语文版七年级下册第五单元习题19 爱莲说 -- 语文版七年级下册

语文版七年级下册第五单元习题19 爱莲说

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语文版七年级下册第五单元习题19 爱莲说(七年级下册语文版)

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19爱莲说积累运用 1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（1）可爱者甚蕃（fán）　　　　（2）出yū（淤）泥而不染（3）zhuó（濯）清涟而不妖（4）不蔓（màn）不枝（5）不可xiè（亵）玩焉（6）陶后鲜（xiǎn）有闻 2.解释下列加点词的意思。（1）可爱者甚蕃（多）　　（2）出淤泥而不染（沾染）（3）濯清

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    19  爱莲说
积累运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）可爱者甚蕃（fán）　　　　（2）出yū（淤）泥而不染
（3）zhuó（濯）清涟而不妖     （4）不蔓（màn）不枝
（5）不可xiè（亵）玩焉        （6）陶后鲜（xiǎn）有闻
2 .解释下列加点词的意思。
（1）可爱者甚蕃（多）　　      （2）出淤泥而不染（沾染）
（3）濯清涟而不妖（洗涤）       （4）不蔓不枝（名词用作动词，生蔓）
（5）亭亭净植（挺立的样子）     （6）不可亵玩焉（亲近而不庄重）
（7）陶后鲜有闻（少）           （8）宜乎众矣（当然）
3.古今异义。
（1）香远益清
古义：更        今义：好处，利益
（2）亭亭净植
古义：竖立     今义：种植
4.下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（　C　）
A．水陆草木之花　予独爱莲之出淤泥而不染
B．香远益清　可远观而不可亵玩焉
C．出淤泥而不染　人不知而不愠
D．予谓菊　是以谓之“文”也
（（解析：A.结构助词，的/用在主谓之间取消句子的独立性；B.动词，远播/名词用作状语，从远处；D.认为/称。）
5.在理解的基础上，默写填空。
  （1）文中最能概括莲的高贵品质的一句是：莲，花之君子者也。
   （2）描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
  （3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污
而且洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　
6.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的
志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
  （1）最喜爱的花：梅花　
  （2）喜爱的原因：梅花象征坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先的精神。　
7.在学完《爱莲说》后  ，北海中学七年级（3）班举行了一次主题为“荷风莲韵”的语文综合性学习活动，假如你
就在这个班，请你参与下面的活动。
  （1）【赛诗会】古诗文中有很多写荷花的诗句，你能写出几句吗？
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等。
  （2）【“莲” 接生活】莲与人们的生活关系可谓紧密。莲可食、可赏、可用做药材、可表达情意……请你结合自
己的实际，选择其中之一，举例说明。

可食：如冰糖莲子、拌藕丝、炸藕夹等食品；可用：澳门特别行政区的区旗、区徽的图案设计使用荷花造型等。
  （3）【推荐名胜】全国很多地方都种植莲花，形成了一些赏荷胜地。请你为大家推荐我国几个著名的赏荷胜地。
杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星
岩、台湾台南白河镇等等。
  （4）【护花使者】池塘里莲红叶碧，游客坐着小船穿梭其间，戏水赏荷。一个阿姨随手摘下一朵还未盛开的荷
花，放在鼻子下，“真香啊……”，假如你就在船上，见此情景，你会怎么说？
      示例：阿姨，荷花最香是在盛开的时候，它开放后还会结出香香的莲子，您这一摘，许多美好都没有了，我
们都这么做，这处荷塘也就没有明天的绽放了。
课内精读
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
8.解释下列句子中加点的词。
（1）濯清涟而不妖（美丽而不庄重）　　　（2）亭亭净植（竖立）
9.翻译下列句子。
  （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我仅仅喜欢莲花从淤积的泥污中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
  （2）可远观而不可亵玩焉。
可以从远处观赏它，却不能随意地玩弄它。
  （3）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水中的、陆地上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。　
10.（资阳中考）下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（　B　）
   A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流
的高洁品质。
   B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了作者不慕名利的生活态度以及对这种生
活态度的赞赏。
   C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了其积极的人生观和价值观。
   D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不
枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
11.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）之情。
12.说说《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示。
示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随
波逐流。　
拓展阅读

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
                                                        （选自周敦颐《爱莲说》）
　　【乙】竹似贤①，何哉？竹本②固，[A]固以树德；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，[B]故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。
                                                      （节选自白居易《养竹记》）
【注释】　①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④ 直以立身：凭着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直

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