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语文版七年级下册第一单元习题小专题写作写一处景物

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语文版七年级下册第一单元习题小专题写作写一处景物(七年级下册语文版)

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小专题　写作写一处景物文题展示：大自然是美的，春花秋月、夏雨冬雪，无不让我们沉醉留恋。总有那么一格画面定格在我们的眼中，总有那么一份情愫沉淀在我们的心底，总有那么一份真挚感动着你我。去看，去悟，去品，总有一份感动在笔尖流露……【写作导航】一、抓住景物的特征（一）注意不同季节的特征。季节的变化会引起景

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小专题　写作  写一处景物
文题展示：大自然是美的，春花秋月、夏雨冬雪，无不让我们沉醉留恋。总有那么一格画面定格在我们的眼中，总有那么一份情愫沉淀在我们的心底，总有那么一份真挚感动着你我。去看，去悟，去品，总有一份感动在笔尖流露……
【写作导航】
    一、抓住景物的特征
    （一）注意不同季节的特征。季节的变化会引起景物的变化，每个季节的景物都有各自的特征；（二）注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征，早晨、正午、黄昏、夜晚都为景物涂上了不同的色彩；（三）注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的；（四）注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
    二、要选好观察的角度
    为了把景物写得有条有理，要善于确定观察的方式并变换不同的角度和视野。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多方面的描写。
     三、要融情于景，表达主观感受
    景物是客观的，而写景之人则是主观的，作者对任何景物，总会有自己的感情。在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景,做到情景交融。写景贵有情，在描绘客观景物时，要善于把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
     四、运用动静结合的手法
    描写景物需要绘色、绘形、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌辞藻。
【例文引路】
芙蓉花开
    凉爽的秋天，带来了温柔的秋风。秋风留下了一朵朵粉色的芙蓉。
    这时的芙蓉树，还是那么的青翠。整树的叶子，绿的发亮，繁茂而富有灵气，像是一幅出自能工巧匠的屏风。粉色的芙蓉，炫目地缀在上面。
    花，是那么美丽。层层叠叠，由浅及深紧紧地包裹着金黄色的花蕊：只露出那么一点点，让人眼前一亮。好薄的花瓣！一片一片，像是带条纹的粉纱，好轻好薄，轻得连微风也可以浮动它，薄得连最温柔的秋阳也能穿透它。就这样的一簇簇绽放枝头，就好像是一群群穿着粉色纱裙的少女，在那绿色的舞台上翩翩起舞，旋转着蓬松的花裙。转呀转呀，把你转进一个芙蓉的仙境。这时你不禁会觉得绿叶就是那一汪清水，清水出芙蓉！

    秋风在不知不觉中寒冷，时而有芙蓉静静地陨落。
    这是一朵风韵犹存的花，虽然落在了地面，却可以想象它绽放枝头时该是多么的美丽!此刻它却无助地躺在草地上，那么孤独，那么无助。
    我是很同情它的，我想我可以体会它现在的心情。它曾经骄傲的伫立在枝头。每天在树叶、阳光、微风的呵护下尽情地绽放，生活是那样的无忧无虑，每天`都会有一句句热烈的赞美。而如今，它落下了枝头，就像是落了难的公主，不再有人呵护，不再有人赞美。这对于一朵花来说，是莫大的悲哀吧。我俯下身，轻轻地对它耳语：“如果你愿意，我可以将你保存下来，让你永远美丽……”
     我伤感于此，每天留恋在芙蓉树下。看见  它在我的目光中一点点地干枯，一点点地失去生命的颜色。终于有一天，地上再没有了它的影子，只是留下那一点点黑土。黑土？黑土？难道这点点的黑土就是它？！
    这点点的黑土正慢慢地融  入芙蓉身下的泥土，而头顶的芙蓉开得正欢。原来它在化作泥土，原来它在用这样的方式回报大家，原来它在以这样的方式重生！
    我默默地注视着那一朵朵新开的芙蓉，默默地接受着心灵的洗礼。
【名师点评】
    小作者用生动优美的笔触给我们描绘了一幅秋日芙蓉绽放枝头的美丽图画，抒发了浓浓的情感。选文突出的优点是：（1）生动形象的景物描写。运用了生动的词语，如“缀”“浮动”“穿透”等，富有表现力，把秋风中的芙蓉比作在枝头翩翩起舞的少女，展现了芙蓉之美。（2）情感真挚。既有芙蓉绽放枝头的欣喜，也有掉落草地的失落忧伤，还有顿悟落花精神的真诚赞美。（3）景、情自然切合。情感由景而生，景因情而更添韵味。 (223.155.149.6)

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