语文版七年级下册第六单元习题小专题写作写我和朋友 -- 语文版七年级下册

语文版七年级下册第六单元习题小专题写作写我和朋友

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语文版七年级下册第六单元习题小专题写作写我和朋友(七年级下册语文版)

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小专题写作写我和朋友【写作导航】每个人都有好朋友。朋友可以是人，也可以是物，比如一本书、一棵树、一只小狗……写作中应介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的写作，让人真切感受到你们之间深厚的友情。具体来说，可以从以下方面入手：一、写活人物。①抓住肖像特征，以“形”

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小专题  写作  写我和朋友
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     每个人都有好朋友。朋友可以是人，也可以是物，比如一本书、一棵树、一只小狗……写作中应介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的写作，让人真切感受到你们之间深厚的友情。具体来说，可以从以下方面入  手：
    一、写活人物。①抓住肖像特征，以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。②抓住动作特征。动作描写要求生动、具体、细致，使读者身临其境、如见其人。③抓住语言特征。言为心声，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。能够让读者从“各人的有特色的谈话”中来“推见每个说话的人物”，这便是成功的语言描写。
二、抓住典型事例，表现人物关系。选择典型事例时，要细心琢磨，只要能突出文章的主题，可以选择一个典型事例，也可以选择两个，还可以选择两个以上，但且忌记流水账。注意选材的真实性。
三、叙事要具体、细致、生动。写作前要注意事件的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用生动的修辞方法去表现，使读者有身临其境之感。
四、合理安排文章的详略。要依据文章的中心，确定哪些地方要详写，哪些地方要略写。无可非议，突出中心的要详写，烘托主题的要略写。
【例文引路】
播下友情的种子
陌生的人，喧闹的教室，窗外刺眼的光让我浑身闷热。你的一句问好，一个介绍，一张笑脸，顿时将我从自己别扭的世界中带出。欢笑变得悦耳，阳光变得和绪，你似夏日凉风，吹开了我的心门。
友情，开始于开朗的主动。
军训时的那些日子，是否仍能让你会心一笑？霉臭的厂房，摇晃的上铺，随时的断水，稀烂的面条，强势的阳光和我们期盼  的暴雨……那是多么有趣的日子呵！我们为了快点吃上午饭而互相教着那些已被遗忘的军歌；白天累得倒地便睡夜晚仍要说自己幼时的故事，停水的中午，我们用卡车运来的冷水臭美地相互冲洗头发。我们了解着对方，惊叹着彼此的相似，所有的艰难，都被甜甜的笑声取代。
友情，在我们共同度过的时光里发芽。
你早忘了我们之间的不愉快了吧？那是入学不久时，你的开朗与热情让你周围从不乏陪伴，我的敏感让我心中多了许多滋味。你的朋友多到让我羡慕，我的胆怯让我觉得无力。不知为何，我竟有意疏远你，似要将自己关回原来的世界。幸而那是你，抓住我的手，将我的心放于明媚的阳光下温暖。交心的谈话，免不了的泪水，我不再畏惧坦露自己的心声。我们的友情，也算经历了考验，无惧青春中狂乱的风了。
友情，在坦诚与宽容中成长。
你一定记得你对我的呐喊。那是秋末的运动会，心血来潮的我报了毫不擅长的长跑。每日放学后你的陪伴，你那如秋日蓝天一般的鼓励，都为我插上翅膀。比赛之时，心跳的加速，腿脚的乏力，呼吸的困难令我几近放弃。你的呐喊，如石破天惊的闪电，直入我耳，贯穿我身。因为你，我完成了对自己的超越。

友情，在陪伴与鼓励中开出灿烂的花。
这便是你，便是我，便是我们。未来仍然迷茫不定，前途仍旧充满挑战。我们的友情，已长成一棵树，成为我们永远的庇护。
真心相待，我们之间，还有那写不尽的未来。
【名师点评】全文层层递进、环环相扣，每一个小部分写完均有一句话作为小结。开头从“友情，开始于开朗的主动”写起，接着回忆军训的情景，友情，在我们共同度过的时光中发芽。”再接下来，讲到了相处中的不愉快， “友情，在坦诚与宽容中成长。”最后，讲到运动会的场景，“友情，在陪伴与鼓励中开出灿烂的花。”从中可以看出，作者思路清晰，层层深入。作文体现了作者细腻、真挚的情感。 (124.230.142.2)

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