2016—2017学年度第二学期七年级语文第一次月考


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2016—2017学年度第二学期七年级语文检测试题座位号 试卷满分150分考试时间120分钟友情提醒：请将答案写在答卷纸上，否则无效。第一部分（27分）一、积累运用与运用（27分）1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）微风轻抚着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头，这是个晶莹tī（▲）透的午后，他拖着铅重似的
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2016—2017学年度第二学期
七年级语文检测试题
座位号
               试卷满分150分     考试时间  120分钟
友情提醒：请将答案写在答卷纸上，否则无效。
第一部分（27分）
一、积累运用与运用（27分）
1. 根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）
微风轻抚着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头，这是个晶莹tī （▲）透的午后，他拖着铅重似的双腿迈进那个窘（▲）迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去，shū（▲）忽，又以一个优美的姿势滑向空中，暗黑的屋里，一个苍老的面容呈现在他面前 ，憔悴而失落的目光游离在他脸上，生意的再次失败彻底打破了这个家庭的梦想，他和父亲面面相qù（▲），羞愧的低下了头。
2.将下列词语中的错别字找出来并订正。（4分）
迷迷糊糊        人迹罕致       人声顶沸      不约而同
相依相偎        蹑手蹑脚       显为人知      著作等生

错别字
正确字

3.默写古诗词。（12分）
①曲径通幽处，            ▲          。
②知而好问，            ▲            。
③            ▲           ，但余钟磬音。
④桃李不言，            ▲            。
⑤她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，       ▲         ，织成五光十色的花边，         ▲         成为最知心的人……
⑥现在，先生是死了！        ▲       ，       ▲          ；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。
⑦不必说        ▲       ，光滑的石井栏，         ▲     ，紫红的桑葚；
⑧            ▲         ，可笑不自量。 
⑨皮之不存，          ▲            。
4.修改病句，把修改意见写出来。（4分）
①我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
修改意见：     ▲        
②是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。                
修改意见：     ▲      
5．语文综合实践。（3分）
同桌在图书馆借了一部名著，读着读着，他渐渐地被书中精彩的描写所打动，于是拿起笔来，想要划下一些精彩语句，并在书旁做些批注，恰好被你看见了，你会怎么劝他？ 
                                     ▲                               
第二部分（48分）
二、诗词赏析（4分）
6．阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
《宿新市徐公店》
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(1)从诗中的“__▲__”“__▲__ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。（2分）
(2)“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？（2分）
                                      ▲                         
三、阅读下面两篇文言文，并完成6－10题（15分）
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （《赵普》）
【乙】初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博士邪！但当涉猎④，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士⑤别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》）
【注释】①谓:告诉；②当涂:当道、当权；③治经：研究经典；④涉猎：粗略地阅读。⑤士：读书人。
7.解释下列加点词 (4分)
（1）普少习吏事  ( ▲ )       （2）及为相      ( ▲ )
（3）家人发箧视之( ▲ )      （4）肃遂拜蒙母 (  ▲ )
8.翻译下列句子。（6分）
（1）太祖常劝以读书。      译文：              ▲                 
（2）及次日临政，处决如流。译文：              ▲                 
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：               ▲                
9.下列与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（2分）( ▲ )
A．蒙辞以军中多务           B．自以为大有所益
C．跪而拾之以归            D．虽乘奔御风，不以疾也
10.仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（三点）(3分)
                  ▲                     ▲                       
四、阅读片段，回答11—15题（14分）
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。
⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。
⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……    
11．请用简洁的语言概述这一故事内容（2分）          
                  ▲                    ▲                       
12．“我”与小女孩有三次相遇，分别是：（3分）
（1）__▲__ （2）___▲___（3）__▲____ 
13．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（4分）
   心理：                    ▲                            性格：                      ▲                       
14．请用一个词语为这篇文章拟一个简短的题目：             ▲         （2分）
15．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德 。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。（3分）
                  ▲                    ▲                       
五、阅读《拥你入睡》，然后回答16—19题（15分）
拥你入睡   肖复兴
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”
④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭 或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
⑾如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
⑿并不是我太娇 贵儿子，实在是他不会 轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？……
⒀一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。   

16．阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3分）
                  ▲                   ▲                       
17．本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（4分）
（    ▲     ）→（     ▲    ）→（温馨而矛盾）
18．第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（4分）
                  ▲                  ▲                       

19．针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并陈述理由。（4分）
【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（节选自朱自清《背影》）
【链接二】“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”（节选自莫顿•亨特《走一步，再走一步》
                  ▲                   ▲                       
第三部分（10分）
六、名著阅读回答下列问题（10分）
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
    我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁 搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
    “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
    “我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个 样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”
    他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 ……
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。

20．上述材料选自       （国别）        （人名）所著的中的        （名著）。（3分）
21. 外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？（3分）
                  ▲             ▲                       
                                                                              
22. 从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“ 我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。（4分）
                  ▲                 ▲                       
第四部分（65分）
七、写作〔65分〕
23．人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日 的那条小路，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山，以及老屋顶上升起的那缕炊烟……
请以“我与_____再见时”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整。②要有感而发，说真话、抒真情。③不出现真实班名、人名。
七年级语文检测试卷答案
1、略
2、至  鼎  鲜  身
3、（1）禅房花木深 （2）然后能才（3）万籁此俱寂（4）下自成蹊（5）用一根不断的线把我周围的一切连结起来，  她马上成为我终身的朋友 （6）我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候  (7)碧绿的菜畦   高大的皂荚树 （8）蚍蜉撼大树 （9）毛将焉附
4（1）“发扬”和“继承”逻辑顺序不当应该换一下，先“继承”再“发扬”
（2）两面对一面，应去掉“是否。
5、   称呼 语气委婉（言之有理即可）
6．(1) 花落 未成阴 菜花
(2)生动形象地刻画出儿童的天真活泼、好奇 好胜的神态和心理。
7.（1）熟悉 （2）等到 （3）打开（4）于是   
8.（1）太祖常劝说他要读书。（或者：太祖常用多读书来劝告他。）
（2）等到第二天处理政务，处理决断很快。
（3）我难道是要你研究经典成为博士（学问精深的人）吗？ 
9.A 
10.示例：两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；
两人都善于听取他人的忠告；
读书后他们的处事水平都有了很大提高。
11.一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。
12.（1）小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。
（2）“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。
（3）小女孩在公交车站还“我”车票钱。
（顺序不能打乱，答对给满分，内容对而顺序不对）
13. 心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。
  性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。
14.诚信。
 15.在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，
也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能马上意识到自己的
错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。
（能根据文意分析“我”的性格特征即可给分）
16.①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结；
17.受宠若惊；珍惜
18.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。
19.示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）
20、略
21、参考示例：安慰“我”，向“我”道歉，让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”，希望“我”不要记恨他。 
22、参考示例：在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人。
对于犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他；然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。


2016—2017学年度第二学期
七年级语文检测试题
座位号
               试卷满分150分     考试时间  120分钟
友情提醒：请将答案写在答卷纸上，否则无效。
第一部分（27分）
一、积累运用与运用（27分）
1. 根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）
微风轻抚着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头，这是个晶莹tī （▲）透的午后，他拖着铅重似的双腿迈进那个窘（▲）迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去，shū（▲）忽，又以一个优美的姿势滑向空中，暗黑的屋里，一个苍老的面容呈现在他面前 ，憔悴而失落的目光游离在他脸上，生意的再次失败彻底打破了这个家庭的梦想，他和父亲面面相qù（▲），羞愧的低下了头。
2.将下列词语中的错别字找出来并订正。（4分）
迷迷糊糊        人迹罕致       人声顶沸      不约而同
相依相偎        蹑手蹑脚       显为人知      著作等生

错别字
正确字

3.默写古诗词。（12分）
①曲径通幽处，            ▲          。
②知而好问，            ▲            。
③            ▲           ，但余钟磬音。
④桃李不言，            ▲            。
⑤她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，       ▲         ，织成五光十色的花边，         ▲         成为最知心的人……
⑥现在，先生是死了！        ▲       ，       ▲          ；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。
⑦不必说        ▲       ，光滑的石井栏，         ▲     ，紫红的桑葚；
⑧            ▲         ，可笑不自量。 
⑨皮之不存，          ▲            。
4.修改病句，把修改意见写出来。（4分）
①我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
修改意见：     ▲        
②是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。                
修改意见：     ▲      
5．语文综合实践。（3分）
同桌在图书馆借了一部名著，读着读着，他渐渐地被书中精彩的描写所打动，于是拿起笔来，想要划下一些精彩语句，并在书旁做些批注，恰好被你看见了，你会怎么劝他？ 
                                     ▲                               
第二部分（48分）
二、诗词赏析（4分）
6．阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
《宿新市徐公店》
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(1)从诗中的“__▲__”“__▲__ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。（2分）
(2)“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？（2分）
                                      ▲                         
三、阅读下面两篇文言文，并完成6－10题（15分）
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （《赵普》）
【乙】初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博士邪！但当涉猎④，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士⑤别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》）
【注释】①谓:告诉；②当涂:当道、当权；③治经：研究经典；④涉猎：粗略地阅读。⑤士：读书人。
7.解释下列加点词 (4分)
（1）普少习吏事  ( ▲ )       （2）及为相      ( ▲ )
（3）家人发箧视之( ▲ )      （4）肃遂拜蒙母 (  ▲ )
8.翻译下列句子。（6分）
（1）太祖常劝以读书。      译文：              ▲                 
（2）及次日临政，处决如流。译文：              ▲                 
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：               ▲                
9.下列与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（2分）( ▲ )
A．蒙辞以军中多务           B．自以为大有所益
C．跪而拾之以归            D．虽乘奔御风，不以疾也
10.仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（三点）(3分)
                  ▲                     ▲                       
四、阅读片段，回答11—15题（14分）
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。
②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——
③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。
④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我�

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