《木兰诗》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

《木兰诗》同步练习

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《木兰诗》同步练习(七年级下册部编人教版)

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《木兰诗》一、基础知识1.选择对字词理解正确的项。（）①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）A．将军和壮士

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《木兰诗》
一、基础知识
1. 选择对字词理解正确的项。（     ）
①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动
②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余
③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市
④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（  　）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3．对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（  　）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻　对偶　反复　夸张　B．对偶　对偶　排比　对偶
C．借代　反复　排比　对偶　D．对偶　反复　对偶　比喻
4．朗读下列语句停顿恰当的一项是（  　）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
5．下列句子中加点词解释有误的一项是（　   ）
Ａ.愿为市鞍马　　市：买                  东市买骏马　　　　市：集市
Ｂ.出郭相扶将　　郭：外城                木兰不用尚书郎　　不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝　　朔：北方                策勋十二转　　　　策勋：记功
Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本           赏赐百千强　　　　强：有余
6．填空。
《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。
阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

7.用一句话概括这段话的段意。

8．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：
③描写小弟：                                 ④描写木兰：
9.选文中连用四个“我”的作用是什么？

附：参考答案
1．A C B A　2.A　 3B.　4A.  5.D
6．宋，郭茂倩，《乐府诗集》南北朝时期，代父从军，不慕名利
7.木兰回家的欢乐情景。
8.①扶将 ②理 ③磨 ④开坐脱着理帖
9.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
二、类文阅读
孤儿行
孤儿生，孤子遇⑴生，命独当苦。父母在时，乘坚车，驾驷马。父母已去，兄嫂令我行贾⑵。南到九江，东到齐与鲁。腊月来归，不敢自言苦。头多虮虱，面目多尘土。大兄言办饭，大嫂言视马⑶。上高堂，行取殿下堂⑷，孤儿泪下如雨。
使我朝行汲⑸，暮得水来归。手为错⑹，足下无菲⑺。怆怆⑻履霜，中多蒺藜⑼。拔断蒺藜肠肉⑽中，怆欲悲。泪下渫渫⑾，清涕累累。冬无复襦⑿，夏无单衣。居生不乐，不如早去，下从地下黄泉。
春气动，草萌芽，三月蚕桑，六月收瓜。将是瓜车，来到还家。瓜车反覆⒀，助我者少，啖⒁瓜者多。愿还我蒂，兄与嫂严。独且急归，当兴较计⒂。
[注]⑴遇：通“偶”，偶然。⑵行贾(gǔ)：往来经商，去做下贱的事。⑶视马：照顾马匹。⑷上高堂，行取殿下堂：取，通“趋”，快步走。殿，高大的房屋，即上句的高堂。殿下堂，指高堂下的另一房屋。这两句是说叫孤儿做些家务事，一会儿上高堂，一会儿下高堂，就这样上下奔走。⑸行汲：出去打水。⑹手为错：错，一种较粗糙的磨刀石。这句的意思是手裂得简直成了粗糙的磨刀石。⑺菲：草鞋。⑻怆怆：悲伤的样子。⑼蒺藜(jílí)：一年生草本植物，茎平铺在地上，羽状复叶，小叶长椭圆形，开黄色小花，果皮有尖刺。⑽肠肉：这里指小腿肚子的肉。⑾渫渫：水波连续的样子，这里是指泪落不断的样子。⑿复襦(rú)：短夹袄。⒀反覆：翻倒。⒁啖：吃。⒂较计：即计较，纠纷的意思。
鉴赏要点
《孤儿行》与《木兰诗》都采用了详略结合的写法。《木兰诗》详细地叙述了木兰出征前的准备和凯旋归家的故事情节；而《孤儿行》详细叙述了兄嫂是如何虐待孤儿的，略写周围人的自私。本诗叙事性极强，可与课文的叙事手法作比较阅读。
问题探究
1．给下列句中加点的字注音。
使我朝行汲(    )    怆怆履霜(    )
泪下渫渫(    )      啖瓜者多(    )
2．指出下列句子中的通假字。
(1)孤子遇生
(2)行取殿下堂
3．写出下列句中加点词的古义和今义。
(1)兄嫂令我行贾
(2)手为错
4．本诗中写了哪几件事反映孤儿的“苦”?
5．读完这篇文章，结合实际谈谈你的感受。
趣味语文
传说，唐朝诗人王勃到南昌，赶上都督阎公的宴会，一气呵成写成《滕王阁序》，最后写了序诗：
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江□自流。
最后一句空了一个字不写，他将序文呈上就上马走了。在座的人看到这里，有人猜是“水”字，有人猜是“独”字，阎公都觉得不对，派人去追回王勃，请他补上。
赶到驿馆，王勃的随从对来人说：“我家主人吩咐了，一字千金，不能再随便写了。”阎公知道后，说道：“人才难得。”便包好千两银子，亲自率领文人们到驿馆来见王勃。
王勃接过银子，故作惊讶地问：“我不是把字都写全了吗?”大家都说：“那里是个空(kòng)字呀!”王勃说：“对呀!是‘空’(kōng)字，‘槛外长江空自流’嘛！”
大家听了都连称：“绝妙!奇才！”
附：参考答案
1．jí  chuàng　xiè　dàn　
2．(1)“遇”通“偶”。(2)“取”通“趋”。
3．(1)古义：经商；今义：姓氏。(2)古义：一种较粗糙的磨刀石；今义：不正确的。
4．两件事：一是兄嫂的虐待，一是翻车时的无助。5．略(可以围绕对孤儿的同情来写，也可以用自己现在的生活环境和孤儿的相对照，写自己要珍惜现在的幸福生活)
三、中考回应
例1  阅读古典名著，回答问题。
(1)下列与宋江相关的两个情节是(    )
A．三顾茅庐  B．三进大观园   C三打祝家庄   D.三碗不过冈   E．三败高太尉
F．三英战吕布   G．三人死囚牢   H．桃园三结义
(2)那怪一闻此言，丢了钉耙．唱个大喏道：“那取经人在哪里?累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的?”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事?”
选文中“那怪”指：      ，请写出以他为主角的一个故事名称：        。
解析  本题考查名著知识，涉及我国古典四大名著，范围较广。课余时间要对名著基本内容和知识进行记忆理解。
答案  (1)C E  (2)猪八戒  八戒大战流沙河／高老庄娶亲
例2  阅读下面文字，回答问题。
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆。他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!”
第三个却眼睛一亮，说：“不，        !”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景与他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢?
(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10字以内，注意上下文连贯)
(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)
解析本题综合考查学生分析问题的能力、语言表达能力。解答本题，要把所给材料阅读透彻，根据不同的人生观表达自己的观点，并能联系现实正确顺畅地表述。
示例  (1)应该说刺中有花／虽然有刺，但花很美
(2)生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和智者。／悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，却止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光! (221.131.169.126)

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