
C. 标志  必需  泰然自若  不言而喻
D. 标本  必须  泰然自若   不可思议
4. 下列各项中, 加点的词语使用恰当的一项是
A. 在利益的驱使下, 一些不法厂商大肆仿冒名牌, 各种“山寨名牌”如雨后春笋, 严重地扰乱了市场的正常秩序。
B.世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点, 游人看了后无不神色黯然,叹为观止。
C.电视节目《舌尖上的中国》以富有草根气息的语言,把中国饮食文化讲述得栩栩如生,这既让国人兴奋不已,也向世界发出了一张“中国名片”。
D.在离校前是否开展联欢活动,大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。
5.下列各句中没有语病的一句是
A.今年4月,李克强总理视察芦山“4.20”地震灾后重建工作时, 特别指出, 重建不仅是恢复重建, 更是发展再建, 对全国有示范意义。
B. 首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军的三艘军舰和几十名特种兵,将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保护相关海域通行船只的通行安全等活动。
C.良好的心态,是我们参加中考能否取得成功的关键。

D.作家莫言采用魔幻现实主义手法, 将民间故事和历史事实融入小说创作并取得杰出成就,被评为2012年“诺贝尔文学奖”。
6.下列句子标点使用有误的一项是
A.走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。
B.这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前赴后继地战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。
C.室外环境污染,包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。
D.伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎哟⋯⋯哎哟!”
7.下列句子的排列顺序准确的一项是
①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未?
③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表达。
⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
A . ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④②
8. 下列表述有误的一项是
A.“铭”, 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字, 后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
B.《诗经》也称“诗三百”, 是我国最早的一部诗歌总集,分为“赋”“比”“兴”三个部分。
C.《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品;《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
D.周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格;苏轼则在《水调歌头》(明月几时有) 里表达了“但愿人长久,千里共婵娟” 的美好愿望。
第Ⅱ卷(综合题104分)
二、名著阅读与现代文阅读理解( 32 分)
(一)名著阅读(3分)
9.《水浒传》又名《忠义水浒传》,书中的英雄往往十分讲“义气”。教材里我们已经学过《智取生辰纲》,认识了晁盖、吴用、公孙胜等英雄好汉;从《鲁提辖拳打镇关西》中,又感知了鲁提辖(鲁达)的“义气”。除此之外,你还特别欣赏哪位英雄?请说出他(她)的姓名,并简要写出他(她)的两个故事。(3分)
(二)阅读下面语段,完成10-13题。(13分)
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生, 瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼
睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书, 偶尔也会在纸上涂鸦着什么, 平时很少参与班集
体的活动, 与班上的其他同学也极少来往, 似乎成了被遗忘的人。
②那天, 我正在神采飞扬地讲着课, 学生都安静地听着。突然, 原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧, 循声望去, 发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她, 不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说: “张晓琴, 你笑什么? ”
④张晓琴立马站起来小声说: “老师, 他在画你———”
⑤一下子, 全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画, 也都偷笑起来。我一个箭步过去, 一把抢过他的画, 圆睁着愤怒的双眼, 看着他画的我上课的样子, 真是气不打一处来!
⑥ “潘小锋, 你给我站到墙角去! ” 我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了, 竟敢丑化老师! 明天叫你家长来。” 他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋, 也是他进入我视线的开始。
⑦放学后, 拿着缴来的画来到办公室, 我慢慢平静下来。细细端详他的画, 觉得倒十分形象,有几分趣味, 心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来, 可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后, 我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了, 天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我: “老师辛苦了! 坐一坐, 家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30 平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
⑩ “你小子尽给我惹事, 骨头又痒了, 想挨揍啊———” 他父亲说着就要打他, 我连忙
制止。
    “不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管, 没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看, 喜欢看动漫书,没事时也瞎画, 我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师, 您瞧, 这墙上的奖状是他得的奖。”
    我朝他指的方向看去, 好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画, 有各种可爱有趣的人物, 惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看, 这时他父亲迅速地收拾起来, 说道: “老师见笑了, 小孩子瞎画着玩, 上不了台面的。”
    我笑道: “其实, 你儿子挺有天赋的, 画得不错, 他画我的那张我还留着呢, 别说还蛮像。”
    “对不起, 老师! 我不是有意画您, 我当时只是觉得您上课很有精神, 所以不知不
觉就画了下来。” 潘小锋说道。
    “潘小锋, 既然你有这方面的天赋就应好好学习, 可以向这方面发展, 创作出更好的
动漫画。” 我还是用老师的职业口吻教育他, “以后要是有这样的活动, 希望你能发挥出你的特长哦, 为班集体争得荣誉! ”
    “我会的, 没问题。” 他爽快地答应了。
    我欣慰地点点头, 说: “好了, 我也该走了。” 他父亲忙说道: “那我送送您吧! ”
   “不用, 我一个人走就行了。好好培养你儿子, 他会有出息的。”
     告别了他父子俩, 我走在星光和灯光掩映的路上, 抬头望着天空, 繁星满天, 装饰着静谧的夜, 忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光, 脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久, 觉得他就像天空中的那颗最小的星星, 虽然小, 其实也一样会发光。
10. 下列对文章内容理解正确的一项是( 2 分)
A. 从第①段对潘小锋特点的介绍, 我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心
班集体的学生。
B. 第②段到第⑧段, 文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学, 有一
定的悬念, 目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
C. 小说以“我” 对潘小锋的态度转变为线索组织全文, 将人物设定在学校和家庭两个
特定场景当中加以表现。
D. 本文语言平易朴素, 人物语言符合各自的身份特征。如: 潘小锋父亲的语言就勾画
出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
11. 阅读全文, 结合具体的内容简要分析“我” 是一个怎样的人。( 4 分)
12. 文章画线句子属于什么描写? 有何作用? 请简答。( 3 分)
13. 小说以“最小的星星也闪光” 作标题有何妙处 ? 作用是什么? 请简答。( 4 分)
(三)阅读下面语段, 完成14-16 题。(  8 分)
让塑料成为环境之友
①现代生活离不开塑料, 它体轻、防水、价廉, 是包装的首选材料。但众所周知, 生产普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等稳定物质及少量添加剂, 而以这些原料生产的塑料制品不易分解, 给周围环境带来极大的污染。
②据法国蒙彼利埃农业与环境工程小组的专家介绍, 为解决塑料制品给环境造成的严重污染问题, 近年来, 法国科学家和国际同行合作, 一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。但就目前而言, 世界各国生产的可生物降解塑料所使用的原料不一, 有的含有纤维素,有的含有淀粉和人造聚合物, 还有的含有亚麻、大麻、椰子壳等天然纤维。然而, 不管怎样, 这些所谓的可生物降解塑料都不能100% 降解, 而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质等有直接关系。
③法国专家表示, 他们的研究目标是生产能够完全变成农肥的可降解塑料。但是, 即便如此, 由于这些塑料的成本比普通塑料高出2 到3 倍, 除了用于农业薄膜外, 可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。这就需要研究经焚烧处理后不对空气造成污染的塑料, 并提高人们的环保意识。
④经过多年努力, 目前法国市场上销售和使用的塑料袋基本上是可以焚烧的, 即燃烧后不产生或较少产生有害气体的塑料袋。[ 甲] 为此, 法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。[ 乙] 与此同时, 法国各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识, 告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。如法国《费加罗》报最近报道, 法国人每小时平均消耗100 万只塑料袋和大量的农用塑料薄膜。在法国, 塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11% , 体积的30% 。
⑤在法国某著名连锁超市的塑料包装袋上, 醒目地画着一个大灯泡, 上面写着: 请不要随地乱扔此袋; 如果把它放进垃圾箱, 回炉后它产生的能源可以使一只60 瓦特的灯泡照明10 分钟。在包装袋的另一侧, 又这样写道: 在我们的商店里, 这个袋子为您提供包装服务;最后, 您可以把它放到垃圾袋里, 让它转化成其它能源。
⑥一个普通塑料袋产生的能源可以供一只60 瓦特的灯泡照明10 分钟! 这不能不说是一个惊人的数字。看见这句话, 恐怕没人再把它随地乱扔。如果再知道塑料垃圾已经占到全法国家庭垃圾体积的30% , 恐怕谁也不会再把还能继续使用的塑料袋轻易随便丢弃。
⑦如今,塑料污染已经成为全球问题。法国这种科教结合, 全民动员的方法或许可以给我们一些启示。(选自《科普之友》2011 年第10 期, 有改动)
14.（1)本文的说明对象是; ( 2) 作者主要运用了和举例子等说明
方法进行说明; ( 3) 本文主要的说明顺序是。( 3 分)
15. 下列对选文内容的理解和推断正确的一项是( 2 分)
A. 说明文主要有三种: 事物说明文, 事理说明文, 科学小品文。本文即是事物说明文。
B. 但是, 这些塑料制品体积大, 重量轻, 给焚烧处理工作带来了一定的难度。” 这句
式话应该插入原文的[ 乙] 处
C. 全文简明平实而又条理清楚地说明了塑料污染已经成了法国环境污染中最严重的问
题, 而别的国家稍好些。
D. 读了本文后, 我们认识到: 日常生活中应该自备购物袋, 尽量少购买和使用新的塑
料袋; 少用一次性塑料袋; 增强垃圾分类意识, 将塑料袋加以回收。
16. 第③段加点字“完全” 一词能否删去, 为什么? ( 3 分)
(四)阅读下面语段,完成17-19题。( 8 分)
①中国绵延几千年的文学,贯穿始终的, 就是肩负建构民族精神之使命。传统文学以养护人心、培育人格见长, 尤其高扬民族气节。古往今来, 中国文学使命的履行, 围绕这两个纬度进行。
②修身齐家治国平天下。在中华传统文化里, 社会的治理与发展, 离不开个人品行的养成和提高。文学对民族精神的建构, 也正由此入手。我国第一部诗歌总集《诗经》, “智者歌其思” 寓于其间。所思的重要内容之一, 就是运用“比德” 方式, 塑造当时社会朴实的理想人格。《诗经》涉及玉的篇章多达30 余首, 以玉之高洁, 比附人品之典范。中国文字中, 与赞美有关的汉字, 无论指涉人还是事, 许多带有玉字偏旁, 其用意都是肯定、赞美对象具有玉石般高洁的品质。中华文明史上的典范人物, 其人格的高尚与坚定无不与文学的建构要旨相契相合。
③与此相应, 作为文论“开山的纲领”, “诗言志” 在理论的源头处确立了文学的基本观念, 赋予了文学建构的使命, 其核心要素就是励志, 尤其是言志者的自励: 文学对人品的建构, 首先体现为作者自身节操的砥砺。这一文学观念是在千百年积淀中形成的选择性“集体认同”。
④古往今来的中国文学, 不仅对个人品格的养成发挥了不可或缺的重要作用, 更对我们民族精神的建构, 起到价值观的奠基与导引作用。历史上, 中华民族面临强敌入侵时, 总能升华坚韧的民族意志, 决不屈服, 奋起反抗, 保家卫国。值此期间, 可歌可泣的人物与事迹不计其数, 相伴而生的诗篇, 惊天地 , 泣鬼神。
⑤当代作品中, 抗日题材电视连续剧《亮剑》继承文学塑造个人品格、建构民族意志的传统, 倡导亮剑精神: 面对强敌, 一定要迎上前去亮剑、决战, 哪怕倒在对手剑下, 虽败犹荣。正是凭借这种精神, 中国人民第一次获得鸦片战争以来抵御外敌入侵的完全胜利。
⑥习近平同志指出, “中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉, 是涵养社会主义核心价值观的重要源泉, 也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”; “要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化, 传承和弘扬中华美学精神”。中华民族的精神建构, 已绵延数千年。文学发展到今天, 其建构使命正面临变局, 以往薄弱的物质基础已得到实质性改观。因此, 文学在新世纪履行建构使命时, 既要弘扬传统文学之精华, 又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位, 应为我们的民族精神注入新内涵。文学大展身手, 正当其时。
17.本文的论点是什么? 请用自己的话简要概括。( 3 分)
18.②-③段主要论证了什么内容? ④-⑤主要论证了什么内容? 这两部分之间有什么联
系? 请简答。( 3 分)
19. 下列对文意理解分析错误的一项是( 2 分)
A. 中华传统文化十分重视个人品行的修养, 因为, 传统文化认为个人品行的修养与国
家社会有重要关联, 正如古语所说, 修身齐家治国平天下。
B. ②段说“《诗经》涉及玉的篇目⋯⋯比附人品之典范”, 这部分在论证上主要使用了[来源:学科网]
举例论证的方法, 证明了《诗经》有些诗篇的写作运用了“比德” 方式。
C. 选文⑥段号召我们每个人, 要肩负起建构中华民族精神的使命, 为我们的民族精神
注入新内涵。
D. 本_______文的基本结构是“引论→本论→结论”; 本文的语言具有严密性、概括性的特点。
三、古诗文( 22 分)
20.用课文原文补写出名篇名句中的空缺部分。( 6 分, 每句1 分)
①问渠那得清如许?           。( 朱熹《观书有感》)
②子曰:“        ,思而不学则殆。” ( 《论语》)
③不畏浮云遮望眼,        。(王安石《登飞来峰》)
④        ,雪上空留马行处。( 岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤参差荇菜,左右采之。        ,        。( 《关雎》)
⑥        ,出则无敌国外患者, 国恒亡。( 孟子《生于忧患, 死于安乐》)
21. 选出对下面这首诗理解有误的一项( 3 分)
春望
[唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
A. 这是一首五言律诗, 感情强烈, 情景兼具, 含蓄蕴藉, 耐人寻味。
B. 这首诗的首联表面描写都城破败, 人烟稀少, 草木茂密幽深的荒凉景象, 实际深藏诗人的无限感慨; 颔联借对花鸟的感觉, 将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
C. 这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情, 尾联则写出了诗人忧愤之深。
D. 全诗表现了作者热爱大自然, 保家卫国的感情。
阅读下面课内文言文, 完成22-24 题。( 7 分)
十年春, 齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之, 又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。” 乃入见。问: “何以战? ” 公曰: “衣食所安, 弗敢专也, 必以分。” 对曰: “小惠未徧, 民弗从也。” 公曰: “牺牲玉帛, 弗敢加也, 必以信。” 对曰: “小信未孚, 神弗福也。” 公曰: “小大之狱, 虽不能察, 必以情。” 对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。” 齐人三鼓。刿曰: “可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。” 下视其辙, 登轼而望之, 曰: “可矣。” 遂逐齐师。
既克, 公问其故。对曰: “夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国, 难测也, 惧有伏焉。吾视其辙乱, 望其旗靡, 故逐之。”
22.选出加点实词意义相同的一项( 2 分)
A.肉食者谋之   陛下亦宜自谋
B.肉食者鄙,未能远谋   不蔓不枝, 香远益清
C.问:“何以战?”    尝趋百里外从乡之先达执经叩问
D.一鼓作气   若有作奸犯科,及为忠善者
23. 选出加虚词意义或用法相同的一项( 2 分)
A.乃入见    问今是何世, 乃不知有汉
B.可以一战   域民不以封疆之界
C.战于长勺   客之美我者, 欲有求于我也。
D.登轼而望之   然后知生于忧患,而死于安乐也。
24.把下面的文言句子翻译为现代汉语。( 3 分)
衣食所安, 弗敢专也, 必以分人。
阅读下面课外文言文选段, 完成25-26 题。( 6 分)
范仲淹二岁而孤, 家贫无依。少有大志, 每以天下为己任, 发愤苦读, 或夜昏怠, 辄以水沃面;食不给,粥而读。既仕, 每慷慨论天下事, 奋不顾身。乃至谗受贬, 由参知政谪守邓州。仲淹刻苦自励, 食不重肉, 妻子衣食仅自足而已; 常自诵曰: “士当先天下之
忧而忧, 后天下之乐而乐也。”
25.把下面文言句子翻译为现代汉语。( 3 分)
被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
26.(1)范仲淹是一个怎样的人?(2)有什么依据? 请结合原文材料用自己的话简答。( 3 分)
四、作文( 50 分)
27.岁月悠长, 每个人都会有丰富的情感体验: 或快乐, 或忧伤; 或兴奋, 或沮丧⋯⋯毫无疑问,快乐应该是其中最主要的。亲爱的同学, 是什么让你如此快乐呢?
请以“我       ,我快乐” 为标题写一篇文章。
要求:①将题目补充完整, 并将题目书写在作文卷的第一行正中间位置; ② 立意自定,
中心明确;③文体自选( 诗歌除外) ; ④综合运用各种表达方式; ⑤文中不得涉及任何个人
信息( 如个人姓名、所在学校或带有暗示性的信息) ; ⑥用规范汉字书写, 卷面整洁, 不少
于600 字。

语文试题参考答案及评分意见
一、积累与运用( 16 分, 每小题2 分)
1. C ( A: 炽chì, 羸léi B: 伫zhù D: 舷xián, 莠yǒu )
2. A ( B: “拙” 应为“绌”, C: “由” 应为“尤”, D: “辨” 应为“辩”)
3. ( 标本: 经加工, 保持实物原貌, 供研究、展览的样品; 标志: 显示事物特征, 便于
识别的记号。“必须” ①表示事理上和情理上的必要, 一定要, ②加强命令语气; “必
需” 一定要有, 不可少。“悠然自得” 指悠闲自在, 自己感到得意或舒适; “泰然自若”
形容镇定, 毫不在意的样子。“不言而喻” 不用说就可以明白; “不可思议” 不可想象,
不能理解)
4. ( 雨后春笋: 春雨过后快速生长的竹笋; 比喻新事物大量出现。叹为观止: 赞美看到
的事物好到了极点。栩栩如生: 形容形象生动逼真, 跟活的一样。莫衷一是: 无法判定
哪种说法对, 哪种说法不对, 不能取得一致的意见。)
5. ( B 项搭配不当“军舰” 与后面内容不搭配; C 项一面对两面; D 项不搭配, 把“被
评为” 改为“获得”)
6. A ( “还是左拐” 后面的“, ” 改为“; ”)
7. ( 话题的中心是“乡愁” 与诗歌的关系, 首先确立总起句③, ①句中“百般不得排解
思情” 与③句中的“惆怅” 联系, ⑤句紧承① 句举例, ② 句中的“亦” 字最关键, 应
放在第⑤句后, 而④句中的“这么” 显然是在指示前文)
8. B ( 将“赋”、“比”、“兴” 改为“风”、“雅”、“颂”)
二、名著阅读与现代文阅读理解( 32 分)
( 一) 名著阅读( 3 分)
9. 示例:
( 1) 林冲( 1 分) ; 山神庙怒杀帮凶( 1 分) ; 柴进庄棒打教头( 1 分) 。
( 2) 武松( 1 分) ; 醉打蒋门神( 1 分) ; 斗杀西门庆( 1 分) 。
( 二) ( 13 分)
10. ( 2 分) C
( A 项对潘小锋的性格分析不准确, 不是“自私、不关心集体”; B 项第② 段到第⑧ 段
的内容不是悬念; D项对“潘小锋的父亲” 形象的概括不正确)
11. ( 4 分) ( 每一个要点1 分, 共4 分。意思对即可。)
①课堂上窃笑搅起的波浪让“我” 怒火中烧, 说明“我” 是一比较急躁的老师。
②放学看了那张画后, 平息了自己的怒气, 说明“我” 是一个能发现学生优点的老师。
③亲自家访, 说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。
语文答案第1 页( 共4 页)
④鼓励潘小锋发挥特长, 说明“我” 是一个善于鼓励、引导学生的老师。
( 如果考生对“我” 有其他看法并言之有据, 可酌情给分)
12. ( 3 分) 细节描写( 1 分)
照应前文“十分形象, 有几分趣味”, ( 1 分) 为后文写“小星星” 铺垫。( 1 分)
13. ( 4 分)
①运用比喻的修辞手法, ( 1 分) 形象地说明了每个人都有自己的长处。( 1 分) ②设置
悬念, 能引起读者的阅读兴趣; ( 1 分) ③ 暗示了文章的主旨, 每个人都有闪光的地方
( 优点) , 我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。( 1 分)
( 三) ( 8 分)
14. ( 3 分, 每空1 分)
( 1) 对象: 法国解决塑料制品污染的方法( 措施) ( 意思对即可) ( 1 分)
( 2) 主要方法: 列数字; ( 1 分)
( 3) 顺序: 逻辑顺序( 1 分)
15. ( 2 分) D ( A 项本文不是“事物说明文”; B项应放入甲处; C项有关法国的陈述错误)
16. ( 3 分)
不可以删去( 1 分) 。“还不能完全取代” 表示现在可生物降解塑料已经部分取代了普
通塑料, 如果删去了“完全” 二字, 即变成了表示全部肯定意义的“不能取代”, 这样显然
不符合下文内容和客观实际, 所以不能删去; 它体现了说明文语言的准确性( 2 分) 。
( 四) ( 8 分)
17. 中国文学要建构民族精神( 中国文学要肩负建构民族精神使命) ( 3 分)
18. ( 3 分)
②—③段主要论证了中国文学对个人品格的养成有重要作用( 1 分)
④—⑤段主要论证了中国文学对民族精神的建构有重要作用( 1 分)
这两部分之间的联系: 文学对民族精神的建构先从个人品格的建构入手( 个人品格的
建构是民族精神的建构的渠道、基础) ( 原文: 文学对民族精神的建构, 也正由此入手) ( 1
分)
19. ( 2 分) 答案: C ( 错, 是对“文学” 的要求和号召)
三、古诗文( 22 分)
20. ( 6 分) ( 每句1 分, 如果有多写、少写、误写, 则改句不得分)
①为有源头活水来( 1 分)
②学而不思则罔( 1 分)
③自缘身在最高层( 1 分)
④山回路转不见君( 1 分)
⑤窈宨淑女, 琴瑟友之( 1 分)
⑥入则无法家拂士, ( 1 分)
21. ( 3 分) D ( 全诗表现了作者感时恨别, 忧国思家的感情)
语文答案第2 页( 共4 页)
22. ( 2 分) A  ( 谋划) 解析: B. 长远的/ 传得远, 远播; C. 询问/请教; D. 振作/ 做、干
23. ( 2 分) B ( 介词, 凭借) 解析: A. 于是、就/ 竟然; C. 在/ 对; D表承接或修饰/表并列
24. ( 3 分) 衣食这类用来养生的东西, ( 1分) 我不敢独自享用, ( 1分) 一定把它分给别人( 1分)
25. ( 3 分) 遭受( 受到) 谗言诽谤( 1 分) 而被( 皇帝) 贬官, ( 1 分) 由参知政事降职
( 远调) 作邓州太守。( 1 分)
26. ( 3 分) ( 1) 胸有大志, 或关心( 热爱) 国家( 1 分)
( 2) ①年轻时, 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。( 每以天下为己任) ( 1 分)
②做官后, 常常慷慨激昂地讨论天下事, 不顾自身利益。( 1 分)
③常自我鼓励, 自诵曰: “士当先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐也。” ( 以此话鼓励自
己) ( 1 分) ( 以上3 点, 答出两点即可)
参考译文: 范仲淹两岁时就失去父亲, 家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向,
常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发愤苦读, 有时晚上困了, 就用水冲头洗脸;
有时连饭也吃不上, 就喝粥坚持苦读。做官以后, 常常情绪激昂地谈论天下大事, 奋不顾
身。以至于遭受谗言诽谤而被贬官, 由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己, 吃
饭只有一样肉食, 妻子和孩子的衣服和食物仅自给自足罢了。他经常吟诵自己作品中的两句
话: “读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑, 在天下人快乐之后才快乐。”
四、作文( 50 分) (125.68.72.213)

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