语文版语文八年级下册第二单元单元测试 -- 语文版八年级下册

语文版语文八年级下册第二单元单元测试

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语文版语文八年级下册第二单元单元测试(八年级下册语文版)

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第二单元单元测试（时间：90分钟；分数：120分）一、积累与运用（共24分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.青苔（tái）隘口（yì）蝉翼（yì）拯救（zhěng）B.纽扣（niǔ）蹲踞（jù）遮蔽（ì）愚蠢（chǔn）C.奴隶（lì）躯体（qū）凉爽（shuǎng）樵夫（qiāo）D.咒语（zhòu）损坏（

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第二单元单元测试
（时间：90分钟；分数：120分）
一、积累与运用（共24分）
1.下列加点字注音全都正确的一项是（    ）（2分）
A.青苔（tái）隘口（yì）
蝉翼（yì）拯救（zhěng）
B.纽扣（niǔ）蹲踞（jù）
遮蔽（bì）愚蠢（chǔn）
C.奴隶（lì）躯体（qū）
凉爽（shuǎng）樵夫（qiāo）
D.咒语（zhòu）损坏（sǔn）
嬉戏（xī）摇曳（yì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（    ）（2分）
A.厮守  闪砾  动人心弦
B.骄美  树荫  踪迹难寻
C.凌侮  山巅  无所事事
D.污浊  窒息  烈火纷烧
3.下列句子没有语病的一项是（    ）（2分）
A.世乒赛上，中国小将丁宁战胜队友刘诗雯夺得冠军。站在领奖台上，当看到国旗升起、国歌响起的时候，她激动得流下了热泪，心情久久不能平静。
B.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化。
C.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。
D.六月的天堂寨，真是旅游度假的好季节。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ）（2分）
A.王教授的书房布置得十分雅致，左边的墙上挂着一副对联，上面写的是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”
B.这些事实已经证明：有毒液体的泄露已经污染了河道，将危及当地居民健康，所以这片水域将暂时封闭。
C.鸟类有各自独特的飞翔节奏，或高或低，或收或展：海鸥的圆舞，雨燕的华尔兹，大雁的集体舞……鸟类优美起伏的身姿，让天空中充满了优美的舞蹈。
D.广州恒大又一次站到了亚冠联赛决赛的舞台上，有机会拿到俱乐部的第二个亚洲冠军。作为中国人，谁不为广州恒大的崛起而高兴，谁不为祖国的足球运动蒸蒸日上而自豪？
5.下列句子中加点成语使用正确的一项是（    ）（2分）
A.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。
B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货就又会东山再起。
C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D.他的作文想象力丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。
6.下列关于名著的表述有误的一项是（    ）（2分）
A.他在经历了被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。这里的“他”是老舍小说《骆驼祥子》中的祥子。
B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达了作者强烈的爱憎之情。
C.在《朝花夕拾》中，我们认识了那位给哥儿买来“三哼经”的保姆长妈妈，也记住了那位正直善良的异国老师范爱农先生。

D.他本是一个跟着穆斯林圣徒去求拜真主的孤儿，后被玉器的精美绝伦深深打动，于是到“博雅斋”当了学徒。这里的“他”指的是《穆斯林的葬礼》中的韩子奇。
7.2015年教师节，八（2）班的同学准备为老师们写一副对联贴在黑板两边，但是他们想出了上联，却怎么也想不出下联。请你根据他们的上联拟写出下联。（2分）
上联：三尺讲台迎冬夏；
下联：                 。
8.下面语段的顺序已经被打乱，重新排列后正确的一项是（    ）（3分）
（1）当爬上山顶，发现自己是孤独的。（2）如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。（3）山顶，除了梦想，也是荒芜的。（4）可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。（5）人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。（6）就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A.（5）（6）（4）（1）（3）（2）
B.（5）（1）（3）（6）（4）（2）
C.（1）（3）（2）（5）（4）（6）
D.（3）（2）（5）（1）（4）（6）
9.根据下面的对话情境，完成（1）~（2）题。（7分）
班长大家注意啦！这里有一个通知，校学生会准备在六月八日举办一个现代诗歌朗诵会……
学生甲（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是很多呀，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！
学生乙可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受到现代诗歌的美，这种形式很不错的。
学生丙我也觉得挺好的。我对现代诗歌就很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》，余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”
班长（提高声音）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。
学生乙（兴奋地）好！我建议……
（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（3分）


（2）假如你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。（4分）


二、阅读与理解（共51分）
（一）大堰河——我的保姆（节选）（10分）
大堰河，含泪地去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪地去了。

这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三、第四、第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
10.第一节诗中列出“四十几”“四块”“几尺”“一手把”等数量词有什么作用？（2分）


11.说说“大堰河，含泪地去了”这句话表达了诗人怎样的感情。（3分）


12.第二节诗的开头，“这是大堰河所不知道的”中的“这”指的是什么？诗人细数这些“大堰河所不知道的”有什么表达作用？（3分）


13.揣摩第二节诗歌，说说大堰河若在地下知道这些后，会有怎样的想法。（2分）


（二）欢乐（11分）
何其芳
  告诉我，欢乐是什么颜色？
  像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？
  欢乐是什么声音？像一声芦笛，
  还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
  是不是可握住的，如温情的手？
  可看见的，如亮着爱怜的眼光？
  会不会使心灵微微地颤抖，
  或者静静地流泪，如同悲伤？
  欢乐是怎样来的？从什么地方？
  萤火虫一样飞在朦胧的树荫？
  香气一样散自蔷薇的花瓣上？
  它来时，脚上响不响着铃声？

  对于欢乐，我的心是盲人的目，
  但它是不是可爱的，如我的忧郁？
14.诗人在第一节分别从哪两个角度来写欢乐？各抓住了哪些具体意象？（4分）


15.第二节写出了欢乐的什么特征？（2分）


16.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分）
A.这首诗连用14个问号，把欢乐勾勒得可望而不可即，好似于虚无缥缈之间，为最后的抒情作铺陈。
B.诗歌的第二节分别从视觉、触觉和听觉的角度来写欢乐，写得神秘而又真切。
C.本诗最大的特色是运用通感的手法，即借助各种感觉来呈现自己的体验。
D.诗人在第三节将自己从欢乐的深思冥想中拉回到现实之中，暗示现实中没有乐土，表明了诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。
17.读了这首诗，说说你对欢乐的理解。（3分）


（三）山高路远（10分）
汪国真
    呼喊是爆发的沉默
    沉默是无声的召唤
    不论激越
    还是宁静
    我祈求
    只要不是平淡
    如果远方呼喊我
    我就走向远方
    如果大山召唤我
    我就走向大山
    双脚磨破
    干脆再让夕阳涂抹小路
    双手划烂
    索性就让荆棘变成杜鹃
    没有比脚更长的路
    没有比人更高的山
18.这首诗主要运用了     和     的表现技巧。（2分）
19.如何理解这首诗的题目“山高路远”？（2分）


20.这首诗运用了哪些意象？表现出一个怎样的形象？（3分）


21.“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”这两句诗包含着怎样的人生哲理？（3分）


（四）老　马（10分）
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
22.诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马怎样的性格特点？抒发了诗人怎样的感情？（3分）


23.赏析下列句子中加点的词语。（4分）
（1）背上的压力往肉里扣


（2）它有泪只往心里咽



24.对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”代表什么人？（3分）


（五）到草原去看天（10分）
胡昕
前段时日，有些疲惫。整个人像是拥堵在浓密的雾霾中，找不到释放的出口。满眼灰灰的，了无生气，自己都不想搭理自己。
刚好友人来电话，没聊上几句，我就莫名其妙地冲着他发了一通天地不搭的牢骚。弄得友人没头没脑，但也只能耐着性子听下去。最后，友人说了句“你多保重”就挂了电话。我迷糊了好一会儿才缓过神来，感觉自己太过分了——我怎么能够将自己糟糕的情绪倾泻给他人呢？我连忙将电话回拨过去，为自己刚才的失态表示了歉意。友人说：“心有块垒，吐出来是好事。当然，心情不好，就出去走走。”
这是个好主意。我把事情安排妥当后，就驱车去了内蒙。我想看看草原，让草原的辽阔荡尽情绪中的雾霾，让心灵沿着纵横的芳草铺向天边。
我直接把车开进了草原的深处。置身于草原之上，一望无际的平坦，会使你产生一种奇妙的感觉，仿佛面对着的是神的胸怀，坦荡而敞亮。只有具备了无敌的力量，才会拥有这一览无余的气魄。你不会感到孤寂和渺小，信步其间，你会认为自己是一个地标，是一个起点。较之于大海，草原更适合灵魂的安放。因为，海的尽头是岸，草原的尽头是天。
草原的天空最接近生命原本的景象，只要望一眼，它就会沉入你灵魂的深处，捞不起，忘不掉。草原天空的蓝，是一种无比亲切的蓝，是上帝放开手任凭人类用自己的想象所渲染出来的蓝，让你丛生出化入其中的飘然感。草原的天，低而远，低得仰起头就可以与它交谈；远得与绵延的碧草连成了一线。入夜，天空中的星星似在溪水中漂过一般，晶莹地闪烁在你的额头前。风，一如沁凉的水，在你能够感知的一切中洇开来。此时，你会在清纯中返回到儿时，隐约中，有母亲的唤归声忽近忽远。脸颊好像被什么东西打湿，露水？泪水？浑然不知。神清气爽之中，任由不尽的温情在自己的世界里泛滥。
从草原归来，诗人固然兄联系了我，说他刚写了一首诗，在他的博客里。固然兄已五十有六，是一个小有规模的地产商，我一直琢磨不透，这声色犬马、流光溢彩的环境，怎么就没有销蚀掉他的诗情呢？他问我：“草原之行有什么感触？”我说：“虽然去的是草原，看的却是天。”他说：“在你的记忆里，其实一直保留着那样一片天，雾霾多了，被忽略了，而草原的天帮你打开了那道记忆，于是，你找到了温暖，找到了另一个自己。”
在我们的生命中，的确有许许多多亲切的东西正在被这样的天空收留或者展开。
25.读完全文，用自己的话说说“我”去草原的原因是什么。（2分）


26.“我”从草原回来后最大的收获是什么？（2分）


27.从结构和内容上说说下面这句话的作用。（3分）
虽然去的是草原，看的却是天。


28.读完本文后，结合自己的生活实际，说说“在我们的生命中，的确有许许多多亲切的东西正在被这样的天空收留或者展开”这句话中，“许许多多亲切的东西”会有哪些东西。（3分）


三、作文与展示（45分）
29.世间上美丽的词汇千千万，但最最美丽的非“青春”一词莫属。一首题为《致青春》的小诗里，就有这样的句子：“我曾在远方看见过你向我招手，可没想到你这么快就来了！”是啊，青春，每个人都有过，可有的人只能畅想，有的人只能怀念。而我们，正在以优雅的姿态站在“青春”这个舞台上。面对我们正在走着的青春岁月，你想起了什么，想说些什么？
请结合自我经历或感悟，以“致      青春”为题，写一篇作文。
要求：①在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整，如“致青涩的青春”“致快乐的青春”“致我的苦乐青春”“致我差点遗忘的青春”等；②立意自定，文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等；③不少于700字，如写成诗歌，则不少于20行； ④文中不得出现真实的姓名、校名和人名。

参考答案
  1.B（A.“隘”应读“ài”；C.“樵”应读“qiáo”；D.“曳”应读“yè”。）
  2.C（A.闪砾→闪烁；B.骄美→娇美；D.烈火纷烧→烈火焚烧。）
  3.B（A.动宾搭配不当，应在“国歌响起”之前加上“听到”；C.语意重复，“溺”有“过分”的意思，所以句中应删去“过分”；D.主宾搭配不当，“六月的天堂寨”应改成“天堂寨的六月”。）
  4.C（A.句末句号应放在引号的外面；B.“健康”后面的逗号应改为句号；D.“高兴”后面的逗号应改为问号。）
  5.D（A.“豆蔻年华”指女子十三四岁，此处用错了对象。B.“东山再起”指再度出来担任要职。比喻失势后复起，重新得势。句中用错了对象。C.“无所不为”是一个贬义词，不能用来形容科学家的勇气。）
  6.C（“范爱农先生”应为“藤野先生”。）
  7.示例：一支粉笔写春秋
  8.A（应依据人物的行进顺序和心理活动排列相关语句。首先确定总领句为第（5）句，即首句。第（6）句是对第（5）句的进一步解释，以下写爬山的过程，由“努力向上”“爬上山顶”等动词及“孤独”“不后悔”等表示心理活动的词语可以推断出其余几句话的语序应为（4）（1）（3）（2）。）
  9.（1）有没有必要举办现代诗歌朗诵会。（2）示例一：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，从中挑选出优秀的选手参加校级活动。示例二：我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。
  10.用数字的单薄衬托了大堰河悲惨凄凉的生活，激发了读者的同情心和对黑暗社会的痛恨。
  11.对大堰河悲惨身世的同情，对大堰河的去世感到悲痛，以及对“不公道”社会的痛恨。
  12．“这”指“她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三、第四、第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子”；细数这些“大堰河所不知道的”，说明大堰河家人依然过着悲惨的生活，进而对那个黑暗、“不公道”的社会进行深刻的控诉。
  13.示例：认识到社会的黑暗和不公道，对“我”抗争的理解、支持，对兄弟间的亲密感到欣慰。
  14.从视觉和听觉这两个角度来写欢乐。视觉上，选取白鸽羽翅，鹦鹉的红嘴；听觉上，选取芦笛的悠扬，流水的潺潺，松声的簌簌。
  15.沁人心脾、暖人身心。
  16.B（分别从视觉、嗅觉、听觉上来写。）
  17.示例：欢乐可以是视觉上的悦目，可以是听觉上的悦耳，还可以是嗅觉上的陶醉……
  18.象征拟人
  19.用“山高路远”作题目，化抽象为具体，形象含蓄地揭示了人的主观能动作用；强调了一种积极进取、昂扬乐观，自信执着的生活态度。
  20.这首诗借“双脚，夕阳，小路；双手，荆棘，杜鹃”这些富有美丽色彩的意象，表现了一个奋斗者面对人生道路上的磨难和坎坷而奋勇跋涉的形象，将一种乐观、昂扬的奋斗姿态展现在读者面前。
  21.这两句诗是全文的主旨。它告诉我们，不管前进的道路多么遥远、多么艰巨，只要你拥有足够的乐观和不断进取的精神，对未来充满信心，就一定可以抵达成功的彼岸。
  22.表现了老马忍辱负重、忍气吞声的性格特点，表达了诗人同情和悲愤的情感。（意对即可）
  23.（1）“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，表现了老马肉体和精神所受的重压，形神毕现。（2）“咽”字，将老马人格化，展现了老马无尽的悲哀和痛苦，写活了老马忍辱负重、忍气吞声的形象，描绘出老马悲惨的命运。（意对即可）
  24.《老马》运用了象征手法，以马喻人，代表了那个时代有着悲苦命运的劳动民众。（意对即可）
  25.身心疲惫，心情压抑，情绪糟糕。
  26.草原的天唤醒了“我”儿时温暖的记忆，让“我”找到了生命的亲切感，找到了另一个自己，一个真实的自己——保持本性，不在现实中迷惘，能回味生活的温暖与亲切。
  27.结构上：照应文题，呼应前文；内容上：紧扣上文对草原天空的描绘，表明自己心灵的变化和受到的启发，进而突出文章的主旨。
  28.对生活的无限热爱，保持内心的纯洁与无瑕，让心灵的风景永远美丽。（意对即可）
  29.作文示例：
致不曾消失的青春
湖南麓山国际实验学校1305班  黄琦雯
    青春，不过是漫长人生道路上短短几年的光阴，却赢得了多少溢美之词。不要说成功人士，就连市井庸人唠嗑时提及当年也常常痛哭流涕。青春，究竟美在哪里呢？
    我盯着某中学的校门，挑选着自己认为最适合回答这个问题的深沉而又不失文艺性的人。一个瘦弱的男生映入我的眼帘，就是他了！我激动地小跑上前，亲切地说道：“同学，请问青春的味道如何？”他扶了扶眼镜，给了我一个灿烂的微笑。就在他张口的那一瞬间，几个魁梧的男孩扑了过来。“嘿，小子今天咋没替我写作业！”他们一会儿挠挠男孩的头，一会儿揪揪他的耳朵。远处有个女孩子娇滴滴地喊了一声谁的名字，于是就一窝蜂地跑远了。
    风里，似乎还有淡淡的香烟味。惊愕之际，尚余半分清醒的我哪里肯放过先前的那个男孩。哎呦，只见他面红耳赤，低垂着头，几欲夺路而逃。我拦住他，想继续刚才的话题，而他却劈头盖脸地暴喝道：“滚！”脸上赫然流着两行清泪。我连连后退，鞠躬道歉不止。转身时，听见有人小声说：“年级第一，又让人欺负了，真可怜！”回头再看时，男生已背着硕大的黑色书包，吃力地快步走了。孤单的身影，正如冬天麦田里的稻草人。
  呆呆地目送着这个最佳人选消失在十字路口，我不知所措。或许，该去问问经历过青春的人？四十岁的文具店老板正忙得不可开交，哪怕我的问话礼貌，举止得体，她只当我是个添乱的家伙。快餐店的厨师八成将青春和油盐酱醋葱花大蒜炒一块儿了。洗头大妈的青春淹没在白花花的泡沫里。馒头铺大叔的青春与面团搅和在一起，然后在发酵的过程中变成了另外的什么东西。楼下温文尔雅的知性女白领？别提了，正在教训青春期综合征发作的儿子呢，估计黄河里的沙子也没她这会儿骂的脏话多……
    看到我有些可疑的举止，传达室的老头探出头扫视了一圈，又缩回到那间龟壳般的小屋里。那一瞬间，我好像又有了新的希望。或许每个故事的结尾，都有一位智慧的老者笑眯眯地等待着。我谦逊地敲开了传达室的门。老人显然不适应这种谈话，有些惊恐。深吸了一口气，我说：“您怎么看待青春？”看着我困惑的样子，他勉强地多想了一分钟，支吾道：“年轻时是有劲儿，但就是因为这个，做了不少傻事。硬要说的话，有一年外婆做了米酒，她要我尝一点，我不肯。后来她去了北方，再也没有回来过。想起十七八岁的日子，也就这些小事想重来。”我瞠目结舌地望着老头，只见他沟壑纵横的脸上全是坦然。
    青春，居然是这样微不足道的吗？红艳艳的晚霞里，我小心地问自己。左思右想，我只能这样回答自己：“青春，不是微不足道，而是藏身于微小。”回想起从堆叠如山的作业里抬起的笑脸，工地上大汗淋漓的少年结实的肌肉，委屈的泪水滑落时轻轻的拥抱，我才慢慢相信，或许这才是青春本来的模样。起初并不甘心的答案，此刻已是心满意足。
    或许青春并非是金字塔尖上的美好，而是生命的天幕中最灿烂的微小星辰。 (124.230.158.36)

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