《爱莲说》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

《爱莲说》同步练习

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《爱莲说》同步练习(七年级下册部编人教版)

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《爱莲说》同步练习一、语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.给下列加点的字注音。中通外直()不蔓不枝()亭亭净植()予谓菊()陶后鲜有闻()不可亵玩焉()3.解释句中加点的字。①晋陶渊明独爱菊。独：②香远益清、亭亭净植。益：植：③

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《爱莲说》同步练习
一、语言基础知识
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.给下列加点的字注音。
中通外直(   )  不蔓不枝(   )  亭亭净植(   )予谓菊(   ) 陶后鲜有闻(   ) 不可亵玩焉(   )
3.解释句中加点的字。
①晋陶渊明独爱菊。
独：
②香远益清、亭亭净植。
益：
植：
③牡丹之爱宜乎众矣。
宜：
4.把下列句子译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②莲之爱，同予者何人？
③水陆草木之花，可爱者甚蕃。
二、语言表达训练
5.“牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣。”这句话的言外之意是什么？
6.能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人甚爱牡丹，为什么？
7.我们学完了周墩颐的这篇千古传诵之作。你有哪些收获呢？
8.根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。
9.作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？
10.模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：我爱________，因为它________。
三、课内同步阅读
阅读下列文字，回答11-14题。
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。
11.用“／”给第二段文字断句。(注意：此题不要求加标点)
12.用原文的语句回答。
(1)比喻君子不同流合污的语句是：
(2)比喻君子美名远扬的语句是：
13.文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
14.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
(1)最喜爱的花是：
(2)喜爱的原因是：

参考答案
一、语言基础知识
1.略
2.zhōng  màn  tíng  yú  xiǎn  yān
3.①独：只。
②益：越发，更。   植：树立。
③宜：当然。
4.①(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝。
②对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？
③水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
二、语言表达训练
5.作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。

6.因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，成为富贵者的象征。当时的世人都喜爱它，也就是说世人都追求富贵名利。作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度
7.从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合等，都值得我们借鉴。
8.“品格”的高下是：(1)莲，(2)菊，(3)牡丹。理由：牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，消极处世，不值得仿效；莲花的生活态度比菊花积极，它处于污浊环境，却洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。
点拨：有思想、有文采，言之成理即可。
9.这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
10.示例：我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
三、课内同步阅读
11.予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也/噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣。
12.(1)出淤泥而不染(2)香远益清
13.品德高尚的人
14.略 (221.131.169.126)

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