重庆市第十八中学2017届九年级上学期期中考试语文试题 -- 部编人教版九年级上册

重庆市第十八中学2017届九年级上学期期中考试语文试题

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重庆市第十八中学2017届九年级上学期期中考试语文试题(九年级上册部编人教版)

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一、语文知识及运用（30分）1．下列注音完全正确的一项是（）（3分）A．繁衍yán狡黠xiá分外妖娆fèn孜孜不倦zīB．拮据jū栈桥zhàn恪尽职守kè咬文嚼字jiáoC．抽噎yē阴晦huì气吞牛斗dòu锲而不舍qièD．汲取jí禀请ǐn一抔黄土póu脸色煞白shà【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生

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一、语文知识及运用（30分）
1．下列注音完全正确的一项是（     ）（3分）
A．繁衍yán       狡黠xiá       分外妖娆fèn     孜孜不倦zī
B．拮据jū        栈桥zhàn      恪尽职守kè      咬文嚼字jiáo
C．抽噎yē        阴晦huì      气吞牛斗dòu     锲而不舍qiè
D．汲取jí        禀请bǐn      一抔黄土póu     脸色煞白shà
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A繁衍yǎnC气冲斗牛dǒuD禀请bǐng
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列词语没有错别字的一项是（    ）（3分）
A．一代天骄       脑羞成怒      颚然       诓骗
B．红妆素裹       辛苦恣睢       凌架       庸碌
C．怒不可扼       格物至知      滞碍       亵渎
D．豁然贯通       重蹈覆辙      旁骛       要诀
【答案】D
【解析】
试题分析：D  此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。A恼羞成怒愕然B红装素裹凌驾C怒不可遏  格物致知。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列加点词语使用不恰当的一项是（     ）（3分）
A在学校学习，要潜心修学，更要诚心修身，这是不言而喻的事。
B有些标题党为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头、夸张媚俗、故弄玄虚，以致误导舆论。
C他反复使用这些陈腐的题材，所以读他的文章味同嚼蜡．
D做学问一定要有严谨求实的态度，对每个问题都要追根究底，对每一点怀疑都要吹毛求疵。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。学科网
4．下列文学常识或作品内容理解表述错误的一项是（      ）（3分）
A．《隆中对》中诸葛亮为刘备分析了政治形势，提出了“外结好孙权，内修政理”的战略方针，表现了诸葛亮的卓越的才能。
B．苏轼在《江城子•密州出猎》抒发了为国效力的豪情壮志，他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。
C．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，通过秦王与唐雎两次针锋相对的斗争，可以看出秦王是一个体恤长者，随机应变的统治者。
D．《陈涉世家》的作者是西汉的司马迁。他是史学家，文学家，用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。秦王是一个体恤长者，随机应变的统治者”表述错误，正确的是“秦王是一个阴险蛮横、外强中干、色厉内荏的统治者形象”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A；理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5．下列句子中没有语病的一项是（      ）（3分）
A．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
B．创建全国文明城区能提升市民的精神生活品味，并推进城市基础设施。
C．几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼
D．思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A“促进”与“期许、自信”搭配不当；B成分残缺：推进城市基础设施建设；D“正确”与“能否”分搭配不当。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求与所写句子形成排比，句式与例句相同。（4分）
雨滴很轻柔，落到桃花上，轻轻地为桃树抹上了一点口红。
________________________________________________
【答案】例句：春风多么温柔，吹到柳树上，慢慢地为柳树拂开了一双睡眼。
        秋风多么清爽，走到果园里，悠悠地为苹果涂上了一脸醉意。
【解析】
试题分析：本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用例句将雨滴当作人来写，是拟人的修辞，所以仿写的句子也要使用拟人的修辞。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
7．综合性学习（11分）
在奥运赛场上，中国游泳小将傅园慧成了比“金牌”更火的新闻人物。在8日上午结束的100米仰泳半决赛中，傅园慧以小组第3名的成绩晋级决赛。面对记者采访，当谈到自己是否有保留时，傅园慧说：“没有保留……我已经，我已经用了洪荒之力了！”谈到对明天的决赛有什么期待，傅园慧调皮地说道：“没有，我已经很满意啦！”接受完采访之后，傅园慧还“啊”地大叫了一声，难掩喜悦之情。傅园慧古怪精灵式的应答，搅乱了一池奥运舆论的涟漪。她在接受采访时的表情包，迅速在网上流传，引来广泛的围观与议论。
（1）阅读下面三则材料，找出其中“傅园慧为什么受到大家欢迎”相同的原因。（4分）
材料一：傅园慧在奥运会上凭成绩之外的言语和表情站到了受国人关注的最前列。最大的原因或许是：中国人看奥运不再只是紧张兮兮地盯着中国选手是否能拿到金牌，奥运真的变成了很丰富的、值得人们一起随之享受的超级派对。我们很希望奥运会上的中国运动员除了争取好成绩，还像我们看到的“很放得开”的那些外国运动员一样有很快乐、生动的脸。（环球网《傅园慧，中国人到底喜欢她的什么》）
材料二：从傅园慧的率真回答中，更应该看到的是某种快乐体育和纯粹体育的心理。傅园慧为什么“口无遮拦”？就在于她把奥运竞赛看成了快乐体育的一部分。既然体育本身就是参与和享受，自然就无所谓太多的禁忌。如此意义而言，傅园慧的走红也是纯粹体育的走红。体育的本质之一就是全面释放和展现人性之美。人性越真实，就越接近体育精神，就越能展现出体育的魅力。（羊城晚报《傅园慧的走红是快乐体育的走红》）
材料三：或许更重要的是，即如西方媒体所言，由于中国社会对于体育意义的看法发生了改变，人们对奥运的关注，从对金牌数量的执着，更多地转向运动项目本身，及运动员在运动项目中所感受到的激昂和快乐。恰在此时，一个比所有运动员更阳光、更快乐的傅园慧出现在大家面前，简直没有理由不得到大家的喜爱。（北京青年报《我们为什么喜欢傅园慧》）
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（2）学校每学期都要举行田径运运动会，这是一个展现体育竞技水平和团队精神的平台，更是一个享受运动和传播快乐的平台，请你以快乐运动为主题写一则宣传标语（3分）
_____________________________________________
（3）作为初三学子的你一定深切感受到了初三的紧张与忙碌，你的身边也一定有为成绩焦灼，为未来忧虑的同学，甚至有的同学因为这些情绪严重影响了正常的生活和学习。你会怎样劝解这样的同学呢？（4分）
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【答案】
（1）中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。
（2）享受运动，传递快乐。
（3）称呼1分，劝解语气1分，理由充分与语言流畅2分。如能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”更好。
【解析】
（1）
试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。仔细分析三则材料的后半部分，可得出共同的原因“中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）
试题分析：此题考察了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。解答时围绕“快乐运动”思考即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）
试题分析：这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。学科网
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分）
（1）_________________，岁晏有余粮。（自居易《观刈麦》）
（2）因思杜陵梦，_________________。（温庭筠《商山早行》）
（3） _________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（4）_________________，笑从双脸生。  （晏殊《破阵子》）
（5）抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：_________________，___________________。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（6）从视觉和听觉两方面再现紧张激烈的战斗场面（战斗激烈紧张）的句子是：________________，________________________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是_________________，_____________________。（温庭筠《望江南》）
【答案】
（1）吏禄三百石；（2）凫雁满回塘；（3）零落成泥碾作尘；（4）元是今朝斗草赢；
（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；（6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；
（7）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
9．解释下列加点的词语。（4分）
（1）不以臣卑鄙（          ）    （2）遂许先帝以驱驰（           ）[来源:学科网ZXXK]
（3）以彰其咎（          ）      （4）以咨诹善道（           ）
10．将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。
11．用文中原句回答问题。（2分）
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：_____________________
12．陆游曾说“凛然《出师表》，一字不可删”，你如何理解其中的“凛然”二字?从中你可以看出诸葛亮是一个怎样的人，请结合文章内容分析。（5分）
________________________________________________________
【答案】
9．身份低微，见识短浅；奔走效劳；表明，显扬；询问
10．亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
在兵败之时委臣以重任，在危难之际奉命出使吴国。
11．“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
12．凛然就是严肃、敬畏的样子。诸葛亮在出师表中表现出的忠诚令人敬佩。从作者自叙本志以及不效则治臣之罪等话语，都可以看出他报先帝而忠陛下的凛然真情。诸葛亮是一个懂得知恩图报，做事严谨踏实，忠心耿耿、鞠躬尽瘁的人。
【解析】
9．
试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“卑鄙”是古今异义词。古义：身份低微，见识短浅；今义：指思想道德恶劣。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
10．
试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。注意以下关键词的意思：“倾颓”，倾覆衰败；“所以”，……的原因；“于”，在。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11．
试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容。文章中的“大事”指的是“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”根据“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”的翻译：这是我报答先帝以及尽忠陛下的职责本分，可知此句最能体现“老臣心”。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
12．
试题分析：此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从作者自叙本志以及不效则治臣之罪等话语，都可以看出诸葛亮是一个懂得知恩图报，做事严谨踏实，忠心耿耿、鞠躬尽瘁的人。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。学科网
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章完成13-17题。（20分）
父亲的半瓶酒     贾平凹
①在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。
②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却没来，只是每月寄一张小女儿的照片，叮咛我好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。
③但是，没过多久，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来。但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。
④老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜着看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗?”
⑤父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴。一到晚上，家里来了很多人，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。
⑥从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱着孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”
⑦他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。
⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看看它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。                                               （节选自《语文世界》，有删改）
13．父亲为我做了哪些事情？请简要概括。（3分）
______________________________________________________
14．面对父亲为我做的一切，我的情感经历了怎样的变化？（3分）
（          ）→有点慌恐（         ）→我很纳闷→（          ）
15．请赏析下面两个句子。（6分，各3分）
（1）老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。
______________________________________________________________
（2）他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。
___________________________________________________
16．请分析题目“父亲的半瓶酒”的作用。（4分）
________________________________________________________
17．天下的父母之爱都是一样令人动容却有不同的表现方式。在你的记忆中你的父亲或母亲用什么特有的方式表达对你的爱？请写一段50字左右的文字，用上一种修辞手法或者两种表达方式。（4分）
________________________________________________[来源:Z#X#X#K]
【答案】
13．①父亲写信叮咛“我”好好写作，劝“我”不要喝酒。②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧。③父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”。
14．十分羞愧、愈发难受、非常感动（不再沉沦）
15．（1）用了肖像描写和神态描写；表现父亲照顾女儿辛苦，担忧我的状况而忧虑；表现父亲深沉的爱和我的愧疚。
（2）用了神态和动作描写；表现父亲喝酒的难受，为了安慰和开导儿子硬着头皮喝；表现父爱的深沉和我的感动。
16．以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。②与结尾照应，暗示“父爱”的中心。③“酒”是文章线索（父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激励着“我”）（任意两点即可）
17．略（注意题目要求）
【解析】
13．[来源:学.科.网]
试题分析：此题考查的是学生归纳、概括事件的能力。解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括，概括要点，语言要简练，点明即可，要点不能遗漏。依次阅读各段，找出父亲主要的行为表现，注意概括要与“我”有关的事件，语言要简洁。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：此题考查分析人物的感情变化。解答时阅读题干所示文段，在首尾两词的提示下，仿照该词，在文段中找到相关的文字信息。筛选第二段、第五段、第七段中表现我感情的词语即可解答。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
15．
试题分析：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。句（1）“很瘦”是外貌描写，“呆滞”是神态描写。句（2）“脸色通红，皮肉抽搐”是神态描写，喝酒是动作描写，结合这些描写手法分析人物的心情即可。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：此题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。文章父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激励着“我”，都是围绕“酒”来写，所以“半瓶酒”是文章的线索；以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
17．
试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。注意要至少用上一种修辞手法表达对父母的爱。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。学科网
（二）阅读下面的文章，完成18—23题。（20分）
消费=享受?   周国平
①我讨厌形形色色的苦行主义。人活一世，生老病死，苦难够多的了，在能享受时凭什么不享受?享受实在是人生的天经地义。蒙田甚至把善于享受人生称作至高至圣的美德，据他说，恺撒、亚历山大都是视享受生活乐趣为自己的正常活动，而把他们叱咤风云的战争生涯看作非正常活动的。
②然而，怎样才算真正享受人生呢?对此就不免见仁见智了。依我看，我们时代的迷误之一是把消费当作享受，而其实两者完全不是一回事。我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论，因为那是经济学家的事，和人生哲学无关。我也无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、KTV包房等等，只想指出这一切仅属于消费范畴，而奢华的消费并非享受的必要条件，更非充分条件。
③当然，消费和享受不是绝对互相排斥的，有时两者会发生重合。但是，它们之间的区别又是显而易见的。例如，走马看花式的游览景点只是旅游消费，陶然于山水之间才是大自然的真享受；用电视、报刊、书籍解闷只是文化消费，启迪心智的读书和艺术欣赏才是文化的真享受。要而言之，真正的享受必是有心灵参与的，其中必定包含了所谓灵魂的愉悦和升华的因素。否则，花钱再多，也只能叫做消费。享受和消费的不同，正相当于创造和生产的不同。创造和享受属于精神生活的范畴，就像生产和消费属于物质生活的范畴一样。
④以为消费的数量会和享受的质量成正比，实在是一种糊涂看法。苏格拉底看遍雅典街头的货摊，惊叹道：这里有多少我不需要的东西呵!每个稍有悟性的读者读到这个故事，都不禁要会心一笑。塞涅卡说得好：许多东西，仅当我们没有它们也能对付时，我们才发现它们原来是多么不必要的东西。我们过去一直使用着它们，这并不是因为我们需要它们，而是因为我们拥有它们。另一方面呢，正因为我们拥有了太多的花钱买来的东西，便忽略了不用花钱买的享受。清风朗月不用一钱买，可是每天夜晚守在电视机前的我们哪里还想得起它们?何处无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。在人人忙于赚钱和花钱的今天，这样的闲人更是到哪里去寻?
⑤那么，难道不存在纯粹肉体的、物质的享受了吗?不错，

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