《黄河颂》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

《黄河颂》同步练习

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《黄河颂》同步练习(七年级下册部编人教版)

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《黄河颂》同步练习一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是　(　　)A.劈开(pī)　澎湃(ài)　山巅(diān)B.浊流(zhú) 扮演(àn) 构筑(zhù)C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是　(　　)A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。

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《黄河颂》同步练习
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是　(　　)
A.劈开(pī)　澎湃(bài)　山巅(diān)
B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)
C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)
D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是　(　　)
A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是　(　　)
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是　(　　)
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是　(　　)
A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
　　班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:
(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答:

(3)【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。
材料二:古人言:“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。
材料三:近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
答:

二、美文品析
阅读下文，回答7～10题。
长江之歌
　  你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
7.结合《长江之歌》《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
(1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。
答:
(2)你是中华民族的摇篮!
答:
8.歌词表达了作者怎样的思想感情？
答:
9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说两者有什么内在联系。
答:
10.请你默写出两句有关长江的诗句。
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)

答案解析
1.【解析】选D。A项中“湃”应读pài；B项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。
2.【解析】选C。“气魄”这里意思应为:气势。
3.【解析】选B。朗读节奏划分应为:你/是中华民族的/摇篮。
4.【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。
5.【解析】选D。以短句为主，长短结合。
6.答案:(1)示例:心系黄河，共建家园!　滔滔黄河水，悠悠儿女情。　保护水资源，不要让母亲河哭泣!
(2)示例一:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
示例二:黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(3)黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。)
7.【解析】本题主要考查对词语含义的理解。解答此题要从词语的引申义的角度思考。
答案:(1)“臂膀”指长江主干及其支流。(2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
8.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。阅读全诗，从歌词“推动新的时代”可以看出作者的思想感情。
答案:表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。
9.【解析】本题主要考查比较阅读的能力。注意从写法、立意等方面比较。意合即可。
答案:两首歌词都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
10.答案(示例):(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(3)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
11.答案(示例):你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
长江，你是无穷的源泉，你有母亲的情怀。你用磅礴的力量，推动新的时代。 (221.131.169.126)

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