苏教新版语文七年级下册第25课毛泽东词二首 -- 苏教版七年级下册

苏教新版语文七年级下册第25课毛泽东词二首

试题
名称

苏教新版语文七年级下册第25课毛泽东词二首(七年级下册苏教版)

下载
地址

二十五　毛泽东词二首01　　积累运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)A．沁园春(qìn)　　　数风流人物(shǔ)蜡象(là)B．顿失滔滔(tāo)分外(fēn)妖娆(ráo)C．素裹(ɡuǒ)成吉思汗(hàn)略输(shū)D．风骚(sāo)稍逊(sūn)莽莽(mǎnɡ)(解析：B.分fèn；C.汗hán；D.逊xùn)2．下列词语中没有错别字的一项是

试题预览
二十五　毛泽东词二首
01　　积累运用
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)
A．沁园春(qìn)　　　数风流人物(shǔ)     蜡象(là)
B．顿失滔滔(tāo)    分外(fēn)           妖娆(ráo)
C．素裹(ɡuǒ)        成吉思汗(hàn)       略输(shū)
D．风骚(sāo)        稍逊(sūn)           莽莽(mǎnɡ)
(解析：B.分fèn；C.汗hán；D.逊xùn)
2．下列词语中没有错别字的一项是(A)
A．零落　飘洒　顿时　烂漫
B．悬涯　飞驰　蜡烛　苍莽
C．娇傲　欲望　试卷　晴天
D．妖艳　富饶　寂漠　竞赛
(解析：B.悬崖；C.骄傲；D.寂寞。)
3．朗读节奏停顿完全正确的一句是(C)
A．望长城/内外，惟余/莽莽。
B．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
C．已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。
D．待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。
4．对下列加点词的解释完全正确的一项是(D)
A．惟余莽莽(只)　    须晴日(必须)　   俏也不争春(俊俏，美好的样子)
B．大河上下(指黄河)　分外妖娆(格外)　反其意而用之(违反)
C．原驰蜡象(蜡烛)　  略输文采(差)　   顿失滔滔(立刻)
D．犹有花枝俏(仍然，还)　俱往矣(都 )　稍逊风骚(文学才华)
(解析：A项中“须”是“等到”；B项中“反”是“与……相反”；C项中“略”是“略微”。)
5．写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)山舞银蛇，原驰蜡象。(比喻，对偶)
(2)风雨送春归，飞雪迎春到。(对偶)
(3)已是悬崖百丈冰。(夸张)
(4)无意苦争春，一任群芳妒。(拟人)
6．按要求默写。
(1)《沁园春　雪》中想象雪后美景的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(2)毛泽东在《沁园春　雪》中以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
(3)毛泽东《卜算子　咏梅》中写四季循环的句子是：风雨送春归，飞雪迎春到；写梅花凌寒开放的句子是：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；表现梅花品格的句子是：俏也不争春，只把春来报。
7．某校七年级(1)班准备办一期以“梅花颂”为主题的黑板报，请你完成下面的任务。
(1)下面是关于“梅花”的宝塔式对联，请你在方框内补出空缺的内容，要求含有“梅花”二字。
梅花含笑；喜气盈门
送寒余雪尽；迎岁早梅新
白雪红梅报喜，黄莺紫燕迎春。
品若梅花香在骨；人如秋水玉为神
梅花数点天下皆春；冰消北岸鸟语花香
红梅争艳迎春到；万象更新新潮逐浪高
(2)请发挥想象，仿照例句，以“梅花”为对象写一段咏物诗句。
例句：落叶——你虽然与秋风做伴，为别人加料施肥，自己却化作了春泥。

梅花——你虽然以风雪为伴，经历着彻骨之寒，却时时为人们奉献出幽香。
8．《毛泽东词二首》让同学们认识了雪的纯净、梅的高洁，他们决定在班内开展一次以“冰心傲骨”为主题的班会活动，诚邀你参加！
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
示例：追慕冰心傲骨　成就高尚人格
(2)梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。若让你搜集积累这样的名句，你会采取哪些途径？
网上搜索，到图书馆查阅，向同学、老师请教。
(3)人们常说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景画梅？为什么？请简要表述你的理由。(字数在30字左右)
提示：合情合理，言之成理即可。要注意语言流畅，表述准确，字数符合要求。
(4)在我国历史上，具有“冰心傲骨”的仁人志士不在少数，请举一例。
示例：朱自清宁可饿死不吃美国救济粮；齐白石坚决不入官场等。

02　　课内精读
(一)沁园春　雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．《沁园春　雪》的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
描写了冰、雪、长城、大河、山、原等；表达了诗人热爱祖国山河的豪情壮志。
10 ．本词表达主旨的一句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
11．品读全诗，说出你对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的理解。
这一句是想象之景，设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。
12．“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”一个“惜”字委婉地指出了历代帝王的不足之处。请根据你对历史的了解说说“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”有哪些值得肯定的地方。
秦始皇：完成了统一全国的大业，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。　汉武帝：刘彻雄才大略、文治武功，使汉朝成为当时世界上最强大的国家，也是中国历史上伟大的皇帝。　唐太宗：李世民在位二十三年，在位期间国泰民安，社会安定，经济繁荣发展，军事力量强大。后人称他在贞观年间的统治为“贞观之治”。　宋太祖：大宋皇帝赵匡胤统一了大半个中国，治国有方，强化封建专制主义中央集权。宋王朝的经济和文化达到我国历史上的又一个高峰。　成吉思汗是持续存在长达429年的蒙古帝国的开创者。
(二)卜算子　咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。
　风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。

俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
一九六一年十二月
13．“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的题目。词的上阕写梅花凌寒开放；下阕写梅花的品格。
14．写出对“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的赏析。
“已是悬崖百丈冰”是写梅花生活在恶劣的、严寒的环境之中，是以衬托的手法突出梅花开放的难能可贵。“犹有花枝俏”中“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。

03　　拓展阅读
(原创)
春雪
刘白羽
入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。
我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。
在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要放火烧山，开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。
已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！
而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？
(摘自《刘白羽散文集》，有删节)
15．作者在文中一共描写了哪些时段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要内容】
①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。
16．自选角度，赏析下面句子的表达效果。(从描写方法、修辞手法、词语等角度均可)【赏析句子的表达效果】
(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。
动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”的惊喜与热切心情。
(2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。
比喻，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。(“静悄悄”写出了嫩蕊悄然萌生的美好情态，“千千万万点洁白的花”写出了白杨树嫩蕊在白雪覆盖之下的繁密、洁净之美。)
17．画横线的段落在全文的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【分析段落的作用】
承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给自己的感受，“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文关于以往春雪的回忆。
18．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【揣摩语言特点】
引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。
19．有同学从课文《沁园春•雪》中选择了两组诗句，请你判断哪一组诗句能印证文章中画波浪线的部分，并说明原因。【拓展探究】
第一组：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
第二组：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
第一组诗句。第一组诗句和文章中画波浪线部分所描写的都是白雪茫茫的景色，清新素雅，而第二组诗句描写的是红日和白雪交相辉映的景色，壮观美丽。

04　　写作创新
20．这首词采用多种修辞来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。
【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据表达的需要选择使用。
【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。

赏析句子的表达效果
【典型例题】自选角度，赏析“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”的表达效果。
【参考答案】“望”字统领上阕，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观；“惟余”二字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失”二字写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄伟气势。
这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。
【技法点睛】解答这种类型的题目应选准答题的切入点：
1．看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞手法，就从修辞角度进行赏析，答题格式为：本句运用……(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了……(内容)，突出了……(表达效果)。
2．如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为：……一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
3．如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手。记叙文或散文中的表达方式有：议论、抒情、描写、记叙。
【习题链接】见“拓展阅读”T16。 (124.236.237.59)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版七年级下册课文同步练习

上一个『苏教版七年级下册语文第一单元单元测试卷』下一个『苏教新版语文七年级下册第26课古代诗词二首』

浏览更多试题，请访问

本页手机版