九年级学优生学业发展水平调研测试语文试题(四)


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九年级学优生学业发展水平调研测试语文试题(四)本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分，考试时间90分钟。题号 一、二 三 四 五 六 总分 总分人得分 注意：1、答题前务必将密封线内的项目填写清楚。2、请将第Ⅰ卷的答案填写在答题表内。3、第Ⅱ卷答案直接书写在试卷上。第Ⅰ卷（共20分）第Ⅰ卷答题表题号 1 2 3 4 5
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九年级学优生学业发展水平调研测试
语  文  试  题(四)
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分，考试时间90分钟。
题号 一、二 三 四 五 六 总分 总分人
得分
注意：1、答题前务必将密封线内的项目填写清楚。
2、请将第Ⅰ卷的答案填写在答题表内。
3、第Ⅱ卷答案直接书写在试卷上。
第Ⅰ卷（共20分）
第Ⅰ卷答题表
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
一、（14分，每小题2分）
1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（    ）
    A．凝视/伶仃    骸骨/骇人听闻    酬和/随声附和
 B．肥硕/朔方    默契/锲而不舍    倔强/弱肉强食
 C．塌败/鞭挞    缭乱/穷愁潦倒    瘠薄/日薄西山
 D．翩然/砭骨    荒谬/引颈受戮    稽首/遍稽群籍
2、下列词语中，没有错别字的一项是（    ）                             
 A．旁骛  制裁  造物主  轻歌曼舞  唯唯连声
 B．肿涨  吞噬  笑嘻嘻  莫衷一是  郁郁寡欢
 C．诓骗  蜷伏  翻筋头  妄下断语  怏怏不乐
 D．挑衅  协奏  里程碑  万恶不敕  芸芸众生 
3、依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（    ）
    ①对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，        我们看到它们时，很少是处在自然状态中。
 ②他们讲究亭台楼榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的      ，讲究远景近景的层次。
③精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而      ，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
    ④在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有      的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。 
    A．甚至于  映照  大惊失色  深恶痛疾    B．以至于  映照  大惊失色  深仇大恨
    C．以至于  映衬  黯然失色  深仇大恨    D．甚至于  映衬  黯然失色  深恶痛疾
4、下列各句，没有语病的一句是（    ）                                     
 A．3月23日，前新加坡总理李光耀先生因病与世长辞；他的辞世，使所有全世界对他崇敬的人都陷入了无限的悲痛之中。
    B．一段时间以来，汉字听写大赛、中国谜语大会等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。     
C．随着根据路遥长篇小说改编的同名电视剧《平凡的世界》的热播，空前地引起了人们对那段特殊生活的深情回忆。
 D．菊花是一种一年生草本植物，因其花瓣具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
5、提取下面句子的主要信息，正确的一项是（    ）
空气中的水汽要凝结是很困难的。只要加进一些灰尘、烟粒之类吸湿性微粒，水汽就会立刻凝结。这些微粒会把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎，故称它为“凝结核”。
A．空气中的水汽要凝结是很困难的。
B．灰尘、烟粒之类是吸湿性微粒。
C．微粒把水汽吸附在自己的表面，形成水滴的胚胎。
D．灰尘、烟粒之类的吸湿性微粒，称之为“凝结核”。
6、填入下面横线上的句子，排列顺序恰当的一项是（    ）  
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。       
                。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
①麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。②由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。③事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。④正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。⑤生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
    A．①⑤②③④    B．②③④①⑤    C．③①⑤②④    D．④③①⑤②  
7、下列说法，不正确的一项是（    ）
 A．字谜活动是一种智慧而又高雅的游戏，字谜常常借助汉字的间架结构来设计。“上下平行，左右勾连。（打一字）谜底：互”就是依据汉字的间架结构来设计的。
    B．成语是中华民族文化的精华，其思想内涵深刻，来源十分丰富。“闻鸡起舞、破釜沉舟、三顾茅庐、囊萤映雪、愚公移山”这些成语全都来源于历史故事。
 C．歇后语是一种特殊语言形式，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。它最大的特点是比喻和谐音，如“擀面杖吹火——一窍不通”，“外甥打灯笼——照旧（舅）”。
    D．谚语是流传于民间的反映劳动人民生活实践经验的言简意赅的话语。如果出现日晕，我们就可以依据谚语“日晕三更雨”推断出当晚12时左右可能会下雨的结论。   
二、（6分）
阅读下面文言文，完成8—10题。（6分，每小题2分）
  公输    《墨子》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 　　
公输盘曰：“夫子何命焉为？” 　　
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 　　
公输盘不说。 　　
子墨子曰：“请献十金。” 　　
公输盘曰：“吾义固不杀人。” 　　
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。 　　
子墨子曰：“然胡不已乎？” 　　
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 　　
 
子墨子曰：“胡不见我于王？” 　　
公输盘曰：“诺。” 　　
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 　　
王曰：“必为有窃疾矣。” 　　
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 　　
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 　　
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 　　
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 　　
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 　　
楚王问其故。 　　
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 　　
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）
 A．吾义固不杀人        固：坚决    B．邻有敝舆而欲窃之      敝：破旧 
 C．子墨子之守圉有余    圉：抵挡    D．在宋城上而待楚寇矣    寇：敌人
9、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ）
 A．成，将以攻宋              臣以王吏之攻宋也
 B．吾从北方闻子为梯 为与此同类
    C．宋何罪之有              臣以王吏之攻宋也
　　D．知而不争，不可谓忠        公输盘诎，而曰  
10、下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（    ）
    A．文章首段交代了事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势危急；“行十日十夜”既表现时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神，还有力地说明了墨子为践行“非攻”的主张而付出的艰辛努力。
    B．墨子见到公输盘就请他帮助自己去杀人，而且进一步说“请献十金”，其真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。而公输盘的“义”却是“不杀少而杀众”，其实是更大的“不义”。
　　C．在楚王执意“必取宋”的情况下，墨子“解带为城，以牒为械”，在和公输盘进行了九个回合的攻守演练后以“攻械尽”而“守圉有余”挫败公输盘。公输盘陡起杀机，墨子从容应对，最终彻底化解楚国企图攻宋危机。
　　D．文章详细地叙述了墨子止楚攻宋的经过，体现了墨子的政治主张和顽强斗争精神，暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，表现了面对强敌，既要义正词严、不畏强暴，还要把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛野心的主题。
 
第Ⅱ卷（共80分）
三、（18分）
11、将文言文阅读材料中划线语句翻译成现代汉语。（4分）
    （1）荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。（2分）
   
    （2）子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”（2分）
    
12、依据文章内容，请用简明的话说说墨子如何止楚攻宋的三个步骤。（4分）  
   

13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5空）（5分，每空1分）
（1）而那过去了的，                         。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2）山光悦鸟性，                     。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）                         ，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》）
（4）伤心秦汉经行处，                      。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（5）                         ，任重而道远。（《论语•泰伯》）
（6）                        ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（7）故曰，                         ，固国不以山溪之险。（《孟子》）    
14、阅读下面的宋诗，回答问题。（5分）
镜湖女    陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
（1）对本诗分析不恰当的一项是（     ）（2分）
    A．“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。
    B．“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。
    C．“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。
    D．“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。 
（2）结合本诗，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（3分）
    
四、（13分）
阅读下面的文字，完成15—18题。（13分）
废墟    周晓枫
①第一次到圆明园，我还是个热衷郊游的小学生。记得那辆被临时征用的公共汽车，记得我们在颠簸中奋力地合唱。然而来自历史的耻辱并不能在孩子的心里累积重量，我们只是惊讶于自己被汽车倾泻到一堆断壁残垣旁边。
②我们没有耐心去听老师语气庄重的讲解，没有兴致辨识图像混沌的黑白照片，连大石头上浮雕的植物和异兽也不能吸引我们——何况，它们只剩下片断的花纹。除了能在荒凉开阔的野地里追逐奔跑，这里毫无乐趣。留下来的印象，唯有残石上的西式雕凿，像生硬的石膏花，泛着与材质不符的脏奶油色；还有夕照中的一片芦苇，诗意萧索……殉葬的植物。
③潮涌潮退，圆明园的名字就像遗留在沙滩一枚罕世珍贵的鹦鹉螺，无论拥有多少旧武士的尊严，也与我的生活无关。及至中年，我对圆明园的了解才略多于中学历史课本上普及的知识。
④圆明园与北京众多古迹的不同之处在于：它是废墟。
⑤世界上有些圣地，带有明显的废墟感，比如庞贝、吴哥窟、罗马斗兽场，空旷、盛大而神秘，远比新建筑令人尊重。所谓废墟，必然经过毁灭，但正是毁灭使之比完整之物更具力量。巨大的时间溶解在废墟里。如果说时间是有具体形状的，它就是骨殖、化石和连绵的废墟。废墟是所有伟大之物的终年，但我们甚至说不清废墟的生死。方死方生，方生方死，它漠然超越生死交界的那座短桥。废墟并非被魔鬼所摧毁，仿佛出于对时间的信仰而甘愿瓦解。废墟见识过杀戮、离乱、掠夺，见识过足够的眼泪、嘶喊以及足够的鲜血和焦骸，却保持地老天荒般的沉静。
⑥夕阳下的圆明园，有着略带沉重的末日感和亡灵乐于沉入其中的寂静。废墟，这个词的意义在于，使建筑像花朵一样享有自己的凋谢；废墟的非凡也在于，置身它的绝对寂静里，仿佛就能立即回到它的全盛时代。那是一种通过悠久的死亡而进入的永生。据说，圆明园是伟大的奇迹，其实它是从神明般不容怀疑的极权出发，由每个工匠身上的智慧来实现，如同夕阳下每粒尘埃都散发碎金的光芒。我从没想到美，还可以包括令人战栗的极权以及随后的摧残——或者说，只有不能被摧毁的才成为大美。我在废墟上看日落汹涌，看晚霞燎烈，无边席卷，就像许多年前的那场浩荡的火。
⑦圆明园毁于大火。火焰过后，空无一物。然而，圆明园剩下的灰烬依然富可敌国。世间有什么东西，烧灼之后依然美得惊心动魄？“圆明园”，这几个字仿佛经过煅烧的绝世珠宝。美的生命力如此强大，甚至它的灰烬。圆明园，曾经的醉生梦死，曾经的国殇，它的来历与毁灭……到最后什么都不重要了，美的分量重于羞耻。
⑧其实，圆明园的美正在于它的消失，在于它只剩下一个等同奇迹的名字。这朵不能从火焰里复活的玫瑰，这个我们从未目睹的地方，成为巨大而至美的幻境。它符合神话的所有气质：瑰丽而虚幻，悲伤而至尊，它像亡灵般拥有全部的褒义词。
⑨美若深渊，不可测探。圆明园：一座成为神话的想象建筑，一个被经常谈论却从未彰显的奇迹……我想说，天堂的性质莫不如此。 
15、请简要概括作者小学时第一次游圆明园的感受。（3分）
   

16、联系全文，谈谈作者为什么以“废墟”为题。（3分）
   


17、作者认为作为废墟的圆明园主要有两种“美”，请概括并作简要分析。（4分）
  

18、对文中划线句“美的分量重于羞耻。”有人认为，这是对圆明园之美的歌颂与赞美；有人认为，这是对人们忘记历史的讽刺与批评。请结合文本，谈谈你的理解。（3分）
  


五、（9分）
19、请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。（不超过15字）（2分）
                                                。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。
20、右下角的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。（4分）
                                             
                                             
                                             
                                             
21、阅读下面的文字，按要求填空。（3分）  
驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知到医生也是屠夫的一种。
上述文字是          （作家名）对《              》中的《狼和驴》作出的新解。你对“医生也是屠夫的一种”的理解是                                             
                                    。（3分）
六、（40分）
22、请以“让路”为题写一篇文章。（40分）
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。































 




九年级学优生学业发展水平调研测试
语文参考答案及评分标准（五）
一、（14分，每小题2分）
1、D  2、A  3、C  4、B  5、D  6、C  7、B
二、（6分，每小题2分）
8、D  9、D  10、C
三、（18分）
    11、（1）楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里，这就好像华丽的车子与破旧的车子相比。（2分，大意1分，“地方”1分）
    （2）墨子也说：“我也知道你用来对付（抵御）的方法（或你要怎么对付我），可是我不说。（2分，大意1分，“所以”1分）
12、①通过归谬法从“不智、不仁、不忠、不强、不知类”等方面阐释楚国攻宋理亏非义，说服公输；②通过类比和对比从“领土、物产”等方面指出楚国攻宋是一种“有窃疾”的行为，说服楚王；③通过模拟攻守演练从“‘攻械尽’而‘守有余’”、“虽杀臣，不能绝也”、提前做好备战等方面以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。（4分，单说“说服公输（或使公输理屈词穷）、说服楚王（或使楚王理屈词穷）、用有准备使楚王放弃攻宋”只得2分；内容概况齐全得4分）
    13、（1）就会成为亲切的怀恋  （2）潭影空人心  （3）余人各复延至其家  （4）宫阙万间都做了土  （5）士不可以不弘毅  （6）会挽雕弓如满月  （7）域民不以封疆之界（5分，每空1分，有错、别、漏、添字，该空不得分）
    14、（1）B（2分）
    （2）本诗以描写和叙述的手法，塑造了一位湖边船家女子的形象。写女子妆面如花红表现出她的年轻美丽，写女子菱歌缥缈、回家约友看赛神，写出她乐观积极（活泼可爱）、热爱生活的态度。（或：本诗塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从“妆面花样红”的视觉形象写出她的年轻美丽，“菱歌缥缈”的听觉角度写出她的活泼可爱，“约友看赛神”的叙述角度写出她对生活的热爱。）（3分，形象2分，手法1分，手法还可从比喻、映衬等方面阐述）
四、（13分）
15、①不太理解其历史意蕴（1分）；②认为其建筑残损破旧，毫无趣味（1分）；③觉得其环境荒凉开阔，可以嬉戏（1分）。
16、①围绕废墟组织材料（或作为文章的线索）（1分），全文既写了作者游历废墟圆明园的所见所思，又写到其它圣地遗迹的废墟给人带来的感受（1分）。②“废墟”表现了作者独特的审美观（或丰富了文章的历史文化内涵）（1分）。
17、①残存的建筑之美（1分）。这些未被摧毁的遗迹，闪烁着前辈工匠的智慧光芒（1分）。②虚幻的想象之美（1分）。消失的圆明园被视为奇迹和神话，成为往昔理想世界的象征（1分）。
18、示例一：重在歌颂与赞美（1分）。圆明园规模宏大、富丽堂皇，是劳动人民智慧和汗水的结晶，更成为人们缅怀、重振昔日辉煌的寄托和象征（1分）。“只有不能被摧毁的才成为大美”，而这种包含不屈奋斗精神的“大美”正是文章主旨所在（1分）。
示例二：重在讽刺与批评（1分）。文章强调圆明园之美从未被我们“目睹”，也不能“复活”，却已沦为人们怀旧与自恋的虚幻载体（1分）。美不应“包括令人战栗的封建集权以及随后的摧残”，也不能用对美的渲染来回避、取代对民族耻辱的反思（1分）。
示例三：既应该赞美，更需要反思（1分）。圆明园既是民族昔日辉煌的象征，更是祖国饱受列强欺凌的见证（1分）。如果囿于孩童般的无知，困于年轻时的迷惑，溺于虚幻中的奇迹，就不能深刻认识开篇所言“历史的耻辱”，为民族复兴作出更大贡献（1分）。
示例四：感悟悲剧之美，洗涤净化心灵（1分）。作为被毁灭的“至美”，圆明园能够使人产生深沉而巨大的心灵震撼，给人以激励和启示（1分）。一个民族必须坚强，才能直面历史悲剧性的一面；又必须深刻，才能从悲剧的壮美中反思整个人类的未来（1分）。（答案不止一种。能紧扣文本，独抒己见，言之成理，语言流畅，即可。）
五、（9分）
19、音乐作品需要追求“深度”。（或：作为一门艺术，音乐要追求“深度”。或：欣赏与评价音乐主要看其“深度”。）（2分）
    20、示例一：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。
示例二：哒哒急雨，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。（4分，内容2分，修辞2分）
21、钱钟书  伊索寓言  讽刺以职业为牟利手段的“医生”（或庸医）与“屠夫”无异（也是杀人害命）（3分，每空1分）。
六、（40分）
    22、参照2014年遂宁市中考语文作文评分标准和评分意见。（40分） (124.161.223.163)

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