语文版七年级下册专项复习（四）文学常识与名著阅读 -- 语文版七年级下册

语文版七年级下册专项复习（四）文学常识与名著阅读

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语文版七年级下册专项复习（四）文学常识与名著阅读(七年级下册语文版)

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专项复习（四）　文学常识与名著阅读一、文学常识1.文学常识填空。（1）《空城计》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初（朝代）小说家。文中运用空城计的人物是诸葛亮，他是三国蜀汉政治家、军事家，孔明是他的字。（2）《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。（3）《邓

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专项复习（四）　文学常识与名著阅读
一、文学常识
1.文学常识填空。
（1）《空城计》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初（朝代）小说家。文中运用空城计的人物是诸葛亮，他是三国蜀汉政治家、军事家，孔明是他的字。
（2）《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
（3）《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华人，是1957年诺贝尔物理学奖的获得者。
（4）列夫•托尔斯泰，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为
具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复
活》等。
（5）《列夫•托尔斯泰》作者是奥地利（国别）的茨威格。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
（6）《苏州园林》是著名作家、教育家叶圣陶先生参阅陈从周教授编撰的《苏州园林》所写的。
（7）《雁门太守行》作者李贺，字长吉，唐代河南福昌（今河南省洛阳市宜阳县）人，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，
与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
（8）《白雪歌送武判官归京》作者岑参，唐朝诗人，边塞诗代表人物，与高适并称高岑。其诗歌富有浪漫主义的
特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
（9）《河中石兽》作者纪昀，字晓岚，是清代（朝代）学者、文学家，中国的大文豪之一。
（10）林嗣环所写的《口技》选自《虞初新志》，是一部笔记小说集。
2.下列文学常识说明有误的一项是（　 A　）
A．《庄子》，儒家经典之一，庄子及其后学著。
B．《列子》相传是战国时列御寇所著。书中神话传说、寓言故事非常丰富，有很高的文学价值。
C．“李杜”，唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称“诗仙”，杜甫号称“诗圣”。
D．《古诗十九首》是东汉一批文人诗作的选辑，南朝梁萧统将其收入《文选》。
3.下列文学常识表述有误的一项是（　B　）
A．《春》一文的作者是朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。中国现代诗人、散文作家。文笔清新，所著合编
为《朱自清全集》。为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
B．《海燕》一文的作者是郑振铎，现代著名作家、画家、考古学家。
C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
D．老舍，本名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。其代表作品有《茶馆》、《骆
驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。
4.下列文学常识搭配有误的一项是（　D　）
A．《苏州园林》——叶圣陶——语文教育家、现代文学家
B．《饮酒》——陶渊明——世称“靖节先生”
C．《天净沙•秋思》——马致远——该诗被誉为“秋思之祖”
D．《爱莲说》——周敦颐——元朝著名哲学家，字茂叔
5．《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代诗人。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

6．下面说法有误的一项是（　D　）
A．《海燕》的作者是现代作家、散文家郑振铎，课文咏物抒情，即通过对小燕子的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了对祖国的无限眷恋和热爱之情。
B．传记，除符合记叙文的一般要求外，还要特别注意内容实事求是，真实准确；结构完整，线索清楚；语言视写作的需要，可简明平实，也可生动活泼。
C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或自称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体常常是押韵的。
D．《黔之驴》的作者是唐代文学家韩愈，课文叙写了虎惧驴、虎识驴、虎戏驴、虎吃驴的过程，启示人们应该认识事物的本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服未知事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。
二、名著阅读
（一）《巨人三传》
1.罗曼•罗兰的《巨人三传》分别写了三个人物的传记，他们是音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、作家托尔斯泰
三个传记中，《贝多芬传》最著名，作者称其写作目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命
运做斗争。
2.阅读下面的文字，回答问题。
他不大了解他的父母，因此在他的《童年时代》和《少年时代》中动人的叙述很少属实。母亲去世时，他还不到两岁，只能通过哥哥小尼古拉•伊尔杰尼耶夫的讲述，他才能隐约记起母亲的面容，她脸上洋溢的灿烂的微笑，以及她在周遭洒下的无尽的欢乐……
“唉！如果我在痛苦的时刻看见这种微笑，我就不会知道什么是哀愁了……”
以上内容摘自《托尔斯泰传》，“他”是列夫•托尔斯泰（填人名）。最后一句是引文，从文中可以看出“他”的苦恼（哀愁）（填心理感受）。
3．阅读下面片段，完成文后问题。
他的精神的骚乱在自然中获得了一些安慰，他被经济上的拮据弄得疲惫不堪。 1818年他写道：“外婆差不多到了行乞的地步，而我还得装出日常生活并不困窘的神气。”然后他又说：“作品第106号的奏鸣曲是在紧急情况下写的，要以工作来换取面包实在是一件苦事。”施波尔说他往往不能出门，因为靴子上有洞。他欠了出版商巨额债务，而作品又卖不出钱。
（1）这是罗曼•罗兰的名著《贝多芬传》中的片段，片段中的“他”是贝多芬。
（2）请列举“他”的三部代表作品：《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》《命运交响曲》　
4.名著阅读。
“他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”
（1）选文出自法国作家罗曼•罗兰的《巨人三传》。该书叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的人生故事。
（2）请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同的特点。
① 他们都经历了苦难和坎坷的一生；②都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神；③都创造了不朽的杰作。
5.阅读下面读书卡片中的语段，填写与之对应的人物。（只填序号）
①贝多芬　　②米开朗琪罗　③列夫•托尔斯泰
作品人物语段

巨
人
三
传
A. ①   “我的体力比以往更加地随着智力的发展而增强……不，我将忍受不了病痛了。我要扼住命运的咽喉。它将无法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么美好啊！”
B. 　③    “亲爱的索菲娅，长期以来，我一直为我的生活与我的信仰的不一致而苦恼着。我无法强迫你们改变你们的生活以及你们的习惯……现在，我决心做我长期以来一直想做的事了：我要离开……”
C. 　②　 “如果我的粗笨的锤子把坚硬的岩石忽而凿出一个形象，忽而凿出另一个形象的话，那是因为它从握着它、引导它、指挥它的那只手那儿接受了动作……”
6.《托尔斯泰传》的基调深沉，有人评论它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。对此，你是怎样理解的？
《托尔斯泰传》叙写了列夫•托尔斯泰这位伟大作家一生痛苦与挣扎的心路历程。他出身贵族，却具有平民情怀，他的理想、追求被自己所属的阶级排斥和中伤。他期待家人的爱与理解，但是他的理想、行为又被家人怀疑和抵制。最终，他绝望至极，离家出走，孤独而死。
7．（2017•预测）名著阅读。
【甲】脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但又很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。
【乙】矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞… …额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。
（1）上面两段人物肖像分别刻画的是米开朗琪罗和贝多芬。语段出自20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰的作品《巨人三传》。
（2）请概述其中一位名人的一个典型事例。
示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
（二）《伊索寓言》
1．《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊
   索寓言》。
2．《伊索寓言》内容丰富，大致可分为三类：一是影射当时社会现实；二是表现劳动人民生活的经验和智慧；三是借动物形象嘲讽人类缺点。
3.《伊索寓言》大部分是以动物为寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的怯懦，都刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象
4.（2015•内蒙古呼和浩特）名著阅读。
《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用拟人修辞方法，讲述在旅途中，驴子请求马帮它分担一点负担，马拒绝了。驴不堪重负累死了。马无可奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮的故事，揭示了助人就是助己。（或自私自利没有好下场。）的道理。
5.（厦门中考）写出以下这则寓言的出处，并根据内容写出它的寓意。
       冬天。蚂蚁忙着翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蝉在夏天尽情歌唱，没有储存事物。蚂蚁说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
——《蚂蚁和蝉》
示例：好逸恶劳是没有好下场的；要享受生活，但必须以充足的物质为前提保障。
6．阅读选自《伊索寓言》中的故事，从不同角度写出寓意或看法。
农夫与他的儿子们
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
示例：①勤劳能致富；②父亲临终前善意的谎言，使儿子们有了意外的收获；③教育要有方法；④不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。
7.（2017•预测）阅读《伊索寓言》中的故事，完成下面的题目。
在动物们的集会上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
（1）写出这则寓言的寓意。
不要不顾自身条件而盲目模仿能人。
（2）写出与这则寓言故事相近的一个成语。
示例：东施效颦、邯郸学步 (124.230.142.2)

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